(9讲)-阅读解题技巧

语文阅读题

解题技巧与方法五种表达方式记叙、描写、抒情、说明、议论记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果火眼金睛我最想依靠的就是你

（多件事：不同角度）睡眼朦胧中，我看到了你的身影，你削瘦的却又模糊的身影。两年来，我朝思暮想的是你；半夜惊醒，哭着喊着要找的是你；最想依靠的也是你……

还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了！”我清楚地记得，厨房里，“轰隆”的抽油烟机下，你回过来看我，笑呵呵地把我推出厨房，那滑腻的触感，至今还留在我的皮肤上。

烦恼时，我最想依靠的就是你。

昏黄的灯光下飘飘洒洒着温柔的灰尘，落在你银白的发丝上。你倚着古老的红木躺椅，八仙桌上的收音机里唱着你最爱的锡剧，你也跟着小声哼哼，手边还翻着一本发黄的菜谱，不时还嘟囔几句：“小丫头在长身体，得给她好好补补。”我不经意间发出了一点儿声响，惊动了你，你看着站在门口痴笑的我说：“丫头，咱们今天吃个童子鸡怎么样？”

成长时，我最想依靠的就是你。

张开眼睛，是满眼无力的白色，稍一侧目，就看到你心急火燎地冲进房门，进门便朝着坐在对面的爸妈喊：“连个小孩都不会照顾，这个月第几次住院了啊？”转过身，看着生病的我，怜爱地说：“怎么样？好点了吗？奶奶给你带了最爱的骨头汤，吃点吧！”你温柔地托起我的背，把我轻轻抱起，坐了起来，目光落在我满是针孔的左手上，疼爱地说：“我端着，你吃吧！”与你柔情的眸对视，我看到了你满眼的温柔、痛心。

虚弱时，我最想依靠的就是你。

“每次都让你认真点，仔细点，怎么又只考这么点啊！”每当他的责备声响起，只要我听到你急促的脚步声响起，我就不再害怕了。推开房门，你紧促着眉教训妈妈：“孩子都已经说她尽力了，再说她已经这么优秀了，上升的空间是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此时我有一把熨斗，我真想熨平你紧皱的眉！

委屈时，我最想依靠的就是你。

……

猛地从梦间惊醒。原来只是一场梦。两年了，你离开我两年了，你的面庞在我心中由熟悉变为模糊，可我最想依靠的就是你。厨房中，少了饭菜飘香；灯光下，少了锡剧与菜谱；生病时，少了骨头汤；被责备时，少了你的帮忙，但我最想依靠的还是你。记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙1.顺叙：

即按照事情的发生、发展和结局的顺

序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有头有尾。2.倒叙：

把后发生的事情写在前面，然后再按顺

序进行叙述。作用：(1)文章……内容，吸引读者的

兴趣，留下悬念

(2)文章……内容集中,……对比

鲜明3.插叙：

在叙述过程中，由于内容的需要，中断

原来情节的叙述，插入有关的情节或事

件，然后再继续原来的叙述。（比如：

回忆往事）作用：补充（衬托）出文章的……中心

内容（人物或事件），丰富

了……情节，深化了……主题。把握叙事线索——常见的叙事线索有：时间线、地点线、人物线、事物线、感情线、事件线等。把握叙事线索可以帮助我们理清文章的脉络，对我们进行记叙文写作也有很大的好处。找线索①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：

文章内容井然有序地组合在

一起，人物的思想性格，事

情的来龙去脉。描写人物的方法（五种）：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写（肖像描写）必须写全，要有“描写”两字描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环

境特点；2、推动情节发展（为下文情节做铺垫）；3、渲染气氛；4、烘托人物形象（性格品质）（或

人物心情、感情）；5、突出、深化主题。6、交代作品的时代背景

描写（或抒情）方式：正面（又叫直接抒情）、反面（又叫间接抒情）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。08年全国卷（2）《马樱花》15题;

即使在黄昏时候，在深夜里，我看到他

们，他们也仿佛生气勃勃，同浴在阳光

里一样。

答案：1.表明在新的生活环境里，马樱

花无论如何都充满生机2.表达了作者喜

悦的心情小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境按表达方式划分体裁有三种：记叙文、说明文、议论文四大体裁是：诗歌、小说、散文、戏剧常见题型某句话在文中的作用：看这句话的位置，结合上下文推敲作用

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散

文），埋下伏笔（记叙类文章），

作铺垫，设置悬念（小说），为

下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下（过渡）；总领下

文；总结上文（或全文）；

3、文末：点明中心（散文）；深化主

题（记叙类文章文章）；照应开头

（议论文、记叙类文章文、小说）

关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。1、渲染××气氛

2、烘托人物××性格（感情）3、点明××中心（揭示主旨）4、突出××主题（深化中心）三想到“一想到”是否可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。“二想到”是否可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）三想到”一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符概括段意（1）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。（2）概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。例如3：（议论文）运用××论证方法（或论据）+从××角度（方面）+论证了××观点。例如4：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3）合并法：有些文段有两个以

上的主要内容，就要把表达这些内

容的短语合组合成句。给文段拟题：1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。2、语言要求简练，一般在6个字左右。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称：我要，我明白

了；2、先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历（要列举具体的事例而不是泛泛而谈）。句子含义的解答：这样的题目语段的赏析首先要联系上下文，不能孤立起来理解，要抓住修辞方法、描写方法：句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法，结合它们的作用结合中心而谈；运用了五种人物描写方法、正面描写、侧面描写、景物描写，也要结合它们的作用结合中心而谈。还要紧扣文章中心或要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象（人物形象的考察也是一个常见题型：这是一个什么样的人：不单指外在形象，还要点名人的身份、社会地位——母亲；老师；孩子；更多指人物的性格、品质、精神）的特点等。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度