Unit 1 Jobs Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

Unit1JobsLesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit1JobsLesson1，主要围绕职业话题展开，教授与职业相关的词汇和句型，如：“Heisadoctor.”、“Sheisateacher.”等，并引导学生运用所学知识进行简单的交流。

2.教学内容与北师大版（三起）英语五年级上册第一单元的Job话题紧密相关。学生在本节课将学习到医生、老师、警察等职业的英语表达，以及询问和介绍职业的句型。这与学生已掌握的问候语、介绍自己和他人的句型相联系，有助于巩固和拓展学生的英语交际能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习职业相关词汇和句型，提高学生运用英语进行实际交流的能力，能够自信地介绍自己和他人的职业。

2.文化意识：使学生了解不同职业的特点和社会作用，增强对职业多样性的认识，培养尊重各种职业的态度。

3.思维品质：鼓励学生在交流中运用批判性思维，对不同职业进行合理评价，并能够创造性地运用所学语言表达自己的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过课堂活动提高学生合作学习的能力，促进其语言学习策略的形成。教学难点与重点1.教学重点

①掌握职业类词汇，如：doctor,teacher,nurse,policeofficer等。

②学会使用“Whoishe/she?He/Sheis...”和“He/Sheisa...”等句型介绍职业。

2.教学难点

①区分不同职业的英语表达，特别是发音相近的词汇，如doctor与teacher。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行自然、流畅的对话。

③掌握冠词的正确使用，如“adoctor”与“thedoctor”的区别。教学方法与策略1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主，确保学生能够充分理解职业类词汇和句型的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的职业角色，进行情景对话，增强实践运用能力。

3.利用多媒体课件展示不同职业的工作场景图片，帮助学生直观理解词汇，并使用音频资料辅助学习发音。

4.通过小组游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，巩固所学内容。教学过程五、教学过程

1.导入新课

-老师拿出一张职业卡片，如“doctor”，询问学生：“Whatdoesthispersondo?”引导学生思考并回答。

-学生回答后，老师揭示新课主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentjobs.”

2.词汇教学

-老师展示一系列职业图片，如“teacher,nurse,policeofficer,engineer,etc.”，教授相关词汇。

-老师指着每一张图片，让学生跟读并模仿发音。

-学生分组，互相练习说这些职业词汇，确保发音准确。

3.句型教学

-老师展示句型：“Whoishe/she?He/Sheisadoctor.”并解释其用法。

-老师邀请一些学生上台，扮演不同的职业角色，用句型介绍自己的职业。

-学生分组，进行角色扮演活动，使用所学句型和词汇进行对话。

4.课文主旨内容探究

-老师展示课文图片，让学生预测故事内容。

-学生听课文录音，找出故事中出现的职业。

-老师提问：“Whatjobsdoyouseeinthestory?”，引导学生回答并讨论。

5.课文学习

-老师带领学生学习课文，解释生词和短语。

-学生跟读课文，注意语音语调。

-学生分组，分角色朗读课文。

6.课堂活动

-老师设计一个游戏，如“职业猜猜猜”，学生轮流猜猜老师的职业。

-学生分成小组，每组出一个职业谜语，其他组猜测。

-老师总结学生的表现，给予鼓励和表扬。

7.练习与巩固

-老师发放练习题，要求学生用所学词汇和句型完成。

-学生独立完成练习，老师巡回指导。

-老师收齐练习题，批改并反馈。

8.课堂总结

-老师提问：“Whathavewelearnedtoday?”，引导学生回顾所学内容。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-老师总结本节课的重点，布置作业。

9.作业布置

-老师布置作业，要求学生用所学词汇和句型写一篇关于自己梦想职业的小短文。

-学生记录作业要求，老师提醒注意事项。

10.课堂延伸

-老师鼓励学生在课后收集关于不同职业的信息，下节课分享。

-学生自由讨论，表达自己对各种职业的向往和认识。教学资源拓展1.拓展资源

-职业介绍视频：收集一些介绍不同职业的视频资料，如医生、老师、科学家等，让学生了解这些职业的日常工作内容和所需技能。

-职业英语阅读材料：选择一些适合学生水平的英语文章，介绍各种职业的特点和历史，如护士的历史发展、警察的工作挑战等。

-职业角色扮演剧本：编写一些简单的职业角色扮演剧本，让学生通过模拟情景来练习英语口语和听力。

-职业相关的英语歌曲：挑选一些与职业相关的英语歌曲，如“Teacher,Teacher”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展建议

-观看职业介绍视频后，老师可以引导学生用英语讨论视频中的职业特点，让学生尝试用英语描述自己未来的职业梦想。

-在阅读职业英语文章时，老师可以组织学生进行小组讨论，分享文章中的有趣信息，并练习使用文章中的新词汇。

-使用角色扮演剧本时，老师可以让学生分组练习，然后进行全班表演，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

-学习职业相关的英语歌曲时，老师可以教授歌曲中的重点词汇和短语，并让学生跟着歌曲一起唱，增加学习的趣味性。

-鼓励学生在课后自己搜索更多关于职业的英语资料，如职业发展趋势、不同国家的职业文化等，并在课堂上与同学分享。

-老师可以布置学生撰写关于理想职业的英语小作文，让学生运用所学知识和词汇，表达自己对未来职业的期待和规划。

-定期组织职业主题的英语角活动，让学生在真实语境中练习英语，同时增加对各种职业的了解和尊重。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-老师回顾本节课的主要学习内容，包括职业类词汇和介绍职业的句型。

-学生积极参与，复述今天学到的词汇和句型，如：“Welearnedaboutdoctors,teachers,nurses,andpoliceofficers.Wealsolearnedhowtosay'He/Sheisa...'tointroducejobs.”

-老师总结学生的表现，对学生的积极参与给予肯定和鼓励。

-老师强调职业尊重的重要性，提醒学生在日常交流中使用礼貌的语言。

2.当堂检测

-老师拿出一些职业图片，随机展示给学生，要求学生快速说出对应职业的英语名称。

-学生轮流上台，抽取一张职业卡片，并用所学句型介绍这个职业。

-老师准备一些填空题，要求学生用正确的职业名词填空，如：“____ismyfather.Heisa____.”

-学生独立完成填空题，老师巡回检查，提供必要的帮助。

-完成填空题后，老师邀请学生上台展示答案，并对正确答案进行全班确认。

-老师根据学生的表现，提供反馈和指导，指出需要注意的地方，如发音、语法等。

-最后，老师总结当堂检测的结果，对学生的努力和进步给予表扬，并提醒学生复习今天学到的内容，为下一节课做好准备。内容逻辑关系1.重点知识点

①职业类词汇的学习，包括doctor,teacher,nurse,policeofficer等。

②使用“Whoishe/she?He/Sheis...”句型进行职业询问与介绍。

③掌握不同职业的特点和社会作用，提升文化意识。

2.重点词汇

①doctor,teacher,nurse,policeofficer等职业名称。

②与职业相关的形容词，如kind,smart,brave等，用于描述不同职业人员的特质。

③与职业相关的动词，如help,teach,protect等，