正确面对挫折初中心理教学设计

正确面对挫折初中心理教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）正确面对挫折初中心理教学设计课程基本信息1.课程名称：正确面对挫折初中心理教学设计

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.心理素质：培养学生具备良好的心理素质，能够正确面对挫折，形成积极向上的心态。

2.情感态度：培养学生树立正确的价值观，对待挫折有积极的态度，不畏难，不放弃。

3.自主发展：培养学生自主调适心理的能力，学会自我激励，主动寻求帮助，提升自我发展能力。

4.团队合作：培养学生学会与他人合作，共同面对困难，相互支持，增强团队凝聚力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理论重点：本节课的理论重点是让学生理解挫折的普遍性、挫折对个人成长的影响以及正确面对挫折的方法。

（2）技能重点：学生的技能重点是学会自我调适心理，掌握面对挫折的积极态度和应对策略。

（3）情感重点：培养学生的情感重点是树立正确的价值观，形成积极向上的心态，勇敢面对挫折。

2.教学难点

（1）理解挫折的普遍性：学生可能难以理解挫折是每个人都会遇到的，而不是特定个别人的问题。

（2）认识挫折对个人成长的影响：学生可能难以理解挫折对个人成长的双重影响，即挫折既能带来痛苦，也能促进成长。

（3）掌握应对挫折的策略：学生可能难以掌握有效的应对挫折的策略，如调整心态、寻求帮助等。

（4）自我调适心理：学生可能难以在遇到挫折时，运用所学知识进行自我调适，迅速恢复积极心态。

（5）树立正确的价值观：学生可能难以树立正确的价值观，对待挫折有积极的态度，不畏难，不放弃。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、笔记本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育教材、网络教学资源等。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频、PPT、文章、图片等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、心理测试、互动游戏等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过挫折的情况？”举例说明，如考试失败、与朋友发生争执等。这个问题与本节课内容密切相关，旨在引起学生的兴趣和好奇心。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解挫折的基本概念。挫折是个人在追求目标过程中遇到的困难或失败。它对个人成长具有双重影响，既能带来痛苦，也能促进成长。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例，展示挫折在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：本节课的重点是让学生正确面对挫折，难点是理解挫折的普遍性和应对挫折的策略。我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与挫折相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟挫折情境，让学生体验挫折感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何正确面对挫折”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

本节课我们学习了挫折的基本概念、普遍性和应对策略。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对正确面对挫折的理解。希望大家能掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如有疑问，请随时提问。学生学习效果1.理解挫折的普遍性：学生将能够认识到挫折是每个人在成长过程中都会遇到的，不是特定个别人的问题。他们理解挫折是成长的一部分，每个人都可能经历挫折。

2.认识挫折对个人成长的影响：学生将能够理解挫折对个人成长的双重影响，既能带来痛苦，也能促进成长。他们认识到挫折可以成为个人成长的机会，学会从挫折中吸取教训并不断提升自己。

3.掌握应对挫折的策略：学生将能够掌握一些有效的应对挫折的策略，如调整心态、寻求帮助等。他们能够在遇到挫折时，运用所学知识进行自我调适，迅速恢复积极心态。

4.树立正确的价值观：学生将能够树立正确的价值观，对待挫折有积极的态度，不畏难，不放弃。他们能够认识到挫折是人生的一部分，面对挫折时，要保持积极向上的心态，坚持自己的目标，不断努力。

5.增强心理素质：学生将能够提高自己的心理素质，具备更好的心理调适能力。他们能够更好地应对生活中的压力和挑战，保持积极乐观的心态，面对困难时更加坚韧和有韧性。板书设计①重点知识点：板书设计应突出本节课的重点知识点，如挫折的定义、挫折的影响、应对挫折的策略等。通过将重点知识点用大字或特殊字体突出显示，帮助学生快速抓住课程的核心内容。

②关键词：板书设计中应包含本节课的关键词，如“挫折”、“成长”、“积极态度”等。将关键词用彩色的粉笔或标签标出，使学生能够一目了然地记住这些关键概念。

③艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性。例如，可以使用图标、图片、图表等元素，将抽象的概念用形象的图形表示出来，使板书更加生动有趣。同时，可以采用不同的颜色和字体风格，让板书看起来更加美观和吸引人。通过增加艺术性和趣味性，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对课程内容的理解和记忆。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。在导入环节，我通过提问和举例的方式引起了学生的兴趣，让他们能够快速进入学习状态。在理论介绍和案例分析环节，我尽量用生动的语言和具体的案例来解释抽象的概念，帮助学生更好地理解和吸收。在实践活动环节，我设计了一些实际问题让学生分组讨论，并通过实验操作让他们能够亲身体验挫折的感受。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲授重点难点时，我发现部分学生对于挫折的普遍性和应对挫折的策略理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和解释。此外，在小组讨论和实验操作环节，我需要更好地引导学生进行思考和交流，提高他们的讨论效果和操作技能。

2.教学总结

然而，我也注意到一些学生在面对挫折时仍然存在消极的态度和情绪，需要进一步引导和帮助。此外，部分学生在小组讨论和实验操作环节的表现不够积极，需要鼓励他们更加主动地参与进来。

3.改进措施与建议

针对本节课的教学反思与总结，我提出以下改进措施和建议：

（1）在讲授重点难点时，可以使用更多的实际案例和情境来帮助学生深入理解挫折的普遍性和应对策略。同时，可以结合一些心理测试或互动游戏，让学生更加直观地感受到挫折的影响和应对方法。

（2）在小组讨论和实验操作环节，可以提前给出一些问题或任务，引导学生进行思考和交流。同时，可以鼓励学生提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行分享和讨论。

（3）针对表现不够积极的学生，可以给予他们更多的关注和鼓励，鼓励他们更加主动地参与课堂活动。可以尝试与他们进行一对一的谈话，了解他们的想法和困难，并给予适当的指导和支持。课堂1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。我会提问一些与课程内容相关的问题，如挫折的定义、挫折的影响、应对挫折的策略等，以了解学生对课程内容的掌握程度。同时，我会观察学生的回答，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂上，我会观察学生的表现，了解他们对课程内容的理解和掌握情况。我会观察他们在小组讨论和实验操作中的表现，了解他们的参与程度和思考深度。同时，我也会观察他们的学习态度，了解他们对课程的兴趣和主动性。

3.测试评价：在课堂上，我会设计一些简单的测试题目，以了解学生对课程内容的掌握程度。这些测试题目可以是选择题、判断题或简答题，旨在检验学生对课程内容的理解和记忆。通过测试评价，我可以及时发现问题并进行解决。

九、作业评价

1.作业批改：我会认真批改学生的作业，了解他们对课程内容的掌握程度。我会仔细阅读他们的作业，检查他们的答案是否正确，并给出相应的评分。同时，我会在作业中标注出错误的地方，让学生能够及时发现并改正。

2.作业点评：在批改作业的同时，我会对学生进行点评。我会指出他们的优点和不足之