(课后提升练) 模块3 第9章 认识区域-青藏地区(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案

(课后提升练)模块3第9章认识区域——青藏地区(教学设计)2024年安徽中考地理提优方案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中考地理提优课程——青藏地区认识

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨青藏地区，通过分析地形、气候、资源等方面的特点，帮助学生更好地理解这一区域的地理环境，为2024年安徽中考地理提优做好充分准备。核心素养目标1.地理实践力：通过青藏地区的案例学习，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析青藏高原的地形对气候的影响，以及这些因素如何影响当地的生产和生活。

2.地理思维：训练学生运用比较、综合分析的方法，理解青藏地区的地理特征，形成对区域差异的认识。

3.地理观念：培养学生的人地协调观，理解在青藏地区的发展中如何平衡人与自然的关系，促进可持续发展。教学难点与重点1.教学重点：

①青藏高原的地形特点及其对气候的影响。

②青藏地区的自然资源分布及其对该区域发展的影响。

2.教学难点：

①青藏高原独特的气候形成机制，包括高原季风、气压分布等。

②青藏地区生态环境脆弱，如何在保护生态环境的前提下进行可持续发展。

③青藏地区的人口分布与城市化特点，以及这些特点对区域发展的影响。

④青藏地区与其他地区的地理差异性，如何通过比较分析得出结论。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版地理教材、地理信息系统(GIS)软件、青藏地区相关教学视频

-教学手段：互动式讨论、案例分析、小组合作学习、实地考察报告教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了中国的四大地理区域，那么今天我们将深入探讨其中的一个区域——青藏地区。请大家回想一下，我们之前学过的青藏地区有哪些独特的地理特征？”

2.知识回顾

-“好，现在我们来回顾一下青藏地区的地理位置和基本特征。请大家翻开教材第XX页，我们一起来看一下青藏地区的地理位置和地形特点。”

3.教学重点讲解

-“首先，我们来看青藏高原的地形特点。请大家观察教材中的地图，青藏高原的平均海拔是多少？它对周围气候有什么影响？”

4.案例分析

-“接下来，我们来分析一个案例。请大家阅读教材中的‘青藏高原的气候变化’案例，思考一下，青藏高原的气候变化是如何影响当地居民的生产和生活的？”

5.学生互动

-“现在，我想请大家分成小组，每个小组讨论一下青藏地区的自然资源分布，以及这些资源如何影响该区域的发展。每个小组可以分享一下你们的讨论结果。”

6.教学难点讲解

-“同学们，我们刚刚听了各个小组的讨论，非常精彩。现在，我们来探讨一下青藏高原的气候形成机制。这个话题比较复杂，但是非常重要。请大家注意听讲，我会通过一些示意图来帮助大家理解。”

7.实地考察报告

-“接下来，我想请大家根据我们之前的学习，写一份关于青藏地区的实地考察报告。报告中需要包括青藏地区的地形、气候、资源等方面的内容，并且分析这些因素如何影响当地的发展。”

8.学生成果展示

-“现在，请大家把你们的实地考察报告收起来。接下来，我会随机邀请几名同学来分享一下你们的报告。请大家准备好，展示你们的成果。”

9.总结与反思

-“好的，我们刚刚听了几位同学的报告，非常详细。现在，让我们来总结一下今天学到的内容。请大家用自己的话，概括一下青藏地区的地理特征及其对该区域发展的影响。”

10.作业布置

-“最后，我给大家布置一项作业。请大家根据今天的学习内容，写一篇关于青藏地区的短文，不少于300字。下节课我们会进行交流分享。”

11.结束语

-“好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够通过今天的学习，对青藏地区有更深入的了解。下节课我们再见！”学生学习效果学生学习效果如下：

1.学生能够准确描述青藏地区的地理位置和地形特点，理解青藏高原对周围气候的影响。

2.学生能够通过案例分析，分析青藏高原的气候变化对当地居民生产和生活的影响，并能够提出相应的适应性措施。

3.学生能够掌握青藏地区的自然资源分布情况，理解这些资源对区域发展的积极作用，并能够提出可持续发展的建议。

4.学生通过小组讨论，提高了团队合作能力和沟通交流能力，能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

5.学生在实地考察报告的撰写过程中，能够运用所学知识，结合实际情况进行分析，提高了写作能力和地理实践力。

6.学生通过课堂讨论和实地考察，对青藏高原的气候形成机制有了更深入的了解，能够解释青藏高原独特的气候现象。

7.学生在总结与反思环节，能够用自己的话概括青藏地区的地理特征及其对该区域发展的影响，提高了归纳总结能力。

8.学生在完成作业过程中，能够将所学知识与实际情况相结合，撰写出有深度、有见解的短文，展示了较高的地理素养。

9.学生在学习过程中，形成了对青藏地区生态环境脆弱性的认识，增强了保护生态环境的意识。

10.学生通过本节课的学习，对地理学科产生了浓厚的兴趣，提高了学习地理的积极性和主动性。典型例题讲解1.例题一：青藏高原的气候特点

题目：请描述青藏高原的气候特点，并分析其成因。

答案：青藏高原的气候特点是高原气候，表现为气温低、降水少、日照时间长。成因是青藏高原海拔高，大气稀薄，水汽难以到达，导致降水少；同时，高原对太阳辐射的削弱作用较小，日照时间较长。

2.例题二：青藏地区的自然资源

题目：列举青藏地区的自然资源，并分析这些资源对该地区发展的影响。

答案：青藏地区的自然资源包括水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等。这些资源对该地区的发展有着重要影响，例如：水资源的丰富为农业和电力发展提供了条件；土地资源适合放牧，促进了畜牧业的发展；矿产资源为工业发展提供了原料；生物资源则为生态旅游和药材产业提供了基础。

3.例题三：青藏高原生态环境的保护

题目：请提出针对青藏高原生态环境保护的措施。

答案：青藏高原生态环境保护的措施包括：合理利用自然资源，避免过度开发；加强生态环境监测，及时发现和解决问题；加大生态修复力度，治理沙漠化和水土流失；加强法律法规的制定和执行，保护野生动植物资源。

4.例题四：青藏高原城市化特点

题目：分析青藏高原城市化过程中存在的问题及解决措施。

答案：青藏高原城市化过程中存在的问题包括：基础设施落后、生态环境压力大、城市化水平低等。解决措施有：加大基础设施投入，提高城市化水平；注重生态环境保护，实现可持续发展；优化城市布局，提高城市功能。

5.例题五：青藏地区与其他地区的地理差异性

题目：比较青藏地区与我国其他地区的地理差异性，并分析原因。

答案：青藏地区与我国其他地区的地理差异性表现在：海拔高、气候寒冷、生态环境脆弱等方面。原因是青藏高原的特殊地理位置和地形特点，使得该地区形成了独特的气候和生态环境。与其他地区相比，青藏地区的自然条件更加恶劣，人类活动对生态环境的影响更加显著。作业布置与反馈1.作业布置

-根据本节课的教学内容和目标，我为大家布置以下作业：

(1)请同学们结合教材内容，撰写一篇关于青藏高原气候特点及其对当地生态环境影响的短文，字数不少于500字。

(2)请同学们通过查阅资料，了解青藏地区的自然资源分布情况，并分析这些资源对区域发展的积极作用以及可能带来的环境问题。

(3)请同学们以小组为单位，讨论青藏高原城市化过程中存在的问题，并提出相应的解决措施。每组需提交一份讨论报告。

(4)请同学们绘制一幅青藏地区的地形示意图，标注主要山脉、河流和城市。

2.作业反馈

-在收到同学们的作业后，我会及时进行批改和反馈，以下是我对作业的一些评价和建议：

(1)短文撰写：大多数同学能够结合教材内容，对青藏高原的气候特点及其对生态环境的影响进行分析。但在分析气候成因时，部分同学描述不够准确，需要加强对教材内容的理解。建议同学们在撰写时，注意查阅相关资料，提高论述的深度和准确性。

(2)资料查阅：同学们对青藏地区自然资源的了解较为全面，能够分析资源对区域发展的积极作用。但在分析环境问题时，部分同学忽略了资源开发对生态环境的影响。建议同学们在今后的学习中，更加关注资源开发与生态保护的关系。

(3)小组讨论：同学们在讨论青藏高原城市化问题时，能够发现并分析存在的问题，但提出的解决措施相对较少。建议同学们在讨论时，充分借鉴国内外城市化发展的经验教训，提出更具针对性的解决措施。

(4)地形示意图：同学们绘制的地形示意图基本符合要求，但部分同学未能准确标注主要山脉、河流和城市。建议同学们在绘图时，认真查阅教材和资料，提高地图绘制的准确性。

-通过对同学们作业的批改和反馈，希望大家能够认识到自己的不足，并在今后的学习中不断改进，提高自己的地理素养。教学反思与改进在教学青藏地区这一节课后，我意识到尽管学生们在知识掌握上取得了一定的进步，但仍然存在一些不足之处，这需要我深入反思并制定相应的改进措施。

首先，我设计了一个反思活动，让学生们填写一份课后反馈问卷。问卷中包括了以下问题：“你觉得本节课哪些内容最难理解？”“在实地考察报告的撰写中，你遇到了哪些困难？”“你对本节课的教学方式有什么建议？”通过这些问题的回答，我可以收集到学生们真实的反馈，从而评估教学效果并识别需要改进的地方。

根据学生们的反馈，我发现以下几个问题需要关注：

1.学生们对于青藏高原的气候形成机制理解不够深入。

2.在实地考察报告的撰写中，学生们难以将理论知识与实际情况相结合。

3.部分学生对于课堂讨论的参与度不高，影响了课堂氛围和互动效果。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

改进措施一：针对气候形成机制的难点，我计划在未来的教学中增加一些互动式的讨论环节，让学生们通过小组合作的方式，探讨青藏高原的气候特点及其成因。此外，我还会利用多媒体教学设备，展示一些动态的气候模型，帮助学生直观地理解气候形成过程。

改进措施二：为了提高学生们实地考察报告的撰写能力，我计划在课堂上安排更多的时间，让学生们进行实地考察的模拟练习。我会提供一些真实的案例和数据，让学生们尝试分析并撰写报告。同时，我还会邀请一些有过实地考察经验的学生分享他们的经验和心得，以激发学生们的研究兴趣。

改进措施三：为了提高课堂讨论的参与度，我计划调整课堂座位布局，鼓励学生们进行小组讨论，并在课堂上分享他们的讨论成果。我还会设置一些引导性的问题，激发学生们的思考，并鼓励他们积极表达自己的观点。

在未来的教学中，我会持续关注学生们的学习情况，并根据实际情况调整教学策略。我相信通过不断的反思和改进，我们能够为学生提供更加高效和有针对性的教学，帮助他们更好地理解和掌握地理知识。内容逻辑关系①青藏高原的地理位置和地形特点

-重点知识点：青藏高原的地理位置、海拔高度、地形类型

-重点词汇：世界屋脊、高原、山脉、盆地

-重点句子：青藏高原是世界上