模块2 专题7 西方大国崛起与大国关系2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)

模块2专题7西方大国崛起与大国关系2024年中考历史课时作业素养题优教学设计(广东专用版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为模块2专题7“西方大国崛起与大国关系”，内容涵盖了2024年中考历史课时作业素养题优教学设计（广东专用版）。具体包括：

1.西方大国的崛起：英国、法国、德国、美国等国家的崛起过程及其对世界历史的影响。

2.大国关系：西方大国之间的竞争、合作与冲突，以及其对世界政治格局的影响。

3.西方大国崛起的原因：经济、政治、科技、文化等多方面因素的作用。

4.西方大国崛起的意义：推动世界历史的发展、促进全球化进程、塑造现代国际政治格局等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过世界历史的相关知识，对西方大国崛起的背景和历史条件有一定的了解。

2.学生需要掌握西方大国崛起的过程、原因和意义，以及大国关系的发展变化。

3.通过对西方大国崛起与大国关系的学习，培养学生对国际政治格局的认识，提高历史素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.历史解释：通过分析西方大国崛起的过程和原因，培养学生对历史事件的解释能力，使其能够运用所学知识对历史现象进行分析和解释。

2.时空观念：通过对西方大国崛起与大国关系的學習，培养学生建立正确的历史时空观念，理解历史事件的发展脉络和时空背景。

3.史料实证：通过分析历史资料和文献，培养学生对史料的搜集、整理和分析能力，使其能够运用史料实证来支持自己的历史观点。

4.历史理解：通过学习西方大国崛起的意义和影响，培养学生对历史事件的理解能力，使其能够从多角度审视历史现象，形成全面的历史认识。

5.历史思维：通过探讨大国关系的发展变化，培养学生的批判性思维和创新思维能力，使其能够运用历史思维方式分析和解决历史问题。三、教学难点与重点1.教学重点：

-西方大国的崛起过程：英国、法国、德国、美国等国家的崛起过程及其对世界历史的影响。

-大国关系：西方大国之间的竞争、合作与冲突，以及其对世界政治格局的影响。

-西方大国崛起的原因：经济、政治、科技、文化等多方面因素的作用。

-西方大国崛起的意义：推动世界历史的发展、促进全球化进程、塑造现代国际政治格局等。

这些内容是本节课的核心，教师需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生理解和掌握。

2.教学难点：

-西方大国崛起的原因：经济、政治、科技、文化等多方面因素的作用，学生需要理解并分析这些因素如何共同推动了西方大国的崛起。

-大国关系的发展变化：西方大国之间的竞争、合作与冲突，学生需要理解这些关系如何影响世界政治格局的变化。

-西方大国崛起的意义：学生需要深入理解西方大国的崛起如何推动了世界历史的发展、促进了全球化进程、塑造了现代国际政治格局。

-学生对于历史事件的解释能力：学生需要学会如何运用所学知识对历史现象进行分析和解释，这对学生的思维能力和历史素养提出了较高要求。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析、讨论交流等，帮助学生突破难点，加深对核心知识的理解和掌握。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的西方大国崛起的案例，如英国的工业革命、法国的政治变革等，让学生深入了解和理解西方大国的崛起过程及其影响。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨西方大国之间的竞争、合作与冲突，以及其对世界政治格局的影响，激发学生的思考和讨论热情。

3.问题驱动法：提出问题引导学生思考，如“为什么西方大国能够崛起？”、“西方大国的崛起对世界历史有何意义？”等，激发学生的思考和探究欲望。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的图像、视频和图表等资料，生动形象地展示西方大国的崛起过程和大国关系的发展变化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流讨论，提高学生的学习积极性和效果。

3.历史模拟游戏：通过历史模拟游戏的方式，让学生亲身体验西方大国的崛起过程和大国关系的发展，增强学生的学习兴趣和实践能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习西方大国崛起与大国关系的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习历史知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入历史学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解西方大国崛起的过程、原因和意义，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕西方大国之间的关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对历史知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决历史问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的历史错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与西方大国崛起相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合西方大国崛起的内容，引导学生思考历史与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习历史的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的历史内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的历史内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地掌握西方大国崛起的过程、原因和意义，理解大国关系的发展变化，以及其对世界历史的影响。

2.思维能力：通过案例分析、讨论探究等教学方法，学生的批判性思维和创新思维能力将得到锻炼和提高，他们能够从多角度审视历史现象，形成全面的历史认识。

3.分析能力：学生将能够运用所学知识对历史事件进行分析和解释，培养他们的历史解释能力，使其能够运用史料实证来支持自己的历史观点。

4.合作能力：通过小组讨论、实践活动等教学方法，学生的合作能力和沟通能力将得到培养和提高，他们能够在团队中有效交流、协作解决问题。

5.情感态度：学生将能够理解西方大国崛起背后的经济、政治、科技、文化等多方面因素的作用，培养他们的社会责任感，关注历史与生活的联系。

6.自主学习能力：通过预习、课堂参与、课后作业等环节，学生的自主学习能力将得到培养和提高，他们能够独立思考、自主学习，不断提升自己的历史素养。

7.历史素养：学生将能够建立起正确的历史时空观念，理解历史事件的发展脉络和时空背景，提高他们的历史素养，为今后的学习和研究打下坚实基础。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出西方大国崛起与大国关系的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分层次展示西方大国崛起的过程、原因、意义以及大国关系的发展变化，便于学生梳理和理解。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用精炼的语言和符号概括西方大国崛起的关键信息，避免冗余，提高学生的信息获取效率。

4.突出重点：板书应强调西方大国崛起的重点和难点，如崛起的原因、影响等，帮助学生抓住问题的关键。

5.准确精炼：板书设计要求准确无误，用精确的词汇和图表展示历史事实，培养学生对历史知识的准确认识。

6.概括性强：板书应具备较强的概括性，能够将复杂的历史事件和关系进行归纳和总结，帮助学生形成完整的历史认识。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用色彩、图表、线条等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.知识巩固：布置相关的历史题目，让学生独立完成，检查学生对西方大国崛起与大国关系知识点的掌握情况。

2.思维训练：布置一些需要学生运用批判性思维和创新思维的问题，如“分析英国崛起的原因”，“探讨美国崛起的意义”等，培养学生的思维能力。

3.分析能力：布置一些需要学生分析和解释历史事件的问题，如“解释法国大革命对法国崛起的影响”等，培养学生的历史解释能力。

4.合作能力：布置一些需要学生合作完成的任务，如小组讨论“西方大国之间的竞争与合作”等，培养学生的合作能力和沟通能力。

作业反馈：

1.及时批改：及时对学生的作业进行批改，给出分数和评价，以便学生了解自己的学习情况。

2.指出问题：指出学生在作业中存在的问题，如知识点的错误、分析能力的不足等，帮助学生明确自己的不足。

3.给出建议：给出改进建议，如加强知识点的复习、提高分析能力等，帮助学生提高自己的学习效果。

4.鼓励进步：对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力，提高他们的学习积极性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：运用多媒体设备展示相关历史图片、视频和图表等，以生动形象的方式呈现西方大国崛起与大国关系的历史事实，增强学生的学习兴趣。

2.组织角色扮演活动：通过角色扮演活动，让学生亲身体验历史人物和事件，加深对历史知识的理解和记忆。

3.实施小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生共同探讨和解决问题，培养学生的合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：课堂互动环节设计不够丰富，导致学生参与度不高，影响教学效果。

2.学生自主学习能力培养不足：学生在自主学习方面的能力培养不够，导致他们对历史知识的掌握程度不够深入。

3.作业反馈不够及时：作业反馈不够及时，影响学生的学习