校内与校外因素对初中校园欺凌的影响

校内与校外因素对初中校园欺凌的影响授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版初中《道德与法治》八年级下册第五章第二节《我们受法律特殊保护》，具体内容包括：校内因素对初中校园欺凌的影响和校外因素对初中校园欺凌的影响。

校内因素主要包括：学校管理制度、教师教育方式、同学关系等。例如，学校管理制度不完善可能导致校园欺凌的发生，教师教育方式不当可能激发学生的欺凌行为，同学关系紧张可能加剧校园欺凌的现象。

校外因素主要包括：家庭环境、社会氛围、网络影响等。例如，家庭环境不良可能导致孩子形成欺凌性格，社会氛围中对欺凌行为的容忍度会影响校园欺凌的发生，网络上的不良信息可能诱发校园欺凌行为。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、批判性思维、同理心和自我保护能力。

1.法律意识：通过分析校内与校外因素对初中校园欺凌的影响，使学生了解相关法律法规，增强法治观念，自觉遵守法律，维护自身合法权益。

2.批判性思维：培养学生对校园欺凌问题的批判性思考，学会从多个角度分析问题，提高问题解决能力。

3.同理心：培养学生理解受害者的感受，增强对他人情绪的敏感度，减少校园欺凌行为的发生。

4.自我保护能力：让学生掌握预防校园欺凌的方法和技巧，提高自我保护意识，确保自身安全。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了关于校园欺凌的基本概念，了解了校园欺凌的类型和危害。同时，他们还掌握了部分自我保护的方法和技巧，以及如何与老师和同学沟通处理欺凌事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对探讨实际问题充满兴趣，特别是那些与他们的生活息息相关的问题。在能力方面，他们具备一定的分析问题和批判性思考的能力。在学习风格上，大多数学生偏好通过讨论和案例分析来学习，他们喜欢互动式的课堂氛围。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校内与校外因素对初中校园欺凌的影响时，学生可能会遇到难以把握概念之间的联系、分析复杂问题、从多个角度看问题等困难。此外，一些学生可能在情感上难以理解受害者的感受，或者在自我保护方面存在不足。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第五章第二节《我们受法律特殊保护》的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的校园欺凌案例，包括图片、新闻报道等。

b.收集不同类型的校园欺凌统计数据，以图表形式展示，帮助学生直观理解。

c.筛选一些关于校园欺凌的短视频，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：

a.准备角色扮演卡牌，让学生通过模拟实验体验校园欺凌的不同角色，培养同理心。

b.提供安全的环境，让学生进行模拟调解和解决欺凌问题的实验。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。

b.在小组讨论区设置舒适的座位和讨论桌，便于学生互动交流。

c.在实验操作台区域，确保实验器材的完整性和安全性，同时提供必要的指导材料。

5.教学工具：

a.准备投影仪和幕布，用于展示辅助材料和视频资源。

b.准备白板和记号笔，以便于课堂板书和重点标注。

c.准备录音设备，记录课堂讨论和实验过程，以便于后续回顾和分析。

6.学习支持材料：

a.提供中文和英文版本的校园欺凌相关资料，以便于不同语言背景的学生理解和学习。

b.准备无障碍学习资料，满足特殊需求学生的学习需求。

7.安全与隐私准备：

a.确保所有教学资源遵守隐私保护规定，不泄露学生个人信息。

b.准备应急预案，以应对可能出现的情绪激动或冲突情况，确保学生安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《道德与法治》八年级下册第五章第二节《我们受法律特殊保护》的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.校内因素对初中校园欺凌的影响：

a.学校管理制度：学校管理制度不完善可能导致校园欺凌的发生。

b.教师教育方式：教师教育方式不当可能激发学生的欺凌行为。

c.同学关系：同学关系紧张可能加剧校园欺凌的现象。

2.校外因素对初中校园欺凌的影响：

a.家庭环境：家庭环境不良可能导致孩子形成欺凌性格。

b.社会氛围：社会氛围中对欺凌行为的容忍度会影响校园欺凌的发生。

c.网络影响：网络上的不良信息可能诱发校园欺凌行为。

3.预防校园欺凌的方法和技巧：

a.提高法律意识：了解相关法律法规，自觉遵守法律，维护自身合法权益。

b.培养批判性思维：对校园欺凌问题进行批判性思考，从多个角度分析问题，提高问题解决能力。

c.增强同理心：理解受害者的感受，增强对他人情绪的敏感度，减少校园欺凌行为的发生。

d.提高自我保护能力：掌握预防校园欺凌的方法和技巧，提高自我保护意识，确保自身安全。典型例题讲解本节课将结合《道德与法治》八年级下册第五章第二节《我们受法律特殊保护》的内容，讲解以下五个典型例题：

例题1：判断题

题目：校园欺凌行为都是因为学校管理制度不完善导致的。（）

解答：×。校园欺凌行为可能由多种因素造成，包括学校管理制度不完善，但并非全部原因。其他因素如家庭环境、社会氛围、网络影响等也可能导致校园欺凌的发生。

例题2：选择题

题目：以下哪项不是预防校园欺凌的方法和技巧？（）

A.提高法律意识

B.培养批判性思维

C.增强同理心

D.欺负同学

解答：D。预防校园欺凌的方法和技巧包括提高法律意识、培养批判性思维、增强同理心和提高自我保护能力，而欺负同学显然是与预防校园欺凌相反的行为。

例题3：简答题

题目：请简述校内因素和校外因素对初中校园欺凌的影响。

解答：校内因素对初中校园欺凌的影响主要包括学校管理制度、教师教育方式和同学关系。学校管理制度不完善可能导致校园欺凌的发生，教师教育方式不当可能激发学生的欺凌行为，同学关系紧张可能加剧校园欺凌的现象。校外因素主要包括家庭环境、社会氛围和网络影响。家庭环境不良可能导致孩子形成欺凌性格，社会氛围中对欺凌行为的容忍度会影响校园欺凌的发生，网络上的不良信息可能诱发校园欺凌行为。

例题4：案例分析题

题目：某中学发生了一起校园欺凌事件，一名学生被同学围殴。请分析可能导致这起事件发生的因素，并提出相应的预防措施。

解答：可能导致这起事件发生的因素包括学校管理制度不完善、同学关系紧张和家庭教育缺失。为了预防类似的校园欺凌事件，学校应该加强管理制度，提高教师教育方式，营造和谐的校园氛围；家长应该关注孩子的成长，教育他们遵守法律，尊重他人，培养良好的道德品质；学生之间应该建立良好的沟通，学会理解和包容，避免因为误解和矛盾而导致欺凌行为。

例题5：应用题

题目：假设你是一名受害者，你应该如何应对校园欺凌行为？

解答：应对校园欺凌行为的方法包括：1)保持冷静，不要害怕，勇敢地告诉对方停止欺凌；2)及时向老师、家长或相关部门报告，寻求帮助；3)收集证据，如欺凌行为的记录、目击者证言等；4)