人教版生物七年级下册：4.6.3 神经调节的基本方式 教案 ()

人教版生物七年级下册：4.6.3神经调节的基本方式教案()科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版生物七年级下册：4.6.3神经调节的基本方式教案()教学内容人教版生物七年级下册第4章第6节“神经调节的基本方式”是本章节的重点内容。教学内容主要包括以下几个方面：

1.神经调节的概念：让学生了解神经调节是生物体对外界和内部环境变化作出反应的一种方式。

2.反射的作用：讲解反射是神经调节的基本方式，使学生明白反射在维持生物体内部环境稳定中的重要性。

3.反射弧的结构：介绍反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分，帮助学生建立反射弧的结构概念。

4.简单反射与复杂反射：区分简单反射和复杂反射，让学生了解两种反射的特点和区别。

5.非条件反射与条件反射：讲解非条件反射和条件反射的概念，使学生掌握两种反射的定义和意义。

6.反射的实例分析：分析一些常见的反射实例，如膝跳反射、眨眼反射等，让学生通过实例更好地理解反射原理。

7.反射与神经系统的关系：让学生了解反射是神经系统功能的基本体现，巩固神经系统的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生建立神经调节的基本概念，形成对反射和反射弧结构的正确理解，认识反射在生物体内部环境稳定中的重要作用。

2.科学思维：培养学生分析实例、归纳总结的能力，让学生通过观察、思考、推理等过程，掌握简单反射与复杂反射、非条件反射与条件反射的区别。

3.科学探究：引导学生通过观察和实验，探究反射现象，提高学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：培养学生关注生命现象，认识生物学知识在生活中的应用，提高学生运用生物知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-神经调节的基本概念：理解神经调节是生物体对外界和内部环境变化作出反应的一种方式。

-反射的作用：掌握反射在维持生物体内部环境稳定中的重要性。

-反射弧的结构：明确反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。

-简单反射与复杂反射：区分并理解两种反射的特点和区别。

-非条件反射与条件反射：掌握两种反射的定义和意义。

-反射实例分析：通过实例分析，加深对反射原理的理解。

-反射与神经系统的关系：理解反射是神经系统功能的基本体现。

2.教学难点：

-反射弧的结构和功能：学生可能难以理解反射弧各部分的相互关系和作用。

-简单反射与复杂反射的区别：学生可能难以区分两种反射，特别是复杂反射的内涵和外延。

-非条件反射与条件反射的概念：学生可能难以理解两种反射的形成过程和区别。

-实例分析与反射原理的联系：学生可能难以将实例与反射原理有效地联系起来。

-神经系统与反射的关系：学生可能难以理解神经系统在反射中的具体作用。

针对以上难点，教师可以通过图示、模型、实验等直观教具辅助教学，引导学生参与讨论和思考，以突破难点，提高学生的理解和记忆。同时，通过设计相关的练习题和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。教学方法与策略1.教学方法：

-结合讲授法，明确神经调节的基本概念、反射的作用和反射弧的结构等核心知识。

-利用案例研究和讨论法，分析实例，引导学生理解和区分简单反射与复杂反射、非条件反射与条件反射。

-采用项目导向学习，让学生通过设计反射实验，深入探究反射原理。

2.教学活动设计：

-进行角色扮演，让学生模拟反射弧的各个环节，增强对反射过程的理解。

-组织实验活动，如膝跳反射实验，让学生亲身体验反射现象，提高观察和分析能力。

-设计互动游戏，如反射游戏，引导学生主动参与，提高课堂的趣味性。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示反射弧的动画，帮助学生直观理解反射过程。

-播放反射实验的视频，便于学生观察和分析反射现象。

-提供反射实例的图片和文字材料，辅助学生进行案例研究和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道神经调节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经调节的图片或视频片段，让学生初步感受神经调节的魅力或特点。

简短介绍神经调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解神经调节的实际应用或作用。

3.神经调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经调节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论神经调节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神经调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神经调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调神经调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神经调节。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神经调节的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.神经调节的基本概念：神经调节是生物体对外界和内部环境变化作出反应的一种方式，通过神经系统实现。

2.反射的作用：反射是神经调节的基本方式，能够使生物体快速作出反应，维持内部环境的稳定。

3.反射弧的结构：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。感受器接收刺激，传入神经将刺激信号传递到神经中枢，神经中枢处理信息并发出指令，传出神经将指令传递给效应器，效应器作出反应。

4.简单反射与复杂反射：简单反射是生来就有的，由遗传物质决定的反射；复杂反射是在简单反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的反射。

5.非条件反射与条件反射：非条件反射是生来就有的，不需要学习即可完成的反射；条件反射是在生活过程中逐渐形成的，需要学习才能完成的反射。

6.反射的实例分析：通过实例分析，如膝跳反射、眨眼反射等，理解反射现象及其在生活中的应用。

7.反射与神经系统的关系：反射是神经系统功能的基本体现，神经系统通过反射调节生物体的各种活动。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生总结神经调节的基本概念、反射的作用和反射弧的结构，并在班级内分享。

-让学生选择一个实例，分析并描述其属于简单反射还是复杂反射、非条件反射还是条件反射。

-设计一个实验方案，探究反射现象，并撰写实验报告。

-结合生活实际，让学生思考并撰写一篇关于神经调节在日常生活中的应用文章。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行及时批改，并给予具体反馈。

-对于作业中出现的共性问题，在课堂上进行讲解和解答。

-对学生的作业亮点进行表扬，鼓励学生继续保持。

-对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

-鼓励学生相互之间进行作业交流和讨论，促进学习进步。反思改进措施-引入生活实例，将抽象的神经调节概念具体化，增强学生的学习兴趣和理解。

-采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-利用多媒体教学，如视频、动画等，增强教学的直观性和趣味性。

2.存在主要问题：

-在讲解反射弧的结构时，部分学生难以理解各部分之间的关系。

-在案例分析中，部分学生难以将理论与实际联系起来。

-在小组讨论中，部分学生参与度不高，影响整体学习效果。

3.改进措施：

-针对反射弧结构的理解问题，可以增加更多的图示和模型展示，帮助学生形象理解。

-在案例分析中，提供更多的实例和背景资料，引导学生主动思考和应用理论知识。

-针对小组讨论的参与度问题，可以设置小组内部分工，确保每个学生都有明确的任务和责任。

-定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求。

-鼓励学生提出问题和疑问，及时解答学生的困惑，提高学生的学习积极性。板书设计①教学重点：

-神经调节的基本概念：神经调节是生物体对外界和内部环境变化作出反应的一种方式。

-反射的作用：反射是神经调节的基本方式，能够使生物体快速作出反应，维持内部环境的稳定。

-反射弧的结构：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。

②教学难点：

-反射弧的结构和功能：学生可能难以理解反射弧各部分的相互关系和作用。

-简单反射与复杂反射的区别：学生可能难以区分两种反射，特别是复杂反射的内涵和外延。

-非条件反射与条件反射的概念：学生可能难以理解两种反射的形成过程和区别。

③艺术性和趣味性：

-使用形象的图示和比喻，如将神经调节比作“身体的自动化控制系统”，帮助学生形象理解。

-引入有趣的实例，如“猫爪碰水杯”的实验，激发学生的学习兴趣和好奇心。

-设计互动环节，如“神经调节猜猜看”游戏，增加课堂的趣味性和参与度。课后作业1.请根据课本内容，绘制一个完整的反射弧示意图，并标明各部分名称。

2.请举例说明什么是简单反射和复杂反射，并说明两者的区别。

3.请举例说明什么是非条件反射和条件反射，并说明两者的区别。

4.请分析以下实例，判断其属于简单反射还是复杂反射，非条件反射还是条件反射：

a.看到美味食物时的口水分泌；

b.听到闹钟声时的起床反应；

c.学习游泳后，能够在水中游泳；

d.闻到花香时的愉悦心情。

5.请结合生活实际，谈谈神经调节在日常生活中的应用，并说明神经调节的重要性。

答案：

1.反射弧示意图：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。

2.简单反射：生来就有的反射，如膝跳反射。复杂反射：在简单反射的基础上，在大脑皮层参与下完成的反射，如学习游泳。区别：简单反射是生来就有的，不需要学习即可完成；复杂反射需要学习和练习才能完成。