二小迎国庆班级文化建设评比活动方案

第第页二小迎国庆班级文化建设评比活动方案二小“迎国庆班级文化建设”评比活动方案班级文化是学校文化的紧要构成部分，班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的紧要内容。优秀的班级文化是班集体乐观向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝集力。为营造更加和谐融洽、乐观向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，加强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手本领与审美本领，现决议在全校范围内开展“迎国庆”班级文化建设评比活动。实在事宜如下：一、以教室环境布置为载体，营造乐观向上、高雅美妙的班级文化氛围，提倡个性化、特色化的班级文化。二、基本要求：1、教室及环境区卫生达标，窗明几净，桌椅及卫生工具摆放整齐，天花板、墙壁无蜘蛛网、痰迹和废旧张贴，电扇、灯管等无积尘。2、张帖物整体布局合理、有序美观，前黑板正上方统一张贴国旗和标语（旧、损的到政教处更换），不得另贴其他内容；通知、学习料子等要在张贴栏张贴。3、班训代表一个班级的奋斗目标或共同努力探求，最能体现班级特色与形象，要求言简意赅，催人奋进，统一张贴于后黑板上方，可自行设计、制作，力求美观醒目。4、后黑板为主题宣传板报栏，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气，及时更换。5、队角布置须符合规范，栏目里包含《班干部职责》《队员十知道》以及队名、队标、队口号等。（其他还可以是德育类的“英雄角”“先锋角”等。紧要呈现、宣传革命领袖的教导；革命先烈的故事；战斗英雄、劳动模范的事迹；青少年英雄人物的图片等，引导队员从学校英雄，长大当先锋，走正确的人生道路。智育类的“知识角”“科技角”“图书角”等。供参考）6、雏鹰争章栏布置能凸显班级特色，要求布局合理，有创意。（有的中队以“海底总动员”为主题，在雏鹰争章栏的四周布置了很多可爱的海底小动物，为雏鹰争章栏带去了一股活泼可爱的海洋气息；有的中队在雏鹰争章栏上描绘了自身喜好的卡通形象，布局合理，趣味盎然。供参考）三、教室整体布置方案要由学生自主设计，充分体现集体的智慧与协作精神，强调全员参加，强调参加过程的教育功能。四、教室布置要体现班级特色，在符合基本要求的前提下，提倡个性化设计，鼓舞创新。如在班内辟有绿化角，阅读角等特色天地，或依据本班实际，订立出本班特色制度（如班级公约等）的班级，可酌情加分。个性化设计必需整体协调美观，有文化品味，不得破坏墙壁，不得乱张贴。五、布置时间从9月24日至9月29日，9月30日为检查评比时间。国庆放假后进行评奖。六、评委布置：（实在另行通知）低段：z中段：z高段：z七、按评委老师评定结果，由高分至低分排列，各年段分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，颁发奖状。希望各班认真做好本次活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。附：班级布置评分标准：（10分制）1．整体（3分）：指整体印象，包含布局合理，颜色谐调、干净、乾净、美观，图章清楚。2．规范（3分）：队角、雏鹰争章栏、班训、张贴栏、黑板报等齐全规范。3．美观（2分）：指布置完之后视觉效果程度。4．特色（2分）：指是否体现班级的特色与个性化设计。二小少先队大队部篇2:临埠中学学校文化建设方案临埠中学学校文化建设方案20**年，相像就是迎检之年。刚刚开学，摊位尚未铺就，各项检查通知便接踵而至。而且一个比一个更大。在义务教育均衡发展和示范区复评，20**学校工作过程性督导，z省卫生先进单位复评，z省规范化学校复评等各项检查即将到来之际，为了营造一个更加良好的迎检氛围，特订立如下学校文化建设方案，请校长批阅：一、楼外文化氛围短时间不多考虑1、楼前东西路：孝圣路2、东路南北路：书圣路3、西路南北路：友圣路4、紫藤长廊：二十四孝经典故事挂图5、三圣路：以路的名称和孝道经典故事为紧要内容，三圣人图像或学校宣传图片为衬底。6、草坪：孝道故事、温馨提示语、鹅池、书山、孝园等。7、操场北墙：发展体育运动加强人民体质。8、操场西墙：每天磨练一小时健康工作五十年幸福生活一辈子或更高更快更强。9、篮球场西墙：弘扬书法艺术，传承孝道文化，打造品牌学校。10、后楼一楼前壁：z十大名人。11、后楼一楼大厅东墙：以宣传办学理念、校训、校风、教风、学风、新校徽及校歌等为紧要内容。12、前楼正中心：悬挂大幅高档次校徽图案，突出二十四孝之一王祥卧鱼，与我校打造的孝道文化遥相呼应。13、学校大门外：分别树立两块牌子：传承孝道文化打造品牌学校；高愉快兴上学平平安安回家。14、其它地方：文化苑南墙及东墙、白桦林南墙、洗手间、冷热水管墙壁等。二、楼内文化是本次考虑的重点因地理位置优势，书法、孝道无疑是打造靓丽学校文化的两张大牌，更因楼内装修将张贴物一概清除，急需增补。思路如下：1、文化氛围在于营造，在于精而不在于多。2、前楼一楼、后楼一楼：孝道故事、励志故事、名言警句。3、前楼二楼、后楼二楼：精品书法、师生书法作品。4、前楼三、四楼、后楼三、四楼：适合中学生的古诗、古文、名句。5、全部教室门口：班训、班主任寄语。政务处篇3:英才学校班级文化建设实施方案英才学校班级文化建设实施方案一、引导思想“环境培养人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起偏紧要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自发或不自发地通过确定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自发地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是学校文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其紧要的作用。为此，本学期我校将进行班级文化建设，目的是想通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、主题建温馨班级炫团队风采三、总体目标让班级充分活力，充分人情味，充分激扬向上、乐观进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。四、班级文化建设要求1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡予以班级个性文化内涵，老师要从学生兴趣喜好、家长素养、家庭氛围和老师的个性特长等因素启程，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自发、乐观地参加班级文化建设的活动中来。2、应用美观。以精神文化的建设为核心，确立实在可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。五、班级文化建设实在措施（一）班级布置乐观营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。1、班级呈现牌：班级全家福照片、我们的班主任我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。2、班级环境布置：前有国旗班风，后有主题鲜明、颜色丰富的黑板报，有荣誉台，在队角、布告栏等版块的基础上，各班依据自身班级特色设置其它专栏，如班级生物角、班级图书角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“应用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合学校生的特点。（二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台乾净）和珍惜公物教育。（三）班级制度化建设。建立班风、班级公约，以此管束学生的言行。在认真学习《中学校生守则》《学校生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同订立班级公约，结合学校行为达标评比方法，订立班级行为达标评比方法等，加强班级成员之间的凝集力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。（四）班级活动文化。活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、自动性和快捷性等特点，更能吸引学生参加。班级活动要重视对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、认真，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成绩。鼓舞学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类竞赛等，学生的喜好、多样，有健康的审美情趣，乐观搭配学校的阳光体育运动，打造阳光学校。乐观参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。六、班级文化建设的进程布置第一阶段（20**年2月）：学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设引导性看法。第二阶段（20**年36月）：在学习参观的基础上，各班级依据本班的实际订立班级文化建设方案，确定创建主题，并在班主任研讨会上进行沟通。第三阶段（20**年912月）：各班级依据本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。第四阶段（20**年1月）：学校组织教导处、少先队、办公室和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。称赞先进班级，总结创建经验。关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的紧要思考内容。如何让每一个班级充分活力，充分人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。班级文化建设的创建主题（供参考）自我管理特色创建学生自主、自治特色班。和谐家庭特色创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。卫生免检特色创建清洁卫生示范班。常规管理特色创建常规管理示范班自主学习特色创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。文明礼仪特色创建文明礼仪示范班。开展文明行为呈现活动心理科学特色创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。文学特色创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人好文章活动。举办文章诗歌展览。艺术特色创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长呈现