教科版二年级科学下册2-3《观察与比较》教案

教科版二年级科学下册2-3《观察与比较》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：教科版二年级科学下册《观察与比较》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第2-3课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生掌握观察与比较的基本方法。

2.培养学生运用观察与比较方法发现物体特征的能力。

3.激发学生对科学探究的兴趣。

【教学内容】

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.提问：我们学过哪些观察与比较的方法？

二、新课内容（20分钟）

1.教学观察与比较的方法：

a.观察物体的外部特征：大小、形状、颜色等。

b.比较物体的相同与不同：找出一组物体的共同特征和不同特征。

2.实践活动：

a.分组观察校园内的植物，记录它们的外部特征。

b.小组内进行比较，找出相同和不同的地方。

三、巩固与拓展（10分钟）

1.出示一组物体，让学生运用观察与比较的方法，找出它们的共同点和不同点。

2.学生分享自己的观察与比较结果，教师给予点评和指导。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课学到的观察与比较的方法。

2.强调观察与比较在科学探究中的重要性。

五、作业布置（5分钟）

1.让学生运用观察与比较的方法，观察家里的植物或动物，记录它们的外部特征。

2.家长协助孩子完成作业，并签字确认。

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。同时，关注学生的课堂参与度，激发他们对科学探究的兴趣。核心素养目标1.科学探究：培养学生运用观察、比较等方法，发现物体特征的能力，激发学生的探究欲望，提高科学思维能力。

2.实践与创新：通过实践活动，使学生学会合作、交流，培养解决问题的实践能力，激发创新精神。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生物多样性的情感态度，认识到观察与比较在生活中的重要性，形成正确的价值观。

4.科学素养：提高学生对科学知识的理解和运用能力，培养学生的科学素养，为后续学习打下坚实基础。学情分析二年级学生在知识、能力、素质方面具有以下特点：

1.知识层面：

a.学生在一年级已经接触过简单的观察与比较，具备一定的观察基础。

b.对物体的大小、形状、颜色等外部特征有初步的认识。

c.对生物多样性有一定的了解，但知识层面较浅。

2.能力层面：

a.学生观察能力较强，但比较能力尚需培养。

b.学生在小组合作中表现出一定的交流、协作能力，但部分学生表达能力较弱。

c.学生具备一定的动手实践能力，但在问题解决过程中创新意识较弱。

3.素质层面：

a.学生对科学探究充满好奇心，具有积极参与科学活动的热情。

b.学生在情感态度上热爱大自然，关注生物多样性，但环保意识有待提高。

c.学生在科学素养方面，对科学知识的理解和运用能力有限。

4.行为习惯：

a.学生课堂纪律良好，能遵循教师的教学安排。

b.部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导。

c.学生在实践活动中，能积极参与，但部分学生操作不规范。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面的基础对课程学习起到积极作用，有利于课程内容的深入学习。

2.学生的观察能力有利于课程中观察活动的开展，但比较能力的不足需要教师在教学中重点关注。

3.学生在能力、素质层面的差异，要求教师在教学过程中采取分层教学，关注每个学生的成长。

4.学生行为习惯方面的影响，需要教师在课堂上进行有效管理，确保教学活动的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-教室内多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）

-观察用放大镜、显微镜等仪器

-校园内植物、动物等观察对象

-学生科学活动记录本、画笔等文具

2.软件资源：

-教科版二年级科学下册教科书

-教学课件（包含观察与比较方法的动画、图片等）

-学生评价表格、作业模板

3.课程平台：

-课堂讨论与展示平台（如黑板、实物投影等）

-学生分组合作学习平台（课桌椅分组摆放）

4.信息化资源：

-电子教案

-教学视频片段（展示观察与比较方法的应用）

-电子版的观察记录模板

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作法

-探究学习法

-实践活动法

-评价反馈法教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《观察与比较》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中是如何观察和比较物体的？”，激发学生思考，为课堂学习《观察与比较》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实践活动，提高学生学习《观察与比较》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的观察方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解观察与比较的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何观察和比较物体”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对观察与比较知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与观察与比较相关的拓展知识，如生物分类，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《观察与比较》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如观察家里的植物并记录其特征。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.观察与比较的概念

-观察是通过肉眼、放大镜、显微镜等工具，对物体进行仔细查看，获取信息的过程。

-比较是将两个或多个物体相互对照，找出它们之间的相同点和不同点的方法。

2.观察的方法

-直接观察：使用肉眼观察物体的外部特征。

-间接观察：使用工具（如放大镜、显微镜）观察物体的细节。

-描述观察：用语言、绘画等方式记录观察到的信息。

3.比较的方法

-外部比较：比较物体的大小、形状、颜色等外部特征。

-内部比较：比较物体的内部结构、功能等。

-类别比较：将物体按照一定的标准进行分类比较。

4.观察与比较在科学探究中的应用

-生物分类：通过观察与比较，对生物进行分类，了解生物的多样性。

-物理性质研究：通过观察与比较，研究物体的物理性质，如密度、硬度等。

-环境监测：通过观察与比较，监测环境变化，保护生态环境。

5.观察与比较的实践技巧

-有序观察：按照一定的顺序进行观察，如从整体到局部，从外到内等。

-多角度观察：从不同的角度、方向进行观察，获取更全面的信息。

-持续观察：在一段时间内，持续观察物体的变化，了解物体的动态特征。

6.观察与比较的记录方法

-表格记录：设计表格，将观察与比较的结果进行分类整理。

-图形记录：用图形、图像表示观察与比较的结果，直观展示。

-文字描述：用文字描述观察与比较的过程和结果，详细记录。

7.观察与比较的注意事项

-客观性：在观察与比较过程中，要保持客观，避免主观臆断。

-细致性：观察与比较时要细致入微，注意细节。

-反思性：在观察与比较后，要进行反思，分析结果的合理性。

8.观察与比较在生活中的应用

-生活常识：通过观察与比较，了解物体的用途、性能等，提高生活品质。

-环保意识：通过观察与比较，关注环境问题，培养环保意识。

-创新思维：在观察与比较中发现问题，激发创新思维，解决问题。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-设计课堂提问，检查学生对观察与比较知识的理解和应用能力。

-观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，评价学生的合作精神和实践能力。

-在课堂结束时，进行小测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-设计针对观察与比较知识点的作业，如让学生观察身边的植物或动物，记录其特征。

-对学生的作业进行评价，关注学生的观察细致度、描述准确性等方面，给出具体的指导意见。

-鼓励学生在作业中提出自己的思考和问题，培养学生的创新意识和探究精神。

3.过程评价：

-在整个教学过程中，关注学生的学习态度、合作精神、实践能力等方面，进行过程性评价。

-设计学生自评、互评表格，让学生在学习过程中进行自我反思和互相评价，培养学生的自我评价能力。

-教师根据学生的表现，给予及时的反馈和鼓励，帮助学生不断进步。

4.终结性评价：

-在学期末，进行终结性评价，全面评估学生对观察与比较知识点的掌握情况。

-设计综合性测试，包括理论知识和实践能力两个方面，全面考查学生的科学素养。

-对学生的终结性评价结果进行详细分析，找出学生的薄弱环节，为后续教学提供参考。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：观察与比较的概念、方法、应用、实践技巧、记录方法、注意事项。

-重点词句：

-观察方法：直接观察、间接观察、描述观察。

-比较方法：外部比较、内部比较、类别比较。

-实践技巧：有序观察、多角度观察、持续观察。

-记录方法：表格记录、图形记录、文字描述。

②简洁明了：

-用简洁的语言概括每个知识点，便于学生理解和记忆。

-使用符号、图形等元素，突出重点，使板书更加直观。

③艺术性和趣味性：

-设计有趣的图形、符号，如放大镜、比较箭头等，增强视觉效果。

-使用彩色粉笔，突出关键词和重点内容，增加视觉吸引力。

-结合课程内容，设计互动环节，如让学生上台绘制观察到的物体，提高学生的参与度和兴趣。

板书示例：

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一、观察与比较