7《什么比猎豹的速度更快》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版

7《什么比猎豹的速度更快》（教学设计）-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标分析本节课通过学习《什么比猎豹的速度更快》一文，旨在培养学生的语言运用与思维发展核心素养。具体目标包括：提升学生的阅读理解能力，通过分析文本中的比喻和比较手法，增强学生的语言感知力；培养学生的问题探究意识，通过讨论和比较不同动物的速度，激发学生的思考与探究兴趣；以及训练学生的写作能力，通过模仿文本中的句式和结构，创作自己的比较性段落，从而提高学生的表达与创新能力。学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解文章的大意和基本结构。在知识方面，他们已经掌握了一定的词汇量和句式结构，能够进行简单的写作和表达。在能力方面，学生的观察能力和比较能力正在逐步发展，能够通过观察和对比来发现事物之间的差异。

在素质方面，学生正处于好奇心强、求知欲旺的阶段，对于动物和自然界的事物充满兴趣，这有助于他们对本课内容的探究。然而，学生的注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。

行为习惯方面，学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这可能会影响他们对文本深层含义的理解。此外，一些学生可能缺乏主动学习的习惯，需要教师通过激励和引导来培养他们的自主学习能力。

针对以上学情，本节课的教学设计需要考虑到学生的认知水平，通过设置有趣的问题情境和互动讨论，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的阅读习惯和思考能力，以促进他们对课程内容的有效学习。教学资源-统编版语文五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物速度相关图片或视频资料

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-小组讨论指导卡片

-课堂互动问答卡片教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《什么比猎豹的速度更快》。大家在日常生活中都听说过哪些动物跑得很快呢？

2.对，猎豹是非常出名的速度之王，那么你们知道还有什么动物的速度能超过猎豹吗？今天我们就来揭开这个谜底。

二、自主阅读

1.请大家先自主阅读课文，注意边读边思考，找出课文中提到的各种动物，并思考它们为什么能跑得快。

2.阅读时，可以在重要的词句旁边做标记，以便等会儿和同学们分享你的发现。

三、课堂讨论

1.现在，谁愿意来分享一下你找到的动物和它们为什么跑得快的原因？

2.（根据学生的回答）很好，我们知道了课文提到了猎豹、鸵鸟、游隼等动物，它们分别以什么样的方式跑得快呢？

-猎豹：它的速度可以达到每小时110公里，是陆地上最快的动物。

-鸵鸟：它虽然不能飞翔，但奔跑速度可以达到每小时70公里。

-游隼：它在俯冲捕捉猎物时，速度可以达到每小时360公里。

四、课文探究

1.现在，我们来深入探究一下课文。请大家找出课文中描述猎豹速度的句子，并思考：作者用了什么方法来描述猎豹的速度？

2.（学生回答）对了，作者用了比较和比喻的方法。比如，作者说猎豹的速度“像离弦的箭一样快”。这样的描述让我们能更直观地感受到猎豹的速度。

3.接下来，我们再看看其他动物。请大家找出描述鸵鸟和游隼速度的句子，并思考：作者又是如何描述它们的？

4.（学生回答）很好，作者同样用了比较和比喻的方法。比如，描述鸵鸟时，作者说它的速度“像一股风一样快”；描述游隼时，作者说它在空中“像一颗流星一样划过”。

五、小组合作

1.现在，请同学们分成小组，每组选择一种动物，讨论并总结这种动物为什么能跑得快，以及作者是如何通过比喻和比较来描述它的速度的。

2.每个小组选一名代表，将你们的讨论成果分享给全班同学。

六、写作练习

1.我们已经学习了如何通过比喻和比较来描述动物的速度。现在，请大家拿出作业本，尝试写一段话，描述一种你喜欢的动物的速度。

2.在写作时，注意运用比喻和比较的手法，让读者能直观地感受到这种动物的速度。

七、课堂小结

1.通过今天的学习，我们知道了猎豹、鸵鸟、游隼等动物的速度是如何被描述的，同时也学会了如何运用比喻和比较来描述事物的特点。

2.请大家回顾一下本节课的内容，思考一下：你还有哪些地方不太明白，或者有哪些新的发现和感悟？

八、课后作业

1.请同学们课后熟读课文《什么比猎豹的速度更快》，加深对课文内容的理解。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

九、课堂结束语

1.同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到日常生活中，学会观察和描述事物的特点。

2.下节课，我们将继续学习新的课文，希望大家做好准备，积极参与课堂讨论。

3.祝大家课后愉快，再见！学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.阅读理解能力提升：通过学习《什么比猎豹的速度更快》一文，学生们能够理解并概括文章的主旨内容，掌握文章的基本结构，对课文中的比喻和比较手法有了更深刻的认识。

2.语言运用能力增强：学生在课堂上积极参与讨论，运用所学的比喻和比较手法，描述动物的速度，提高了语言表达和运用能力。

3.思考与探究意识激发：通过课文探究和小组合作，学生对动物的速度产生了浓厚的兴趣，学会了通过观察和比较来发现事物之间的差异，培养了探究意识和思考能力。

4.写作能力提高：学生在课后作业中尝试运用比喻和比较手法，创作自己的比较性段落，写作能力得到了锻炼和提高。

5.知识掌握与运用：学生能够准确列举出课文中提到的各种动物及其速度特点，并能将这些知识点运用到实际情境中，如描述其他动物的速度。

6.学习习惯与态度改善：学生在课堂上的积极参与和课后的自主阅读，表现出良好的学习习惯和积极的学习态度。

7.阅读兴趣与拓展：学生对课文内容产生了兴趣，愿意主动阅读更多相关的文章和书籍，拓宽了自己的知识面。

8.互动与合作能力提升：在小组合作中，学生学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，提高了互动与合作能力。

9.自主学习能力培养：学生在课后自主完成作业，通过自己的努力理解和掌握课文内容，培养了自主学习的能力。

10.课程知识内化与应用：学生在学习过程中，将课文中的知识内化为自己的认识，并在实际生活中加以应用，如描述运动场景、动物行为等。教学反思这节课《什么比猎豹的速度更快》的教学让我有很多收获，同时也反思了一些可以改进的地方。首先，我觉得学生们对这篇课文的兴趣非常浓厚，他们对于动物的速度有着天然的好奇心，这一点在课堂讨论中表现得尤为明显。大家积极参与，分享了自己对课文的理解和感受，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我尝试引导学生通过自主阅读和小组合作来深入理解课文内容。通过让学生自己找出课文中的比喻和比较手法，他们能够更好地理解作者如何通过这些手法来描述动物的速度。我发现，当学生自己发现并总结这些手法时，他们对文章的理解更加深刻，也更有成就感。

然而，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在小组合作环节，有些小组的讨论显得比较混乱，没有明确的讨论方向和目标。这可能是因为我没有给出足够明确的指导，让学生们知道应该如何进行有效的讨论。下次我会提前准备一些讨论问题和引导性的问题，帮助学生们更有针对性地进行讨论。

另外，我发现有些学生在写作练习环节表现得不够自信，他们可能担心自己的表达不够准确或者不够生动。我意识到，我在课堂上可能没有给予他们足够的鼓励和支持。未来，我会更加注重在课堂上营造一个包容和鼓励的氛围，让学生们敢于表达，勇于尝试。

在课堂管理方面，我也发现了一些问题。有时候，课堂纪律需要我不断地提醒和维持，这可能会分散学生们的注意力，影响教学效果。我计划在今后的教学中，更加注重建立良好的课堂规则，让学生们能够在一个有序的环境中更好地学习。

最后，我觉得这节课的教学内容对我来说也是一个挑战。如何将课文中的知识和学生的实际生活联系起来，让他们能够更好地理解和吸收，是我需要不断思考和探索的。我会继续研究教材，寻找更多有效的教学方法，以便更好地帮助学生学习和成长。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂上，我通过提问的方式来检验学生对课文内容的理解。例如，我会随机提问学生关于课文中的比喻和比较手法的运用，或者是询问他们对某种动物速度的描述。通过学生的回答，我可以判断他们是否真正理解了课文的主旨和细节。

-观察环节：我会在课堂上观察学生的反应和参与程度。当学生积极参与讨论，提出自己的见解时，我会给予肯定和鼓励。同时，我也会注意那些可能感到困惑或者不自信的学生，及时给予他们帮助和支持。

-测试环节：在课程结束时，我会进行一些小测试，比如让学生列举出课文中提到的动物和它们的速度，或者是要求学生用自己的话复述课文中的某个段落。这样的测试可以帮助我了解学生对课程内容的掌握程度。

2.作业评价：

-批改环节：我对学生的作业进行了认真的批改。在批改过程中，我不仅关注学生的答案是否正确，更注重他们的解题过程和思维逻辑。对于写作练习，我会仔细阅读他们的作品，评估他们是否能够恰当运用比喻和比较手法，以及他们的语言表达是否流畅。

-点评环节：在作业批改后，我会及时将作业反馈给学生。对于表现出色的学生，我会给予表扬，并鼓励他们继续保持。对于作业中存在的问题，我会提出具体的改进建议，帮助学生找到提升的方向。

-鼓励环节：我认为鼓励是激发学生学习动力的重要手段。因此，在作业评价中，我会特别注重对学生的鼓励。即使是进步不大的学生，我也会寻找他们的亮点，鼓励他们继续努力，相信他们能够不断进步。课后作业1.写作练习：

-主题：描述一种你感兴趣的动物，运用比喻和比较手法，写出它的速度。

-要求：不少于100字，体现出动物的速度特点。

示例答案：

小猴子在树上跳跃，就像一颗弹跳的皮球，它的速度之快，仿佛能在树叶间穿梭自如。

2.阅读理解：

-阅读课文《什么比猎豹的速度更快》，回答以下问题：

a.课文中提到了哪些动物？

b.作者用了哪些方法来描述这些动物的速度？

c.你认为哪种动物的速度给你留下了最深刻的印象？为什么？

示例答案：

a.课文中提到了猎豹、鸵鸟、游隼等动物。

b.作者用了比较和比喻的方法来描述这些动物的速度。

c.我认为猎豹的速度给我留下了最深刻的印象，因为它是陆地上最快的动物，速度之快令人惊叹。

3.词语解释：

-解释以下词语在课文中的意思：离弦的箭、一股风、流星。

-要求：每个词语解释不少于10字。

示例答案：

a.离弦的箭：形容速度极快，如同箭离开弦后飞驰。

b.一股风：形容速度极快，如同风一般迅速。

c.流星：形容速度快且短暂，如同流星划过夜空。

4.创意写作：

-假设你是课文中的猎豹，写一段话，描述你在草原上奔跑的场景。

-要求：不少于50字，运