最后一片叶子教学设计 北师大版

最后一片叶子教学设计北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：最后一片叶子

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法

```学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：教室内的多媒体设备，白板，投影仪，笔记本电脑，打印机，扫描仪，教学挂图。

-课程平台：北师大版初中语文教材。

-信息化资源：教学课件，视频资料，在线阅读材料，相关网站链接（不在教案中列出具体网址）。

-教学手段：小组讨论，角色扮演，案例分析，问题引导，互动式问答，写作练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《最后一片叶子》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一幅优秀的画作最重要的部分是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解画作《最后一片叶子》的作者、背景和艺术特点。这幅画作是……（详细解释作者、背景和艺术特点）。

2.案例分析：接下来，我们来看这幅画作的具体内容。通过分析，我们可以了解……（分析画作内容及其表达的主题）。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……（重点）和……（难点）。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与画作《最后一片叶子》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示……（实验目的和原理）。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《最后一片叶子》的艺术价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《最后一片叶子》的作者、背景、艺术特点和艺术价值。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这幅画作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生们对《最后一片叶子》的作者、背景、艺术特点和艺术价值有了更深入的了解。他们能够识别并分析画作中的关键元素，理解作者的创作意图和艺术风格。

2.思维能力：通过实践活动和小组讨论，学生们培养了批判性思维和创造性思维。他们能够独立思考，提出自己的观点和想法，并能够与他人进行有效的交流和辩论。

3.审美能力：通过分析《最后一片叶子》的艺术特点，学生们提高了自己的审美能力。他们学会了欣赏艺术作品，理解艺术的价值和美。

4.团队合作：在小组讨论和实验操作中，学生们学会了与他人合作，分享自己的想法和成果。他们培养了团队精神，提高了沟通能力和协作能力。

5.自主学习能力：学生们在课堂上被鼓励自主学习，他们通过查找资料、提出问题和解决问题来提高自己的学习能力。他们学会了独立思考和自主探索，培养了学习的积极性和主动性。

6.文化素养：通过学习《最后一片叶子》，学生们了解了艺术与文化之间的关系。他们提高了自己的文化素养，对艺术和文化有了更深的认识和理解。教学反思与改进在教学《最后一片叶子》这一章节后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会与学生进行一对一的交谈，了解他们对本节课的学习内容和教学方式的反馈。我会询问他们是否觉得教学内容与实际生活相关联，是否能够理解和欣赏《最后一片叶子》的艺术价值。

其次，我还会观察学生在实践活动和小组讨论中的表现。我会关注他们是否能够积极参与讨论，提出有深度的观点，并能够与他人进行有效的合作。

基于这些反馈和观察，我会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。

首先，如果学生觉得教学内容与实际生活关联不够紧密，我会在教学中引入更多的实际案例和生活中的例子，帮助他们更好地理解和欣赏《最后一片叶子》的艺术价值。

其次，如果学生在小组讨论中表现不够积极，我会尝试采用更多的互动式教学方法，如问题引导、案例分析等，激发他们的兴趣和参与度。

最后，如果学生在实践活动中的操作不够准确或不够创新，我会加强对学生的引导和启发，鼓励他们提出自己的观点和想法，并进行更多的实践操作。重点题型整理1.描述题

题目：请描述《最后一片叶子》的艺术特点和作者的创作风格。

答案：

《最后一片叶子》的艺术特点是细腻的笔触、鲜艳的色彩和生动的形象。作者的创作风格是现实主义，通过描绘日常生活中的细节，展现了人物的情感和命运。

2.分析题

题目：分析《最后一片叶子》中的主人公形象，并解释他在故事中的作用。

答案：

《最后一片叶子》中的主人公形象是普通而又具有典型性的。他在故事中的作用是推动情节的发展，反映社会现实，并传递作者对人性的思考。

3.论述题

题目：论述《最后一片叶子》对现代社会的启示和影响。

答案：

《最后一片叶子》对现代社会的启示是关注普通人的生活和命运，传递人性的美好和温暖。它影响了现代文学和艺术的发展，让人们对生活中的细节和人性有更深入的思考。

4.比较题

题目：比较《最后一片叶子》与其他文学作品在表现手法和主题上的异同。

答案：

《最后一片叶子》与其他文学作品的相同之处在于细腻的描绘和深入的人性探讨。不同之处在于，《最后一片叶子》更注重日常生活细节的描绘，以小见大，展现人性的光辉。

5.应用题

题目：请运用《最后一片叶子》中的创作手法，描绘一个你熟悉的人物形象。

答案：

（学生根据自己的熟悉人物进行描绘，要求运用现实主义创作手法，关注人物的情感、命运和日常生活细节。）教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，大部分学生能够认真听讲、积极回答问题。他们对《最后一片叶子》的艺术特点和作者的创作风格有了更深入的了解，能够主动参与讨论和实践活动。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中提出了有深度的观点，并能够与他人进行有效的合作。他们通过实践活动和实验操作，展示了他们对《最后一片叶子》的艺术价值和创作手法的理解。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，大部分学生能够准确回答问题，展示出他们对《最后一片叶子》的知识点和艺术价值的掌握。

4.作品展示：学生们在实践活动中的绘画和写作展示中，表现出较高的艺术素养和创新能力。他们能够运用所学知识，创作出具有个人特色的作品。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，我给予了积极的评价和反馈。我对他们在课堂上的积极参与和小组讨论中的表现表示赞赏，并鼓励他们在未来的学习中继续发挥创造力和批判性思维。同时，我也提出了一些改进建议，如在讨论中更加注重逻辑性和条理性，以及在实践中更加注重细节和准确性。我希望学生们能够根据这些反馈，不断提高自己的学习效果和艺术素养。板书设计板书设计是教学中重要的一环，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在设计板书时，我注重以下几个方面：

1.目的明确：板书设计要紧扣教学内容，突出重点，使学生能够一目了然地了解课程的核心内容。

2.结构清晰：板书内容要有逻辑性，条理分明，让学生能够清晰地跟随教学思路，理解知识点的内在联系。

3.简洁明了：板书设计要简洁明了，用简练的文字和图形概括教学要点，避免冗长的解释，提高学生的学习效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过颜色、形状、字体等的巧妙运用，激