人教版八年级下册夏日泛舟海上 教案

人教版八年级下册夏日泛舟海上教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版八年级下册《夏日泛舟海上》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习《夏日泛舟海上》，学生能够运用所学的词汇和句型描述夏日海上的景象，提高观察和表达能力；培养分析文本的技巧，提升逻辑思维和审美鉴赏能力；了解海洋文化，增强文化意识；同时，通过自主学习与合作探究，提高学习效率和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握课文《夏日泛舟海上》中的生词和短语，能够正确运用到句子中。

②理解并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升文学鉴赏能力。

③能够模仿课文中的描写，创作自己的海上景象描写。

2.教学难点：

①掌握并运用课文中的复杂句型，如定语从句、状语从句等。

②理解并描述海上景象的动态变化，以及作者的情感态度和观点。

③在自主阅读和讨论中，能够深入挖掘课文背后的文化内涵和象征意义。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师介绍课文背景和生词，然后引导学生讨论课文内容。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演模拟夏日泛舟的情景，增强体验感和互动性。

3.利用多媒体展示海上景象图片和视频，辅助学生更好地理解课文描述，同时使用白板记录关键讨论点。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅夏日海边的美丽图片，询问学生是否有过泛舟海上的经历，引导学生分享他们的感受和记忆。

-回顾旧知：简要复习上节课学习的有关描写自然景色的词汇和句型，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《夏日泛舟海上》的作者、创作背景及课文内容，引导学生理解文中的修辞手法和作者的情感表达。

-举例说明：通过朗读课文中的精彩段落，解释比喻、拟人等修辞手法的运用，让学生感受文学的魅力。

-互动探究：分组讨论课文中描述的海上景象，探讨作者如何通过文字传达夏日海上的氛围，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生模仿课文中的描写，用自己的语言创作一段夏日海上的文字，并相互交流。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，提供必要的语言支持。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调修辞手法的运用和情感表达的技巧。

-反馈：学生反馈学习中的疑问和收获，教师给予解答和肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课的学习，撰写一篇关于夏日海上的短文，要求运用至少三种修辞手法，下节课分享。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握《夏日泛舟海上》中的生词和短语，并在实际语境中正确运用，提高了词汇运用能力。

2.学生通过分析和讨论，理解了课文中的比喻、拟人等修辞手法，并在自己的写作中尝试运用，提升了文学表达和审美鉴赏能力。

3.学生能够通过课文学习，深入理解夏日海上的景象，并在小组合作中分享自己的观察和感受，增强了团队协作和交流沟通能力。

4.学生在模仿课文描写的过程中，提高了自己的写作能力，尤其是对自然景色的描绘，能够更加生动形象。

5.学生通过自主学习与合作探究，学会了如何从文本中提取信息，分析作者的情感态度和观点，增强了批判性思维能力。

6.学生对海洋文化有了更深入的了解，通过课文学习，增强了对自然环境的保护意识。

7.学生在教师的指导下，能够有效地进行自主阅读和讨论，提高了学习效率和自主学习能力。

8.学生在完成作业的过程中，能够将所学知识内化为自己的语言表达，进一步巩固了学习成果。

9.学生通过本节课的学习，对文学作品的兴趣得到激发，为后续相关课程的学习打下了良好的基础。

10.学生在学习过程中，能够积极互动，提出问题和解决问题，培养了独立思考和解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对《夏日泛舟海上》课文内容的理解程度，以及生词和短语的掌握情况。提问应涵盖课文的主旨、细节理解、修辞手法应用等方面，以评估学生的思维深度和语言运用能力。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与程度和合作效果，评估学生的互动交流能力和团队协作精神。

-测试：在课程结束时，进行简短的小测验，以检测学生对本节课知识点的掌握情况，包括生词拼写、句子仿写、课文内容填空等。

2.作业评价：

-批改：对学生的写作作业进行仔细批改，关注学生对课文修辞手法的运用、词汇的准确使用以及语法结构的正确性。

-点评：在批改作业的基础上，挑选几篇具有代表性的作业进行课堂点评，既指出作业中的亮点，也提出需要改进的地方，以此激励学生的学习热情。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出具体的改进建议，鼓励学生针对反馈进行调整和优化。

-鼓励：对学生的努力和进步给予积极的鼓励，特别是在写作技巧和文学鉴赏方面的进步，以增强学生的自信心和持续学习的动力。

-跟踪：对学生的学习效果进行持续跟踪，通过定期的复习和小测验，确保学生能够将所学知识内化为长期记忆，并能够灵活运用到实际情境中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代教育技术，运用多媒体教学手段，增加了学生对夏日海上景象的直观感受，提高了学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，引入小组合作和角色扮演等互动教学方式，增强了学生的参与感和实践经验。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，课堂纪律维护有待加强，部分学生讨论时偏离主题，需要更有效的引导和管理。

2.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节略显仓促，未能充分满足学生的实践需求。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，主要依赖书面作业，未能充分反映学生在课堂互动中的表现。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，明确讨论规则，确保学生讨论内容紧扣教学主题，同时提高教师的引导能力，及时将讨论引回正轨。

2.优化课堂时间分配，适当延长巩固练习环节，确保学生有足够的时间进行实践操作，同时调整课堂节奏，避免前松后紧的情况。

3.丰富教学评价方式，增加课堂表现评价，如提问回答、小组讨论贡献等，以更全面地反映学生的学习效果。

4.鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力和批判性思维，同时增强学习的主观能动性。

5.结合学生的反馈，不断调整教学策略，使之更加符合学生的学习需求和实际情况，提高教学的针对性和有效性。板书设计1.课文重点知识点：

①夏日海上的自然景观特点。

②课文中使用的比喻、拟人等修辞手法。

③课文传达的情感态度和哲理。

2.重点词汇：

①与夏日海上相关的词汇，如“波光粼粼”、“海鸥”、“潮声”等。

②修辞手法相关的词汇，如“比喻”、“拟人”、“排比”等。