2024版《水果超市》幼儿园大班教案

《水果超市》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“认识货币”和“购物体验”。通过带领幼儿参观水果超市，让幼儿了解货币的用途，学会简单的货币计算，并体验购物的过程。二、教学目标1.让幼儿了解货币的种类和用途，学会识别人民币的基本面额。2.培养幼儿进行简单的货币计算能力，提高幼儿的数学逻辑思维。3.通过购物体验，培养幼儿的独立思考和问题解决能力，增强幼儿的社会实践能力。三、教学难点与重点难点：货币的计算和使用。重点：认识货币的种类、面额以及购物体验。四、教具与学具准备教具：实物货币、购物篮、计算器、价签。学具：模拟货币、购物清单、计算器。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观水果超市，观察各种水果的价格标签，引导幼儿关注货币的使用。2.讲解货币知识（10分钟）（1）介绍人民币的种类和面额。（2）展示实物货币，让幼儿观察、认识。（3）通过互动问答，帮助幼儿理解货币的用途。3.案例分析（5分钟）教师呈现一个购物场景，让幼儿分析需要支付的钱数，引导幼儿进行货币计算。4.例题讲解（10分钟）教师针对货币计算进行例题讲解，如：购买一个苹果需要支付3元，给出5元，应找回多少？5.随堂练习（10分钟）教师给出多个购物场景，让幼儿进行货币计算练习。6.购物体验（10分钟）（1）分组进行购物体验，让幼儿运用所学知识进行实际操作。（2）教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。六、板书设计1.货币的种类和面额。2.购物场景及货币计算。七、作业设计1.作业题目：（1）小明去水果超市购买水果，一个苹果3元，一个香蕉2元，小明购买了2个苹果和1个香蕉，他需要支付多少元？（2）妈妈给了小明10元钱，他在水果超市购买了一个西瓜（8元），还应找回多少元？2.答案：（1）9元（2）2元八、课后反思及拓展延伸1.反思：在购物体验环节，注意观察幼儿在计算货币时的问题，针对问题进行个别指导。2.拓展延伸：（1）引导幼儿思考如何用最少的货币支付购物金额。（2）开展家庭实践活动，让幼儿在实际生活中运用所学知识。重点和难点解析1.教学难点与重点的设定。2.实践情景引入的设计。3.例题讲解与随堂练习的安排。4.购物体验的实践操作。5.作业设计及课后反思与拓展延伸。一、教学难点与重点的设定1.通过直观的实物展示，让幼儿对货币有直观的认识。2.采用互动问答和案例分析，引导幼儿理解货币的用途。3.设计具有针对性的例题和随堂练习，帮助幼儿掌握货币计算方法。二、实践情景引入的设计1.选择幼儿熟悉的水果超市作为实践场景，提高幼儿的参与度。2.利用水果价格标签，引导幼儿关注货币的使用。3.通过观察、讨论，让幼儿初步感知货币在实际生活中的重要性。三、例题讲解与随堂练习的安排1.例题讲解应结合实际购物场景，使幼儿更容易理解。2.设计不同难度的练习题，让幼儿逐步掌握货币计算方法。3.教师在讲解和练习过程中，要关注幼儿的反馈，及时解答疑问。四、购物体验的实践操作1.分组进行购物体验，让幼儿在团队合作中提高沟通和解决问题的能力。2.教师要密切关注幼儿在购物过程中的表现，适时给予指导和鼓励。3.购物结束后，组织幼儿分享购物心得，巩固所学知识。五、作业设计及课后反思与拓展延伸1.作业题目要具有实际意义，让幼儿在完成作业的过程中复习所学知识。2.作业答案要简洁明了，方便幼儿和家长检查。4.拓展延伸要结合幼儿的生活实际，让幼儿在家庭实践中进一步运用所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解货币知识时，语言要简洁明了，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。2.在提问和互动环节，采用轻松、鼓励的语气，让幼儿敢于表达自己的观点。二、时间分配1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学活动。2.例题讲解和随堂练习时间控制在10分钟左右，避免过于拖沓。3.购物体验环节安排10分钟，保证幼儿有充足的实践操作时间。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿关注教学重点。2.鼓励幼儿积极思考，对幼儿的回答给予及时反馈和鼓励。3.提问难度要适中，让大部分幼儿能够参与进来。四、情景导入1.利用生动、有趣的水果超市情景，激发幼儿的学习兴趣。2.结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注货币在实际生活中的运用。教案反思1.教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知水平。2.教学方法是否生动、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。3.课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践操作时间。5.课