心理教学设计如何提高学生的自我控制能力

心理教学设计如何提高学生的自我控制能力？主备人备课成员教学内容《道德与法治》八年级下册第二单元“公民权利与义务”，主要包括：公民的姓名权、隐私权、受教育权、劳动权、消费者的合法权益等。

本节课的教学目标是让学生了解和掌握公民的基本权利和义务，提高学生的自我控制能力，培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的良好习惯。

教学重点：公民的基本权利和义务；教学难点：如何提高学生的自我控制能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习公民的基本权利和义务，学生能够理解法律对于个人和社会的重要性，学会尊重他人的权利，并自觉履行自己的义务。同时，通过提高学生的自我控制能力的教学活动，培养学生自律、自省的能力，使其在面对诱惑和压力时，能够坚持正确的价值观和行为准则。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些公民权利和义务的基本概念，对于姓名权、隐私权等有初步的了解。他们已经能够理解个人权利的重要性，并在日常生活中尊重他人的权利。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于实际生活中的问题充满好奇，他们具有较强的思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践活动来学习，希望能够参与到具体的案例讨论和角色扮演中，以提高理解和应用知识的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公民权利和义务的关系上，学生可能会遇到难以区分不同权利和义务的挑战。此外，他们可能对于如何在实际生活中运用这些知识来提高自我控制能力感到困惑。因此，需要通过具体的案例分析和实践演练，帮助学生更好地理解和运用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第二单元的相关教材，以便学生能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握公民的基本权利和义务。此外，准备一些关于公民实际案例的视频资料，以便在课堂上进行讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行相关的实验，应提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置一些小组讨论的桌椅，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和合作学习。在实验操作台上，准备一些实验器材和演示物品，以便进行实验教学。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体演示和教学资源的展示。

6.学习资料：准备一些相关的学习资料，如学术文章、研究报告等，以便学生能够更深入地了解公民权利与义务的相关知识。

7.网络资源：确保教室的网络连接正常，以便在课堂上能够访问到在线资源和信息。

8.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包括教学目标、教学内容、案例分析、小组讨论等环节，以便在课堂上进行教学展示和引导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“公民权利与义务”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公民权利与义务吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公民权利与义务的图片或视频片段，让学生初步感受其在社会中的重要性。

简短介绍公民权利与义务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公民权利与义务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公民权利与义务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公民权利与义务的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公民权利与义务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公民权利与义务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公民权利与义务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公民权利与义务案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公民权利与义务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公民权利与义务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公民权利与义务相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公民权利与义务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公民权利与义务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公民权利与义务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公民权利与义务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公民权利与义务。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公民权利与义务的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解公民权利与义务的基本概念、组成部分和原理。他们能够明确公民权利与义务的关系，并掌握如何运用这些知识来解决实际问题。

2.能力提升：学生将提高分析和解决问题的能力，通过案例分析和小组讨论，他们能够培养批判性思维和合作学习的能力。学生将学会如何表达自己的观点，并能够与他人进行有效的沟通和交流。

3.价值观培养：学生将树立正确的价值观，明白尊重他人权利和自觉履行义务的重要性。他们将培养自律、自省的能力，面对诱惑和压力时，能够坚持正确的价值观和行为准则。

4.社会责任感：学生将增强社会责任感，认识到作为公民的责任和义务。他们将学会关心社会问题，积极参与社会公益活动，为社会的发展和进步做出贡献。

5.自主学习能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将培养自主学习能力。他们将学会如何独立思考、寻找信息并解决问题，为终身学习打下坚实的基础。

6.情感态度：学生将培养积极的情感态度，对公民权利与义务的学习充满兴趣和热情。他们将学会尊重和理解他人的权利，培养同理心和包容心。板书设计1.公民权利与义务的概念图

设计一个概念图，将公民权利与义务的基本概念、组成部分和原理以图形和连接线的形式展示出来。包括权利与义务的定义、组成部分或元素，以及它们之间的关系。这样的设计可以帮助学生直观地理解公民权利与义务的结构和关系，便于记忆和理解。

2.公民权利与义务案例分析表

设计一个表格，列出几个典型的公民权利与义务案例，包括案例背景、特点、意义以及实际应用或解决方法。在表格中，可以使用不同的颜色或标记来突出每个案例的重点信息，使学生能够清晰地了解案例的关键内容，并学会如何应用所学知识解决实际问题。

3.公民权利与义务互动讨论问题

设计一系列互动讨论问题，以引导学生的思考和讨论。问题可以包括权利与义务之间的关系、公民权利与义务在现实生活中的应用、如何平衡个人权利与义务等。通过这些问题，学生可以更深入地思考公民权利与义务的内涵和意义，培养批判性思维和分析问题的能力。

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图表、图片、颜色等元素来增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。通过精心设计的板书，学生将更容易掌握公民权利与义务的知识，并能够更好地应用于实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现。评估学生对公民权利与义务的基本概念和原理的理解程度，以及他们能否运用所学知识分析和解决实际问题。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。观察他们能否明确表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。评估学生对公民权利与义务案例的分析深度和提出的解决方案的创新性。

3.随堂测试：设计一份随堂测试，包括multiple-choicequestions和short-answerquestions，以评估学生对公民权利与义务知识的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，包括公民权利与义务的定义、组成部分、案例分析等。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括撰写关于公民权利与义务的短文或报告。观察学生是否能够准确地运用所学知识，并能够清晰地表达自己的观点和论据。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况方面的表现，给予及时的反馈和评价。强调学生的优点和进步，并提出改进的建议和指导。鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，并勤于思考和练习。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《公民权利与义务手册》、《法治社会与公民责任》、《公民权利与义务的故事》等。

（2）视频资源：《公民权利与义务：我们的权利与责任》、《法治的力量》、《公民权利与义务的实践案例》等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读拓展材料，加深对公民权利与义务的理解和认识。学生可以自主选择阅读材料，也可以向教师请教推荐。

（2）鼓励学生观看视频资源，通过视频中的案例分析，更好地理解公民权利与义务的实际应用和重要性。学生可以自主选择观看视频