志愿服务教案

志愿服务教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：志愿服务教案

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课旨在通过志愿服务的主题，培养学生的社会责任感和公民素养。通过学习，学生将能够理解志愿服务的意义，认识到作为公民应承担的责任和义务，同时提升自己的人文关怀和社会参与能力。

1.培养学生的社会责任感。通过了解志愿服务的相关知识，使学生认识到自己作为社会一员，有责任为社会做出贡献，从而培养他们的社会责任感。

2.提升学生的公民素养。通过学习志愿服务的精神和行为规范，使学生理解公民素养的重要性，并能够在日常生活中展现出良好的公民行为。

3.增强学生的人文关怀。通过了解志愿服务的目的和意义，使学生感受到帮助他人的快乐和满足，从而增强他们对他人的关怀和理解。

4.提升学生的社会参与能力。通过学习志愿服务的相关技巧和方法，使学生具备参与社会活动的能力，并能够在志愿服务中发挥自己的作用。三、学情分析八年级1班共有40名学生，男生22名，女生18名。这个年龄段的学生正处于青春期，独立意识和自我意识逐渐增强，开始对周围的事物产生自己的看法和理解。大部分学生热爱学习，对新知识充满好奇心，但也有一部分学生学习积极性不高，容易受到外界因素的干扰。

1.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：大部分学生已经掌握了小学和初中阶段的基本知识，具备一定的阅读、写作和计算能力。在道德与法治课程中，学生已经学习了关于公民责任、社会公德等方面的知识，对志愿服务有一定的了解。

（2）能力方面：学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，能够独立完成课后作业和课堂练习。同时，部分学生具备较好的沟通能力和团队协作精神，在开展志愿服务活动中能够发挥积极作用。

（3）素质方面：学生普遍具备较好的道德品质，尊敬师长，关心同学，热心助人。在团队合作中，大部分学生能够积极参与，发挥自己的优势，为集体作出贡献。

2.行为习惯：

（1）学习习惯：大部分学生能够按时完成作业，认真听讲，积极发言。但也有部分学生学习自觉性不高，容易受到手机、网络等诱惑，影响学习效果。

（2）生活习惯：学生普遍能够遵守纪律，保持教室卫生，养成良好的作息规律。但部分学生存在挑食、零食过度等问题，需要注意饮食健康。

（3）行为表现：学生在校园内外普遍能够遵守法律法规，文明礼貌，助人为乐。但在面对一些复杂社会现象时，部分学生可能缺乏独立判断能力，需要加强引导。

3.对课程学习的影响：

（1）正面影响：学生具备一定的基础知识和能力，有利于学习新的志愿服务相关知识。他们的好奇心和求知欲能够激发对志愿服务的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。

（2）负面影响：部分学生学习积极性不高，可能对志愿服务课程的学习产生负面影响。此外，学生面对复杂社会现象时可能缺乏独立判断能力，需要教师在教学中进行有针对性的引导。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入真实的志愿服务案例，让学生了解志愿服务的具体情境，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对志愿服务的相关问题进行讨论和交流，促进学生之间的思想碰撞，提高他们的思考和表达能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如志愿者、服务对象等，进行模拟实践，增强学生对志愿服务的理解和体验，培养他们的同理心和团队合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示志愿服务的相关内容，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（2）在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行资源共享和互动交流，提供丰富的学习材料和实践机会，方便学生随时进行学习和实践。

（3）实践基地参观：组织学生参观志愿服务实践基地，亲身参与志愿服务活动，了解志愿服务的实际操作和影响，加深对志愿服务的理解和认识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解志愿服务的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习志愿服务内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确志愿服务教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习志愿服务的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的志愿服务内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解志愿服务知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕志愿服务问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对志愿服务知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与志愿服务内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合志愿服务内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习志愿服务的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的志愿服务内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的志愿服务内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握志愿服务的基本概念、意义和目的，了解志愿服务的精神和行为规范，明确作为公民应承担的责任和义务。

2.能力提升：学生将通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提升自己的分析问题、解决问题的能力，培养团队合作精神和沟通能力。

3.素质培养：学生将能够在日常生活中展现出良好的公民行为，提升自己的人文关怀和社会参与能力，培养尊重他人、关心社会、乐于助人的品质。

4.价值观塑造：通过学习志愿服务的意义和价值，学生将能够树立正确的价值观，认识到自己作为社会一员应承担的责任，培养社会责任感。

5.行为习惯改善：学生将能够在日常生活中养成积极参与志愿服务活动的习惯，合理安排时间，提高自我管理能力。

6.情感态度提升：学生将能够体验到帮助他人的快乐和满足，增强对他人的关怀和理解，培养同理心和关爱他人的情感态度。

7.社会参与增强：学生将能够更好地理解社会问题，提升自己的社会参与能力，积极参与志愿服务活动，为社会做出贡献。七、教学反思与改进首先，我发现学生们在小组讨论时，有些人表现得比较积极，但也有部分学生显得有些被动。我需要找到一种方式，让每个学生都能积极参与进来，发挥他们的主动性。

其次，我在讲解志愿服务的知识点时，可能有些地方讲解得不够清晰，导致学生们的理解出现了一些偏差。我需要更加准确地表达自己的观点，让学生们能够更好地理解和掌握知识。

再次，我在设计实践活动时，可能有些环节过于复杂，导致学生们在操作时出现了一些困难。我需要简化活动的步骤，让学生们能够更轻松地参与进来。

针对以上问题，我制定了以下的改进措施：

1.为了让学生们都能积极参与小组讨论，我可以提前分配好每个小组的角色，让每个学生都有机会发表自己的观点。

2.为了提高讲解的清晰度，我可以使用更多的实例和图片来辅助讲解，让学生们能够更直观地理解。

3.为了简化实践活动，我可以将活动的步骤分解得更细致，并提供更多的指导，让学生们能够更容易地掌握。

我会在接下来的教学中实施这些改进措施，并根据实际情况进行调整，以提