核心素养目标1.2.2第2课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤【2024人教新版九上化学情景教学高效教案】

核心素养目标1.2.2第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤【2024人教新版九上化学情景教学高效教案】授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为物质的加热方法及实验仪器的连接与洗涤，具体包括酒精灯的使用、加热试管的方法、仪器的正确连接和清洗技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于人教新版九上化学第二章第三节《物质的加热》和第四节《仪器的连接与洗涤》，学生在学习本节课之前已掌握了一定的化学基础知识，如物质的性质、化学反应等。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的知识，正确进行物质的加热实验，掌握实验仪器的连接与洗涤方法，提高实验操作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实践操作，使学生能够理解并掌握物质加热的原理和方法，以及实验仪器的正确连接与洗涤流程，从而提升学生的实验技能和科学思维能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作交流能力和批判性思维，使其能够在实验中发现问题、解决问题，形成严谨的科学态度和探究精神。重点难点及解决办法重点：正确使用酒精灯加热物质，掌握实验仪器的连接与洗涤方法。

难点：酒精灯的安全使用，以及试管加热时的操作细节和注意事项。

解决办法：

1.针对酒精灯的使用，通过演示和分步骤讲解，强调安全操作要点，如“两查、两禁、一不可”，确保学生掌握安全使用方法。

2.对于试管加热，采用边讲解边示范的方式，演示加热的不同角度和力度，以及如何避免试管破裂或内容物喷溅。

3.通过小组合作，让学生在教师的指导下亲自操作，及时纠正错误，加深理解。

4.设计实验操作练习，让学生在实际操作中巩固知识，突破操作难点。

5.定期进行实验操作测试，评估学生掌握情况，针对性地进行复习和强化。教学资源-教科书《2024人教新版九上化学》

-酒精灯、试管、试管夹、实验桌、实验仪器套装

-实验操作视频资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室安全手册

-实验操作指导卡片

-实验报告表格

-小组讨论记录表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过需要加热物质的情况？比如烹饪食物时，我们是如何加热的？”

-展示一些关于不同加热方法的图片，如烹饪、焊接等，让学生初步感受加热在日常生活中的应用。

-简短介绍本节课的主题“物质的加热”，说明加热在化学实验中的重要性。

2.物质加热基础知识讲解（10分钟）

-讲解加热的基本概念，包括直接加热和间接加热。

-介绍酒精灯的使用方法，包括点燃、调节火焰大小、安全注意事项。

-使用示意图展示试管加热的正确姿势和注意事项，如试管的角度、加热点的选择等。

3.加热操作案例分析（20分钟）

-选择几个典型的加热操作案例，如加热固体、加热液体、进行蒸馏等。

-详细介绍每个案例的操作步骤、注意事项和可能出现的错误。

-引导学生思考这些案例在实际化学实验中的应用，以及如何避免操作错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个加热操作的案例进行讨论。

-小组内讨论该案例的操作关键点、可能遇到的问题及解决方案。

-每组准备简要汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表上台展示讨论成果，包括案例的操作步骤、关键点和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，共同讨论改进措施。

-教师总结各组的讨论亮点，指出共性问题，并提供指导建议。

6.实验仪器连接与洗涤讲解（10分钟）

-讲解实验仪器的正确连接方法，如导管、橡皮塞的连接等。

-介绍实验仪器的洗涤步骤和注意事项，包括洗涤剂的选择、洗涤方法等。

7.仪器连接与洗涤操作演示（15分钟）

-演示正确的仪器连接和洗涤过程，边操作边讲解关键步骤。

-强调操作中的安全注意事项，如防止仪器损坏、避免化学品溅出等。

8.学生动手实践（20分钟）

-学生分组进行实验仪器的连接和洗涤实践，教师巡回指导，及时纠正错误。

-学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。

9.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括物质加热的方法、仪器连接与洗涤技巧。

-强调正确的操作习惯和安全意识在化学实验中的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质加热和仪器操作的实验报告，总结本节课的学习收获。知识点梳理1.物质的加热

-加热的概念：通过热能使物质的内能增加，改变物质的温度或状态。

-加热的方法：直接加热（如火加热）、间接加热（如水浴加热）。

-加热的目的：改变物质的物理状态或化学性质，如熔化、沸腾、分解等。

-加热实验操作：使用酒精灯加热固体或液体，掌握试管的加热姿势、加热点的选择、加热过程中的安全注意事项。

2.酒精灯的使用

-酒精灯的构造：灯体、灯帽、灯芯。

-酒精灯的点燃：使用火柴或打火机点燃酒精灯。

-酒精灯的调节：通过调节灯芯的高低来控制火焰的大小。

-酒精灯的安全注意事项：“两查、两禁、一不可”：查酒精量、查灯芯状态；禁止用酒精灯点燃另一酒精灯、禁止向燃着的酒精灯中添加酒精；不可用嘴吹灭酒精灯。

3.试管加热的操作

-试管加热姿势：试管与桌面呈45度角，加热点在试管的1/3处。

-加热过程中的安全注意事项：防止试管破裂、防止内容物喷溅、防止烫伤。

-加热后的处理：加热后应将试管放在石棉网上冷却，避免直接接触冷空气。

4.实验仪器的连接

-常见实验仪器：试管、烧杯、烧瓶、量筒、滴定管、冷凝管等。

-连接方法：使用导管、橡皮塞、玻璃棒等连接不同仪器。

-连接注意事项：确保连接紧密，避免漏气或泄漏。

5.实验仪器的洗涤

-洗涤步骤：预洗、洗涤、冲洗、吹干。

-洗涤剂的选择：根据仪器上残留的物质选择合适的洗涤剂。

-洗涤注意事项：避免使用硬刷清洗玻璃仪器，防止划伤；洗涤后及时吹干，防止水分残留。

6.实验室安全常识

-实验室安全规则：遵守实验室纪律，不随意乱动实验器材；实验操作前要检查器材是否完好。

-应急处理：了解实验中可能出现的意外情况及处理方法，如火灾、化学品泄漏、触电等。

-个人防护：实验过程中要穿戴好防护服、护目镜、手套等防护用品。

7.实验报告撰写

-实验报告的格式：包括实验目的、实验原理、实验材料、实验步骤、实验结果、实验讨论等部分。

-实验报告的撰写要求：语言准确、条理清晰、数据可靠、分析深入。课堂1.课堂评价

-提问：在讲解物质加热方法和仪器连接洗涤的过程中，教师将通过提问的方式检查学生对知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以询问学生酒精灯的正确使用方法，或者试管加热时的注意事项。

-观察：教师将观察学生在实验操作中的表现，包括是否遵守实验安全规则、是否正确使用实验器材、是否按照正确步骤进行实验等。

-测试：在课程结束时，教师可以安排一个小测试，以书面或口头形式进行，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-反馈：教师将根据评价结果，及时向学生提供反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并给出具体的建议。

2.作业评价

-批改：教师将认真批改学生的作业，包括实验报告、练习题等，关注学生的解题过程和答案的正确性。

-点评：在作业批改后，教师将选择具有代表性的作业进行课堂点评，指出作业中的共性问题，以及优秀作业的亮点。

-反馈：教师将及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续保持好的学习习惯，对存在的问题提出改进意见。

-鼓励：对于表现优异的学生，教师将给予口头或书面的表扬，以激励学生的积极性和自信心。

-追踪：对于作业评价中反映出的问题，教师将在后续的课程中进行追踪，确保学生能够改正错误，巩固知识。

3.实验操作评价

-实验操作考核：在实验课上，教师将对学生的实验操作进行考核，评价学生的实验技能、安全意识以及实验结果的准确性。

-实验报告评价：教师将对学生的实验报告进行详细评价，包括实验步骤的描述是否准确、实验结果的记录是否清晰、实验讨论是否深入等。

-实验表现反馈：教师将根据学生的实验表现给予个性化反馈，帮助学生识别实验操作中的不足，并提出改进措施。

4.学习态度评价

-学习参与度：教师将观察学生在课堂上的参与度，包括发言、提问、小组讨论等，以评估学生的学习积极性和主动性。

-学习纪律：教师将评价学生在课堂上的纪律表现，如按时到课、认真听讲、遵守课堂规则等。典型例题讲解例题1：酒精灯的使用

题目：以下关于酒精灯使用的描述，哪些是正确的？

A.使用酒精灯时，应先检查灯芯是否烧焦

B.酒精灯点燃后，可以用嘴吹灭

C.酒精灯内的酒精量不得超过灯体容积的2/3

D.酒精灯用完后，应立即用盖子盖灭

答案：ACD

例题2：试管的加热操作

题目：加热试管中的液体时，以下操作正确的是？

A.试管内液体体积不能超过试管容积的1/3

B.加热时，试管口不能对着自己或他人

C.加热时，试管应与桌面成90度角

D.加热后，应将试管放在石棉网上冷却

答案：ABD

例题3：实验仪器的连接

题目：在连接实验仪器时，以下注意事项正确的是？

A.使用导管连接时，应确保连接处紧密不漏气

B.橡皮塞应慢慢塞入试管口，避免用力过猛导致试管破裂

C.玻璃仪器连接时，应涂抹一层凡士林以增加密封性

D.连接完毕后，应检查整个装置的气密性

答案：ABCD

例题4：实验仪器的洗涤

题目：以下关于实验仪器洗涤的描述，哪些是错误的？

A.洗涤玻璃仪器时，应使用硬刷彻底刷洗

B.洗涤后的仪器应放在实验台上自然晾干

C.洗涤剂的选择应根据仪器上残留的物质来确定

D.洗涤后的仪器应立即用蒸馏水冲洗干净

答案：AB

例题5：实验室安全常识

题目：在实验室进行实验操作时，以下安全措施正确的是？

A.实验前应检查实验器材是否完好

B.实验过程中应穿戴好防护服、护目镜、手套等防护用品

C.实验室内的化学药品可以随意混合使用

D.实验室发生火灾时，应立即使用水灭火

答案：AB

这些例题旨在帮助学生理解和掌握物质加热、仪器连接与洗涤、实验室安全等核心知识点。每个例题都提供了正确答案，以便学生自我检查和复习。通过这些典型例题的讲解，学生能够更好地应用于实际操作中，提高实验技能和安全意识。教学反思在完成本节课“物质的加热仪器的连接与洗涤”的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都值得我去思考和总结。以下是我对本节课的一些教学反思：

课堂上，我尝试通过提问和展示图片视频的方式来吸引学生的注意力，激发他们对物质加热的兴趣。从学生的反应来看，这种方法是有效的，他们对于生活中的加热现象表现出浓厚的兴趣。但我也发现，部分学生在面对抽象的化学概念时，还是感到有些困惑。未来，我需要更加深入地研究如何将抽象的知识具象化，让学生更容易理解和接受。

在讲解酒精灯的使用和试管加热的操作时，我通过示范和讲解相结合的方式，力求让学生掌握正确的操作方法。在学生动手实践环节，我发现虽然大部分学生能够按照要求进行操作，但仍有少数学生存在操作不规范的情况。这让我意识到，仅仅依靠老师的示范和讲解是不够的，还需要给予学生更多的实践机会，让他们在实践中不断摸索和改进。

在实验仪器的连接与洗涤部分，我通过列举实例和操作演示，帮助学生理解连接的原理和洗涤的步骤。从学生的反馈来看，他们对这部分内容掌握得相对较好。但我也注意到，部分学生在实际操作中还是会出现一些错误。这说明学生在理论学习与实际操作之间还存在一定的差距，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的实践能力。

在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况。从评价结果来看，学生对本节课的知识点掌握得比较扎实。但同时，我也发现部分学生在面对问题时，缺乏解决问题的方法和思路。这让我意识到，我需要在教学中更加注重培养学生的思维