Unit 5 Action!2023-2024学年九年级上册英语单元单词音标教学设计(牛津深圳版)

Unit5Action!2023-2024学年九年级上册英语单元单词音标教学设计(牛津深圳版)主备人备课成员设计思路本节课以牛津深圳版九年级上册英语Unit5Action!为主题，旨在帮助学生掌握本单元的生词及其音标，提高学生的语音识别和发音能力。课程设计以实用性为导向，通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习和合作学习的能力。课程内容紧密结合课本，以词汇教学为核心，通过听、说、读、写等多种形式，让学生在真实的语言环境中学习音标，确保教学效果。核心素养目标1.语言能力：通过学习本单元单词音标，学生能够正确拼读并准确记忆生词，提升语音识别和发音能力。

2.文化意识：学生在掌握单词音标的同时，了解相关文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和归纳，发现单词音标之间的规律，提高逻辑思维能力。

4.学习策略：引导学生运用恰当的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇量，能够进行简单的日常对话。在音标方面，学生已了解基本的音标符号，但可能在准确性上有所欠缺。

2.学生对英语学习具有浓厚的兴趣，愿意参与课堂互动。他们的学习能力强，能够接受新知识，但个别学生可能对音标学习感到枯燥。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的偏好合作学习，需要在课堂上灵活调整教学策略。

3.学生在音标学习中可能遇到的困难和挑战包括：对音标符号的不熟悉，发音不准确，记忆单词音标困难，以及在语速较快的情况下辨识音标等。针对这些困难，教师需要采用合适的教学方法和策略，帮助学生克服挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PowerPoint、音频播放软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音标学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道英语音标是什么吗？它对于我们学习英语有什么重要性？”

展示一些关于英语音标和发音的图片或视频片段，让学生初步感受音标学习的魅力。

简短介绍音标的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音标基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音标的基本概念、组成部分和发音原理。

过程：

讲解音标的定义，包括其主要组成元素和音素。

详细介绍音标的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音标案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音标的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音标案例进行分析，如元音、辅音、双元音等。

详细介绍每个案例的发音规则和注意事项，让学生全面了解不同音标的发音特点。

引导学生思考这些音标在实际生活中的应用，以及如何正确发音和区分相似音标。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音标相关的主题进行深入讨论，如音标与拼写的关系、音标在口语交流中的作用等。

小组内讨论该主题的相关知识点、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音标的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识点、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音标的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音标的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音标在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音标。

布置课后作业：让学生选择五个本节课学习的音标，用它们造句，并正确标注音标。

7.课后作业点评与反馈（下节课开始前5分钟）

目标：检查学生对音标学习的掌握情况，给予及时反馈。

过程：

教师抽取几位学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方。

学生分享在完成作业过程中的体会和收获。

教师总结作业完成情况，对学生的努力和进步给予肯定，并提出更高的期望。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语国际音标表：提供完整的英语国际音标表，包括元音、辅音、双元音等，以及每个音素的发音示例。

-英语发音规则：介绍英语发音的基本规则，如元音字母的发音变化、辅音字母的发音规律等。

-英语音标练习册：提供一系列音标练习题，包括听音辨标、单词拼写、句子朗读等，帮助学生巩固音标知识。

-英语学习软件：推荐几款英语学习软件，如“英语流利说”、“HelloTalk”等，这些软件中包含音标学习模块，学生可以在课后进行自主学习。

-英语学习网站：推荐一些英语学习网站，如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等，这些网站提供丰富的音标学习资源。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生在课后利用英语学习软件和网站，自主学习音标知识，通过听、说、读、写的方式，提高发音准确性。

-视频学习：建议学生观看英语发音教学视频，如YouTube上的英语教学频道，通过模仿和实践，改进发音技巧。

-互动学习：鼓励学生与同学进行互动学习，通过角色扮演、口语对话等方式，将音标知识应用到实际交流中。

-拓宽阅读：建议学生阅读英语原版书籍或文章，注意观察和模仿其中的音标使用，提高阅读理解能力。

-持续练习：鼓励学生每天坚持音标练习，通过不断的重复和模仿，逐步提高发音的准确性和自然度。

-交流反馈：建议学生与英语老师或母语为英语的人士进行交流，获取发音的反馈和指导，及时调整发音错误。

-文化体验：鼓励学生参与英语角或英语俱乐部等活动，通过真实的语言环境，体验英语发音的地道性和文化差异。

-定期复习：提醒学生定期复习已学过的音标知识，通过复习巩固，避免遗忘和混淆。

-创造性应用：鼓励学生尝试将音标知识应用到歌曲演唱、诗歌朗诵等创造性活动中，提高学习兴趣和效果。教学反思与总结在这节音标教学中，我尝试了多种教学方法和策略，让学生在轻松愉快的氛围中学习音标。现在，我来回顾整个教学过程，总结自己的得失和经验教训。

首先，我认为本节课的导入环节做得较好。通过提问和展示图片，我成功地引起了学生对音标学习的兴趣，为后续的教学打下了良好的基础。同时，我也发现，在讲解音标基础知识时，有些讲解可能过于理论化，导致部分学生感到难以理解。在今后的教学中，我计划更多地运用实际例句和场景，让学生更加直观地感受音标的作用。

在音标案例分析环节，我选择了具有代表性的案例，让学生全面了解不同音标的发音特点。但我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或自信心不足，没有积极参与讨论。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，并给予他们充分的肯定和鼓励。

在课堂展示与点评环节，各组代表的发言都很有见解，展示了他们在音标学习方面的进步。同时，我也发现，有些学生在表达时，语言组织能力有待提高。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生表达能力的培养，如通过角色扮演、演讲等方式，提高他们的口语表达能力。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体较好。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们不仅掌握了音标的基本概念和发音技巧，还学会了如何将音标应用到实际交流中。但同时，我也发现教学中存在一些问题，如下：

1.部分学生对音标知识掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。

2.部分学生在发音方面存在误区，需要针对性地进行指导和纠正。

3.部分学生在课堂参与度方面有待提高，需要更多地鼓励他们积极参与。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.增加课后辅导时间，为学生提供更多的练习机会，帮助他们巩固音标知识。

2.在课堂上，加强对学生发音的指导，纠正他们的发音错误，提高发音准确性。

3.创设更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。

4.定期进行教学反思，及时调整教学方法和策略，以适应不同学生的学习需求。板书设计①重点知识点：

-音标的基本概念

-元音音标与辅音音标的区别

-发音规则及注意事项

②重点词汇：

-元音音标：/iː/、/ɪ/、/e/、/æ/、/ɑː/、/ɒ/、/ɔː/、/ʌ/、/uː/、/ʊ/、/ʌɪ/、/ɔɪ/等

-辅音音标：/b/、/d/、/f/、/g/、/h/、/j/、/k/、/l/、/m/、/n/、/ŋ/、/p/、/r/、/s/、/t/、/tʃ/、/v/、/w/、/z/、/ʒ/等

③重点句子：

-"Thisisthesymbolforthesound/iː/."

-"Canyoutellthedifferencebetween/ɪ/and/iː/?"

-"Remembertopronounce/θ/withyourtonguebetweenyourteeth."

-"Practicesayingthesewordswiththecorrectphoneticsymbols."课后作业1.根据音标写出相应的单词，并正确拼读。

-音标：/eɪ/，单词：_______（答案：day）

-音标：/æ/，单词：_______（答案：cat）

-音标：/ɔː/，单词：_______（答案：dog）

-音标：/ʊ/，单词：_______（答案：good）

-音标：/ɪə/，单词：_______（答案：ear）

2.划线部分选择正确的音标。

-词语：see，音标：/siː/或/sɪ/，正确答案：_______

-词语：go，音标：/gəʊ/或/ɡoʊ/，正确答案：_______

-词语：no，音标：/noʊ/或/nəʊ/，正确答案：_______

-词语：my，音标：/maɪ/或/mi/，正确答案：_______

-词语：she，音标：/ʃiː/或/ʃɪ/，正确答案：_______

3.根据给出的句子，找出其中的音标错误并纠正。

-句子：Iliketoplayfootball.（错误音标：/fʊtˇbɔːl/）

-句子：Sheisagoodstudent.（错误音标：/stuːdənt/）

-句子：Thecatissleeping.（错误音标：/slɪːpɪŋ/）

-句子：Wearehappy.（错误音标：/hæpɪ/）

-句子：Hegoestoschooleveryday.（错误音标：/skuːl/）

4.将下列单词按照音标分类。

-单词：tree/triː/，cat/kæt/，dog/dɔːg/，bird/bɜːrd/，ship/ʃɪp/

-分类：/iː/_______，/æ/_______，/ɔː/_______，