Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice Period 2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册VIP

Unit6IwillbringabigbottleoforangejuicePeriod2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6IwillbringabigbottleoforangejuicePeriod2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册教材分析Unit6IwillbringabigbottleoforangejuicePeriod2（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

本节课是湘少版六年级上册Unit6的第二课时，主要学习“will+动词原形”表示将来时态的用法，以及如何用英语表达将要做的事情。通过情景对话，让学生掌握邀请朋友参加聚会，并讨论各自将为聚会带来的食物和饮料。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用“will+动词原形”结构表达将来的计划或意图，并能够就聚会话题进行简单的对话交流。

2.文化意识：通过讨论聚会中的食物和饮料，学生能够了解中西方文化中聚会的差异，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：学生能够通过情景模拟和小组互动，提高自主学习能力，培养合作学习的习惯。

4.思维品质：鼓励学生在对话中创造性地使用语言，提升逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握“will+动词原形”结构来描述未来的计划或意图。例如，学生需要学会如何用“will”来表达“Iwillbringabigbottleoforangejuice”。

-能够在真实语境中使用本单元的词汇和句型进行情景对话。比如，学生需要能够根据具体的聚会场景，使用“Iwillbring...”和“Wouldyoulike...?”等句型进行交流。

-理解并运用本单元涉及的食物和饮料相关词汇，如“orangejuice,cake,chips”等。

2.教学难点

-正确使用“will+动词原形”结构，学生可能会混淆将来时与其他时态的用法。例如，学生需要明白“will”后面必须跟动词原形，而不是过去式或其他形式。

-构建完整的情景对话，学生可能会在组织语言和逻辑表达上遇到困难。例如，学生需要能够连贯地表达邀请朋友参加聚会，并讨论各自将带什么食物或饮料。

-词汇的正确拼写和发音，尤其是对于一些长单词或发音不规则单词，如“juice,chips”等，学生可能会在记忆和发音上遇到挑战。教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟聚会场景，让学生在真实的语境中练习使用目标语言。

2.任务型教学法：设计具体任务，如分组讨论聚会中各自将带的物品，鼓励学生合作完成任务。

3.互动式教学法：通过提问和回答的方式，激发学生的思维，增强师生互动。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示聚会场景图片和目标句型，增强视觉冲击力。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和翻译工具，帮助学生更好地理解词汇和句型。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段聚会视频，让学生观察并讨论视频中的人物和场景。

-提出问题：“你们参加过聚会吗？聚会上通常会发生什么？”

-学生分享自己的聚会经历，教师引导学生用英语简单描述。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍“will+动词原形”结构，并用PPT展示例句：“Iwillbringabigbottleoforangejuice”。

-通过PPT展示本节课的词汇，如“orangejuice,cake,chips”等，并教读发音。

-教师演示如何构建邀请朋友参加聚会的对话，并强调使用“will+动词原形”结构。

-学生跟随教师重复句型，确保理解和正确发音。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，模拟聚会场景，使用学到的句型和词汇进行对话练习。

-每组选代表上台展示对话，教师提供反馈和纠正错误。

-学生完成练习册上的相关练习题，巩固句型和词汇。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果你要举办一个聚会，你会邀请哪些朋友？你会准备什么食物？”

-学生轮流回答问题，教师引导并用英语进行交流。

-教师提出情景：“假设你的朋友要举办生日聚会，你想带什么礼物？”

-学生分组讨论，每组给出一个答案，并解释原因。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“will+动词原形”的用法和词汇的掌握。

-布置作业：编写一个关于聚会的对话，使用“will+动词原形”和本节课学习的词汇。

整个教学过程中，教师通过不断的提问和互动，确保学生积极参与，同时通过实时反馈和纠正，帮助学生克服学习难点。教学设计旨在提高学生的语言能力，同时培养学生的文化意识和思维能力。教学资源拓展1.拓展资源

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括：

-英语聚会场景对话录音，让学生在课后听录音，提高听力理解能力。

-英语食物和饮料词汇卡片，用于学生复习和自我测试。

-与聚会主题相关的英语小故事或文章，增加学生的阅读量和文化知识。

-英语国家聚会文化的视频资料，帮助学生了解不同文化背景下的聚会习惯。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后听英语聚会场景对话录音，模仿并练习发音和语调。

-使用食物和饮料词汇卡片，让学生在小组内进行词汇接龙游戏，提高词汇记忆和应用能力。

-让学生阅读与聚会主题相关的英语小故事或文章，并在课堂上分享有趣的发现，增强阅读理解能力。

-观看英语国家聚会文化的视频资料，让学生记录下视频中提到的不同食物和饮料，以及在聚会中的礼仪和习惯。

-建议学生在家中尝试制作本节课学习的食物或饮料，并在班级分享制作过程和体验。

-鼓励学生创作自己的聚会故事，用英语书写并在课堂上进行讲述，提高写作和口语表达能力。

-建议学生利用网络资源，如在线词典和翻译工具，自主查询更多与聚会相关的词汇和表达方式。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，实际运用所学知识，与不同背景的人进行交流。

-建议学生与家长一起参加家庭聚会，尝试用英语与家人交流，将所学知识应用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、参与讨论和互动的积极性。

-记录学生在使用“will+动词原形”结构和相关词汇时的正确率。

-评估学生在模拟聚会场景中的语言表达能力和创造性。

2.小组讨论成果展示：

-每组学生在讨论后需向全班展示他们的对话成果，包括邀请语句和回答。

-评价标准包括对话的连贯性、语言使用的正确性和创造性。

-教师对每组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：

-设计一份简短的小测试，包括填空、选择和改写句子等题型，测试学生对“will+动词原形”结构和词汇的掌握。

-测试时间为10分钟，完成后立即批改，及时反馈结果。

-分析测试结果，了解学生的整体掌握情况，对个别学生提供个性化辅导。

4.作业评价：

-评估学生作业的完成情况，包括对话编写的质量和语法正确性。

-鼓励学生互相评价作业，并提供建设性的反馈。

-教师对学生的作业进行总结性评价，指出普遍存在的问题和值得表扬的地方。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后根据学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，撰写详细的评价报告。

-对于表现优秀的学生，给予口头表扬和适当的奖励。

-对于需要提高的学生，提供个性化的指导和建议，帮助他们在下一节课前改进。

-教师反思本节课的教学方法和学生的反应，为下一节课的教学设计提供依据。

-教师与学生进行定期的一对一交流，了解学生的学习需求和困惑，提供针对性的帮助。板书设计①重点知识点：

-“will+动词原形”结构的使用

-邀请和答应邀请的交际用语

-聚会中可能涉及的食物和饮料词汇

②重点词汇：

-orangejuice,cake,chi