模块一任务三信息在计算机中的表示形式（教学设计）2024年《信息技术（基础模块）上册》同步教学（北京理工大学出版社）

模块一任务三信息在计算机中的表示形式（教学设计）2024年《信息技术（基础模块）上册》同步教学（北京理工大学出版社）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024年《信息技术（基础模块）上册》的同步教学，北京理工大学出版社，模块一任务三，主要讲解信息在计算机中的表示形式。本节课将围绕以下内容展开：

1.数据与信息的定义及区别；

2.计算机中的数据类型；

3.计算机中的数据表示方法；

4.计算机中的信息编码；

5.实际案例分析，让学生更好地理解信息在计算机中的表示形式。

教学过程中，我将结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们掌握以上内容，提高他们对信息技术的基本认识和实际操作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够理解数据与信息的区别，认识到信息在计算机中的重要性和价值，培养学生在日常生活中发现、获取、处理和利用信息的意识。

2.计算思维：让学生掌握计算机中的数据类型和表示方法，学会对信息进行编码，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，提高他们的计算思维水平。

3.技术应用：通过实际案例分析，使学生能够将所学知识运用到实际操作中，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提升他们的技术应用水平。重点难点及解决办法重点：

1.数据与信息的定义及区别；

2.计算机中的数据类型；

3.计算机中的数据表示方法；

4.计算机中的信息编码；

5.实际案例分析。

难点：

1.数据与信息的区别；

2.计算机中的数据表示方法和信息编码的原理；

3.如何将所学知识运用到实际案例中。

解决办法：

1.通过对比分析，让学生深入理解数据与信息的定义及区别；

2.通过生动形象的举例，让学生掌握计算机中的数据类型；

3.采用分步讲解和练习，让学生掌握数据表示方法和信息编码的原理；

4.提供实际案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高他们的实际操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、网络连接。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统。

3.信息化资源：《信息技术（基础模块）上册》教材、教学PPT、在线学习平台的相关资源。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法。

5.教辅材料：实际案例、练习题、在线测试平台。

6.评估工具：课堂提问、练习作业、在线测试、小组项目评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《信息在计算机中的表示形式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将信息输入到计算机中的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息在计算机中的表示形式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信息在计算机中的表示形式的基本概念。信息在计算机中的表示形式是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了信息在计算机中的表示形式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据类型和数据表示方法这两个重点。对于信息编码这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信息在计算机中的表示形式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信息在计算机中的表示形式的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“信息在计算机中的表示形式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了信息在计算机中的表示形式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对信息在计算机中的表示形式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材补充：除了《信息技术（基础模块）上册》教材外，还可以推荐学生阅读《计算机科学概论》、《数据结构与算法》等书籍，以加深对信息在计算机中表示形式的理解。

（2）在线资源：推荐学生浏览一些与信息在计算机中表示形式相关的在线教程和博客，如“CSDN”、“博客园”等，以了解行业动态和先进技术。

（3）视频资源：推荐学生观看“网易云课堂”、“慕课网”等平台上的相关视频教程，以更直观地了解信息在计算机中的表示形式。

（4）实际案例：让学生收集生活中的实际案例，如手机应用、网站设计等，分析其中的信息表示形式。

2.拓展建议：

（1）让学生结合教材和拓展资源，深入了解信息在计算机中的表示形式，对比不同数据类型和表示方法的特点和应用场景。

（2）鼓励学生参加学校或社区举办的信息技术比赛，如编程比赛、网页设计比赛等，将所学知识运用到实际操作中。

（3）引导学生关注信息技术领域的最新动态，如阅读相关新闻、订阅专业公众号等，提高他们的信息技术素养。

（4）组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的信息表示形式的相关案例，互相学习和交流。

（5）建议学生在课后进行小组合作项目，如设计一个简单的小程序或网站，将所学知识运用到实际项目中。重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题：

（1）信息在计算机中的表示形式包括数值信息和非数值信息。（正确）

（2）二进制只有两个数码，0和1。（正确）

（3）在计算机中，数据是以字节为单位进行存储的。（正确）

2.选择题：

（1）以下哪个是计算机中的数据类型？

A.文字B.图片C.视频D.所有上述选项

答案：D

3.填空题：

（1）计算机中的数据类型主要包括____、____、____等。

答案：数值数据、字符数据、布尔数据

4.简答题：

（1）请简述数据与信息的区别。

答案：数据是信息的载体，信息是对数据的解释和利用。数据本身没有意义，只有通过加工和处理后才能体现出信息的价值。

5.应用题：

（1）假设我们有一个关于学生成绩的dataset，包含学生的姓名、年龄、成绩等信息。请用SQL语句选择出所有年龄大于18岁且成绩在90分以上的学生姓名和成绩。

答案：SELECT姓名,成绩FROM学生成绩WHERE年龄>18AND成绩>90课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了信息在计算机中的表示形式。通过讲解和实例分析，我们了解了数据与信息的区别，计算机中的数据类型，以及数据在计算机中的表示方法。我们还学习了信息编码的基本原理，并通过实践活动和小组讨论，深化了对信息在计算机中表示形式的理解。

重点知识点回顾：

1.数据与信息的定义及区别；

2.计算机中的数据类型；

3.计算机中的数据表示方法；

4.信息编码的基本原理；

5.信息在计算机中的应用。

当堂检测：

1.判断题：

（1）数据是信息的载体，信息是对数据的解释和利用。（正确）

（2）计算机中的数据类型只有数值数据和字符数据。（错误）

（3）二进制只有两个数码，0和1。（正确）

2.选择题：

（1）以下哪个不是计算机中的数据类型？

A.数值数据B.字符数据C.视频数据D.布尔数据

答案：C

3.填空题：

（1）计算机中的数据类型主要包括____、____、____等。

答案：数值数据、字符数据、布尔数据

4.简答题：

（1）请简述数据与信息的区别。

答案：数据是信息的载体，信息是对数据的解释和利用。数据本身没有意义，只有通过加工和处理后才能体现出信息的价值。

5.应用题：

（1）假设我们有一个关于学生成绩的dataset，包含学生的姓名、年龄、成绩等信息。请用SQL语句选择出所