部编版七年级语文下册15、最苦和最乐（导学案及答案）

15、最苦与最乐

【学习目标】

1、掌握字词拼音和作者相关知识。

2、运用略读方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。

3、体会本文流畅而又凝练的语言风格，积累运用，锻炼学生的语言表达努

力。

4、理解本文丰富的人文内涵，联系实际生活，理解作者对责任与苦乐关系

的辩证认识，树立对他人、对社会、对自己的责任感。

【学习重点】

1、掌握字词拼音和作者相关知识。

2、运用略读方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。

【学习难点】

1、体会本文流畅而又凝练的语言风格，积累运用，锻炼学生的语言表达努

力。

2、理解本文丰富的人文内涵，联系实际生活，理解作者对责任与苦乐关系

的辩证认识，树立对他人、对社会、对自己的责任感。

【学习过程】

任务一：了解作者情况。

1、梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。教育家、学者。广东新会

人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为学于

广州万木学堂。1895年随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》，

发表《变法通论》等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说

和变法主张。1898年参加戊戌变法。变法失败流亡日本，先后办《清议报》和

《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当

时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。

本文写作于1922年九月，作者当时在清华学校兼课，作为一位曾经领导过

维新运动的领袖，作者希望以此唤起更多中国人的民族意识和责任感。

自学检测一：

1、“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；

少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少

年雄于地球，则国雄于地球。”这几句话是（）的名言。

2、梁启超，字（），号（），别号（），近代（）、

学者。广东新会人。1895年随康有为发起“公车上书”，1898年参加（）

变法，是近代资产阶级改良主义思想家。梁启超是清末最优秀的学者之一，

是中国近代历史上一位百科全书式的优秀人物，其晚年任清华学校研究院导

师，著有《》等。

任务二：学习字词，扫清文字障碍。

1.根据拼音，写出下列句子中的词语。

（1）而且他常要把种种责任来1皿（）在身上，肩头的担子，从没有放下的

时节。

（2）凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种

qi（）约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良

心便时时刻刻监du（）在后头。

（3）这种苦乐xiin环（），便是这有活力的人间一种趣味。

（4）古语说得好，rdshizhdngfti（）；俗语亦说的是，

“心上一块石头落了地”。

（5）责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，hfiikudtiankong

（），心安理得，那种快乐还要加几倍哩。

（6）那仁人志士的忧国忧民，那诸圣诸佛的beitianminr6n（）,

虽说他是一辈子苦痛，也都可以。

（7）这种苦痛却比不得普通的贫、、病、老，可以达观p6ijie

（）得开。

（8）既然这苦是从责任生来，我若是将责任xi©却（），岂不就永远

没有苦了吗？

2、根据下列意思，写出课文中相关的词语。

（1）莫过于。（）

（2）证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。（）

（3）对不如意的事情看得开。（）

（4）形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。（

）

（5）自信事情做得合理，心里很坦然。（）

（6）任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。（任重道远）

（7）死了以后才停止。指奋斗到死为止。（）

（8）有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。（）

3、辨析近义词。

（1）达观与乐观

两个词均有开朗、精神愉快之意，但“达观”侧重于对已经出现的事情看得

开；“乐观”侧重于处于困难、逆境之中对未来充满信心。

“事在人为”是一种积极的人生态度，“随遇而安”是一种（）的处世

妙方，“顺其自然”是一种（）的生存之道，“水到渠成”是一种高超的入

世智慧，“淡泊宁静”是一种超脱的生活态度。无事时，澄然；有事时，断然；

得意时，淡然；失意时，泰然。用平常心看待世间万物，自会获得心灵的安稳。

（2）如释重负与轻装上阵

两个词都与放下思想包袱有关。但“如释重负”侧重于事后，强调的是放下

思想包袱后的那种轻松愉快。“轻装上阵”侧重于事前，强调为了更好地完成某

项任务或参与某项活动而行动前放下思想包袱。

A、有些东西就像枯萎的叶子一样，你需要放下这些包袱，才能（），才能

更好的前行！

B、将分期付款的最后一笔钱付清，他（），轻松无比。

任务三：学习略读课文，把握作者的观点。

（一）介绍文体知识：

1、议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者

的观点和主张的常用文体。

2、议论文三要素：论点、论据、论证

3论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子，可

以是单句，也可以是复句。论点包括中心论点和分论点。

4、论据的两种基本形式：事实论据、道理论据

5、论证是运用论据来证明论点的过程和方法。常见的有举例论证、道理论

证、比喻论证、对比论证等。

6、论证结构：提出问题一一分析问题一一解决问题（引论一一本论一一结

论）

（二）继续学习略读的阅读方法，学会确定阅读重点，带着问题略读，在规

定的时间内达成略读目标。注意略读的主要特征一一选择性阅读。选择性阅读不

能在只言片语上纠缠,不追求对所有细节都理解，只要能以最快的速度粗知文章

大意,遇到不懂的字、词等都可以跳过,甚至还可以跳过某个部分。不打断阅读思

路,高度集中注意力,是提高略读效率的关键。

如何确定问题进行选择性阅读呢呢？

一是从文体入手，本文是议论性文本。根据文体特征，“观其大略，粗知文章

的大意”，就要了解议论三要素，明确三个问题:作者针对什么问题提出论点？作

者的论点是什么？用了什么论据来证明？作者的结论是什么？

二是从文章的标题入手。议论文的标题往往涉及论点或论述的范围。本文标

题，应该涉及论题，也就是：什么最苦？什么最乐？最苦与最乐有什么关系？

三是从文章脉络来确定略读重点，略读时要勾画出关键句子，比如中心句，

过渡句，开头和结尾等。

自学检测三：

1、根据议论文的文体特点，勾画出作者的观点。

（1）是人生最大的痛苦。

（2）是人生最大的快乐。

（3）人生当___________________________,而不能0

2、勾画出过渡性句子或词语。

3、根据题目提出问题：

（1）哪几个自然段写最苦？

（2）哪几个自然段写最乐？

（3）哪几个自然段写最苦与最乐的关系？

（4）作者希望我们怎么做？

4、根据内容理解和关键性句子分析文章结构，并用简洁的语言概括每部分

的大意。

5、用原文填空。

在作者笔下，贫而不苦的原因是（），失意而不苦的原因是

(），老、病、死而不苦的原因是（

6、请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。（用

原文回答）

7、你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？

（1）“卸却”责任指o（10

字以内）

（2）“解除“责任指o

（10字以内）

8、文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分别呼应了“最

苦”和“最乐”？

9、请概括本文的主旨。

自学检测三答案：

1、（1）负责任是人生最大的痛苦

（2）尽责任是人生最大的快乐

（3）人生当勇于负责任，而不能逃避责任.

2、过渡句：翻过来看，什么事最快乐呢？

过渡词语：然则

3、（1）哪几个自然段写最苦？（1-2）

（2）哪几个自然段写最乐？（3-4）

（3）哪几个自然段写最苦与最乐的关系？（5-6,苦中真乐，苦乐循环）

（4）作者希望我们怎么做？（勇于尽责）

4、第一部分（1、2自然段）论述“负责任是人生最大的痛苦”。

第二部分（3自然段）论述“尽责任是人生最大的快乐”。

第三部分（4、5自然段）论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。

5、知足安分达观

6、尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。

7、A.未尽责任，丢开不管（“推卸责任”和“逃避责任”亦可）

B.尽了责任，再无负担

8、最苦：你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。

最乐：尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。

9、主旨：本文从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必

须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。

任务四：深层探究，学习写法。

1、自学检测四：本文标题有何特点？这个标题好在哪里？

2、课文标题能改为《苦于乐》吗？请简要说明理由。

3、本文开篇如何提出观点呢？

4、第三段从具体的生活情境开始论述，是什么论证方法？有什么作用？

5、作者在论述最乐时分别用了什么论证方法？有什么作用？

6、本文用了许多排比句，找出这些句子，体会排比在议论文的作用。

7、句式一般有：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主

动句、被动句等。一般文章常用的句式是陈述句，请找出这些句式的句子，体

会本文多种句式的变换，使文章显得不单调，语言生动活泼。

自学检测四答案：

1、本文标题有何特点？这个标题好在哪里？

（1）特点：并列短语前后两个词语之间意思相反

（2）好在引人注目能够引起读者对内容的思考，思考它们之间的关系。

2、课文标题能改为《苦于乐》吗？请简要说明理由。

不能，《苦与乐》的标题范围太宽了，作者谈的不是一般的“苦与乐”，而是

苦与乐的典型情况，也就是最苦与最乐的事了。

3、本文开篇如何提出观点呢？

以排比设问开头，提出了“贫”、“失意”、“老”、“死”这些人生痛苦,

并加以一一否定，然后提出自己的观点：人生最苦的事，莫过于身上背着一种未

来的责任。

4、第三段从具体的生活情境开始论述，是什么论证方法？有什么作用？

第三段运用举例论证的方法，作者摆出具体生活情境，以这些日常生活常见

的事例来启迪读者的认识，使论证更具体，更有说服力。

5、作者在论述最乐时分别用了什么论证方法？有什么作用？

第四段运用道理论证方法，引用俗语名言来论证“尽责任是人生最大的

快乐”的观点，使论证更深入，更有权威性。

6、本文用了许多排比句，找出这些句子，体会排比在议论文的作用。

排比的运用不仅增强了文章的感染力。读来朗朗上口。而且增强了文章行文

气势的流畅，有力支撑了论证。

7、句式一般有：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主

动句、被动句等。一般文章常用的句式是陈述句，请找出这些句式的句子，体

会本文多种句式的变换，使文章显得不单调，语言生动活泼。

任务五：拓展延伸，训练语言表达。

自学检测五：

1、句型练习一一仿写。

（1）例句：人若能知足，虽贫不苦。

分析：梁启超的这句话可能模仿北宋哲学家张载的名句：“人若志趣不远，

心不在焉，虽学无成。”这句话的含义是，一个人如果没有远大的志向，精神不

集中，即使学习也不可能有太大的作为。

仿写:人若能,虽。

（2）例：人生