部编版七年级语文下册专题训练题

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专题训练一字词

正确运用成语

1.弄清成语来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义。如“火中取栗”比喻冒险给

别人出力，自己却上了大当，一无所得。这类成语还有“屡试不爽”“七月流火”“明日黄花”

“三人成虎”等。

2.辨清成语的感情色彩。如“为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的领导，积极开

展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑”，句中的“处心积虑”指千方百计地

盘算，是贬义词，用在这里感情色彩不当。

3.注意成语的适用范围。如“炙手可热”只能用于权势，“美轮美奂”只能形容建筑，

“罄竹难书”只能形容罪恶，“不瘟不火”只能形容表演，“天伦之乐”只能用于家人之间等，

运用时要十分注意，否则就会出错。

4.注意避免意思重复和矛盾。如“我们学校有许多莘莘学子”一句中的“莘莘”含有

众多的意思，与“许多”重复；又如“他有难言之隐的苦衷”一句“难言之隐”中的“隐”

就是苦衷的意思。这一类的成语还有“忍俊不禁”等。

5.注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。一些成语只能用于肯定句或否定句中，

如“不容置疑”只用于肯定句。例句：“这个观点不容置疑。”“望其项背”只能用于否定句。

例句：“他的雄厚实力令他人难以望其项背。”

辨析近义词

1.从词语的意义方面辨析。具体指词义的轻重、词义的侧重点、词语的适用范围等方

面的不同。

2.从感情色彩方面辨析。具体指褒义词、贬义词和中性词等词性的不同。

3.从使用范围方面辨析。具体应从词语搭配的对象等角度去考虑。

1.给下列加点的字注音。

每徨（)股红（)婚为人知（)

硕果（)咳嗔（)阜不见人（)

擘赏（)嗔育（)型乎不同（)

嫌钱（)气冢（)事人不倦（)

尊叫（)污秒（)颠浊流离（)

倘使（)惧惮（)盘虬卧龙（）

里疤（）眼睁（）忍俊不攀（）

取缅（）举水（）白雪电皑（）

揩汗（）譬如（）忧心即忡（）

修覃（）萼走（）怏怏不乐（）

咽语（）那去（）如姗来迟（）

震便（）粗型（）艘来踱去（）

愧俘（）尴尬（）潸心贯注（）

睨之（）伫立（）气冲斗牛（）

2.根据拼音写汉字。

ch6u()划仰m€i（）qi6（）而不舍

he()然zhi()友当之无kui()

ji6ng()迫山didn()鞠躬尽cui()

狂ldn()气pb（）慷kdi（）淋漓

泛lan()怪din()11()尽心血

默qi()惊hdi()坚持不xi©()

ku()髅qiao()开毛骨sbng()然

过yin()累zhui()锋芒bi()露

zhu()立miao()小语无lUn()次

幼zhi()赤lub()可歌可qi()

3.下列词语中加点字的注音有误的一项是（）

A.排衙(ya)丰傥(rGo)或机(r6ng)自冷(jin)

B.涉猎(sh©)豚头（xi）诘问（ji6）藜玩（xi6）

C.百古(gGng)金桥(tud)芋痛(zhi)凹眼(dang)

D.篦头（go）擎席（ydn）机行（zhii）吸香（pGn）

4.下列各组词语中字形完全正确的一项是（）

A.田垄门槛妥贴无垠

B.烦躁攥着草率瞬息

C.惶恐混浊竹蔑忏悔

D.斑澜酒酿恩惠西蜀

5.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）

A.丞学/赵信押解/浑身解数B.狂潮/斑型周暗/事人不倦

C.羁绊/挑衅江徙/吁陌交通D.归省/省会肉止/忍俊不禁

6.下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一项是（）

A.勾当/勾勒取缅/根深蒙固相形见缴/弄巧成型

B.造遍/歌事褒庠/针像时弊如法烟制/越俎代磨

C.靖据/造责节令/奔走呼号簟人听闻/言简意修

1）.颤抖/颤栗岖气/呕心沥血哄堂大笑/一哄而散

7.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.狼藉度假村天涯海角本末倒置

B.癫狂珊瑚礁陈词烂调屏息凝神

C.枯燥儒子牛错综复杂悬梁刺骨

D.懈殆夜盲症心有灵犀慷慨激昂

8.阅读下面的文字，按要求答题。

暮春四月，伴随着脍（）炙人口的歌曲《一个真实的故事》，盐城形象宣传片亮相央

视新闻pfn（）道。优雅圣洁的丹顶鹤、骄健雄壮的麋鹿、气势磅b6（）的海港、清新

茂密的森林、古色古香的水街……一个个盐城元素闪亮登场，一幅幅精彩画面震憾人心，向

海内外观众展示了盐城的独特魅力。

（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。

（2）语段中有两个错别字，找出来并改正。

改为改为

9.下列句中加点的词语使用不正确的一项是（）

A.昨天下午，第一海水浴场人严鼎沸，热闹非凡。

B.一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁牛窜。

C.我家的相册里有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些羽磺皆知的故事。

D.虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲助不畲，终会拥抱大海。

10.下列句中加点的词语运用不恰当的一项是（）

A.美国再派航母来南海耀氐诙感，妄称帮菲律宾震慑中国。

B.爸爸刚刚车祸去世，妈妈又因悲伤过度住进了医院，小明家里真是牺不单勺。

C.专家指出，初中生养成良好的学习习惯可以起到事半物傕的效果。

D.最近热播的《红海行动》，其票房直逼《战狼2》，成为影迷们律律有味的话题。

11.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（）

A.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元

勋”，他是当之无尊的。

B.榜样的力量是无穷的，一年一度的“感动中国人物”评选活动对社会的引导作用是

不言w值的。

c.他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题时常能进退维管，

游刃有余。

D.习近平总书记多次申号墀典谈反腐，向古人借智慧，对今人敲警钟。

12.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

端午时节，珠三角各地都会组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请赛。

邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣响，早已

的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们,好不热闹!

A.因地制宜迫在眉睫拍手称快

B.因地制宜迫不及待欢声雷动

C.因人而异迫在眉睫欢声雷动

I）.因人而异迫不及待拍手称快

13.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）

每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的,从未看过翻滚的巨浪的

人，难以想象万马奔腾、的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开投入大自

然的________。

A.光芒一碧万顷心曲怀抱

B.辉煌一泻千里心扉怀抱

C.光芒一往无前心扉情怀

D.辉煌一望无际心曲情怀

14.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处，依

然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能智

慧，心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。

A.困境启迪抚慰B.困境启发抚恤

C.困难启迪抚恤D.困难启发抚慰

详解详析

1.pdngyanxidnshudsouxidngjidnbujidngzhudnfenhuihdo

huipeitangdanqiuchuangyijindixiandikaipichongqi

nidnyang16nlushansdngzhuddu6zudganqidnnlzhuddu

2.筹慕锲赫挚愧窘巅瘁澜魄慨滥诞沥契骇懈

骷撬悚瘾赘毕伫渺伦稚裸泣

3.［解析］C"亘”应读“g©n”。

4.［解析］BA项，“妥贴”应为“妥帖”；C项，“竹蔑”应为“竹蔑”；D项，“斑澜”

应为“斑斓”。

5.［解析］BA项，xiang/xiang,jie/xid；B项，16n,hui；C项，ban/xin,qian；

D项，xing/sheng,jin/jino

6.［解析］DA项，gou/gou,di,chu/zhuo；B项，yi,bidn/bian,pdo；C项，ji6,

hao/hao,hai/gai；D项，chan/zhan,du/6u,hong/hdngo

7.［解析］AB项，“陈词烂调”应为“陈词滥调”；C项，“儒子牛”应为“孺子牛”,

“悬梁刺骨”应为“悬梁刺股”；D项，“懈殆”应为“懈怠”。

8.(l)kudi频礴

⑵骄矫憾撼

9.［解析］C“妇孺皆知”指妇女孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。用在此

处与语境不符，应改为“鲜为人知”。

10.［解析］D“津津有味”形容趣味很浓或很有滋味。此处应用“津津乐道”。

11.C

12.［解析］B本题考查近义词辨析。“因地制宜”指根据不同地区的具体情况规定适

宜的办法。“因人而异”指因为人的不同而有所差异或根据不同的对象采取不同的对待方式.

这里是指珠三角各地组织龙舟竞赛，故第一空应该选择“因地制宜”。“迫在眉睫”形容事情

临近眼前十分紧迫。“迫不及待”形容急迫得不能再等待。“迫不及待”表示心情急切，是主

观所想；''迫在眉睫”表示没时间了，是一种客观上的紧迫。故第二空应该选择“迫不及待”。

“拍手称快”意为拍着手喊痛快，形容非常高兴。“欢声雷动”指欢呼声像打雷那么响，形

容场面热烈。这里用来形容热闹的场面，故第三空应该选择“欢声雷动”。综上所述，应选

B项。

13.B

14.［解析］A本题考查近义词辨析。“困境”指困难的处境；“困难”指工作、生活中

遇到的不易解决的问题或障碍。根据第一空前面的“身处”可知，此处应填“困境”。“启迪”

和“启发”，二者都有开导使人有所领悟的意思，区别在于“启迪”侧重在精神、知识等方

面的开导、引导，多用于书面语；“启发”多针对具体的对象，使用范围较广.结合第二空

后面的“智慧”可知，此处应填“启迪”。“抚恤”一般指(国家或组织)安抚体恤因公受伤、

致残或因公牺牲及病故的人员：而“抚慰”指使心情安适，更贴合上文的“难关”和下文的

“心灵”。综上所述，应选A项。

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专题训练二病句(含标点)的辨析与修改

病句修改

1.找并列(一般用“和”“以及”“及”“与”等连接)。

(1)检查：①这几个概念是否相互包容；②各项能否与前后相关成分搭配。

(2)句子有多层定语或多层状语时，可以考虑：①语序是否不当；②是否产生歧义。

2.找介词。

(1)介词开头的句子，要检查句子是否缺少主语。

(2)句子有“与”“和”“对”“对于”时，要考虑主客位置是否颠倒。

(3)句子有“关于”“对于”“对”时，考虑是否混淆了三个词的用法。

3.看否定。

(1)一面对两面。句子中有“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等肯定与否定、正

面与反面相叠的词时，要检查一面与两面的搭配问题。

②看否定词。要考虑是否误用多重否定。

4.看关联词。

(1)看关联词与主语的位置是否颠倒，关联词是否配套使用。

(2)看分句间语意自然形成的关系，是否与关联词所表达的关系相符。

5.看谓语。

(1)谓语是“是”“成为”时，要考虑主语和宾语意义上是否一致。规律：谓语是“是”

等词时，主语和宾语应该都表示同一事物或同类事物，或都表示同一行为活动。

(2)谓语是“避免”“预防”“防止”“忌”等词语时，可考虑句子是否把意思说反了。

6.看数量词。

(1)句子中有数量词或数量词加名词时.，要检查：①是否搭配不当；②语序失当或有歧

义。

(2)“缩小”“减少”“降低”等词语同倍数相搭配时属于搭配不当。如“减少了三倍”。

7.看代词。

考虑代词是否指代不明。

1.下列句子中没有语病的一项是()

A.在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。

B.学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。

C.国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。

D.海燕队第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。

2.下列句子中没有语病的一项是（）

A.美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。

B.钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。

C.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。

D.性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。

3.2018•随州下列句子没有语病的一项是（）

A.“孝”文化，尽管是中国人的根文化，也塑造着每个人的精神气质。

B.2017年《魅力中国城》颁奖盛典落下帷幕，随州荣获中国十佳魅力城市。

C.对自然界的利用和开发，应树立“绿水青山就是金山银山”的理念。

D.《经典咏流传》告诉我们，古诗词本身有着无穷魅力，今人只差爱上的机缘。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A.我市开展的“立德树人双百佳”评选活动，在全市教育系统营造了争先进、树榜样、

争当“双百佳”的浓厚氛围。

B.夏季傍晚，走进中海公园的“荷风望月”景区，观赏荷花盛开和微风吹拂，那是一

种怎样的惬意。

C.针对频频出现的雾霾天气，全国各地将全面整治并排查重点污染源。

D.《中国诗词大会》这个节目对我很熟悉，因为我每期必看。

5.下列各句中没有语病的一项是（）

A.能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。

B.记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，大多数药品价格保持稳定。

C.敦煌市承办首届丝路文博会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。

D.吉利公司推出的首款电动车“知豆1）1”初步定价大约在4至6万元左右。

6.2017-镇江下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写信，内

容包罗万象，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。③在书信中，人们议论时政、品尝

诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等等。④所以，书信不知不觉于无形之

中成了历史文化的记录者和传承者。

（1）第①处语序不当，应将"”与"”互换位置。

(2)第②处结构混乱，应将“”删去。

(3)第③处搭配不当，应把“"改为“”。

(4)第④处成分赘余，应删去

7.下列对病句的修改不正确的一项是()

A.在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象.(将“领会”改为“领悟”)

B.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。(将“在国际社会

产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置)

C.通过调查，使我们了解了真实情况。(删掉“通过”或“使”)

D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。(去掉“防止”

或“不”)

8.下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。

①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，

其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平

台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在

更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化

中得到提高。

(1)第②句修改意见:___________________________________________________________

(2)第③句修改意见：一

9.下面一段话中有两处语病，请找出来并修改。

①学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。②中考和高考评卷已经采

取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。③一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。④认

为这样做有可能防止改善学生书写质量差的状况。

⑴第一句,修改:

(2)第___句，修改：____________________________________________________________

10.下列各句标点符号使用不规范的一项是()

A.如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些老艺术家分享了自己工

作中的经验与感悟。

B.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有

高度的优秀作品。

C.原始人类阅读的对象就是大自然：山峦在蔚蓝的天空下寂静绵延，野鹿在蜿蜒的溪

流旁悠闲漫步。

D.历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它

有较多理想色彩。

11.2018•北京在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联

军毁灭的历史。阅读他的发言稿，完成题目。

第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满目的珍宝震

惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走［甲］—实在运不走的，他

们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物［乙］—上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有

100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、

参天的古树，都化为灰烬。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。

(1)在甲、乙两处分别填入标点符号，最恰当的一项是()

A.分号冒号

B.分号破折号

C.逗号冒号

D.逗号破折号

(2)画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改.

详解详析

1.［解析］BA项，成分残缺，缺少主语，应去掉“在”和“中”。C项，语序不当，

应为“国家博物馆最近展出了新出土的一大批两千多年前西汉时期的海上丝路文物”。D项，

“近两年一直没赢过的飞虎队”可以理解为“飞虎队一直没赢过”或“海燕队没赢过飞虎队”，

此句表意不明，有歧义。

2」解析］AB项，关联词语搭配不当，应将“只有……就……”改为’只有……才……”，

并将“人们”移到“只有”之前;C项，“提高”与“特色”搭配不当,应将“提高”改为“展

现”；D项，“性格懦弱的李娟的母亲”一句有歧义，可改为“李娟性格懦弱的母亲”。

3.［解析］D本题考查病句的辨析。A项，关联词语使用有误，应将“尽管”改为“不

仪”；B项，成分残缺，应在句末补充上''的称号"；C项，语序不当、缺少主语，应将“利

用和开发”改为“开发和利用”，同时在“应树立”的前面补充上“我们”。

4.［解析］AB项，搭配不当，应改为“观赏荷花盛开，感受微风吹拂”；C项，语序

不当，应改为“排查并整治”；D项，主客体颠倒，应改为“我对《中国诗词大会》这个节目

很熟悉”。

5.［解析］BA项，两面对一面，”能否顺利开展大课间活动”包含“能顺利开展”和

“不能顺利开展”两种情况，只有“能顺利开展大课间活动”才“是提高学生身体素质的重

要保障”，应去掉“否”；C项，动宾搭配不当，“改善”与“进度”搭配不当，可将“改善”

改为“加快”；D项，语意重复，应删去“大约”或“左右

6.(1)传承文化传递感情

⑵把(或:被)

(3)品尝品赏(或：欣赏、品析、品味等)

(4)不知不觉(或：于无形之中)

7.［解析］A本题考查对病句的修改。A项，谓语“领会”与宾语“光辉形象”搭配不

当，但是“领悟”与“光辉形象”同样不搭配，应将“领会”改为“感受”。

8.(1)把“搭建”改为“提供”。

(2)把“运用语文”和“学习语文”互换位置。

9.⑴②在句末加上“的做法”(或“的措施"''的办法"等)。

(2)(4)删掉“防止”。

10.［解析］D本题考查标点符号的运用。D项，第二个逗号应改为分号，因为这里说

的是两种并列的情况。

11.(1)［解析］B本题考查标点符号的运用。甲处前后两个分句为并列结构，应填分

号；乙处解释说明文物的时代和件数，应用破折号。

(2)将“连抢带砸”改为“连抢带砸，并纵火焚烧”。

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专题训练三句子的仿写与修辞、衔接与连贯

四步搞定排序题

排序题的特点是：在组成关系上，以动作连贯、情感紧密、逻辑思维严谨、思路结构紧

凑为重点。明确了这种特点，就要针对其特点，选择恰当的解答技巧，准确作出回答。

第一步，认真阅读材料，明确体裁和中心。做排序题，首先要认真阅读语段，明确体裁，

把握语段特点。其次，明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的，抓住了中心，就

抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。

第二步，理清思路。不同体裁的文章，思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间、

空间或事情的发展过程（起因、经过和结果）为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面,

把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；说明

文常按照时间、空间、逻辑顺序行文。

第三步，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、

承接、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系又往往体现在一些语言标志

上，如：①关联词语的呼应；②暗示性词语的使用；③有指代意义的词语；④陈述对象前后

一致。

第四步，连读，进行语感检验。通过前面三步，最后将初步排成的段落连起来读一读,

看语意是否连贯，有没有不合适的地方。如果有，即予以调整，直到语段内容连贯、语意流

畅为止。

1.仿照画线句续写两个句子。

冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的

春雨去裸绿吧：繁花，就交给辛•勒的箍蜂去细数吧;，:

2.中华民族文化源远流长，习俗丰富多彩。请仿照画线句，在传统的元宵、清明、端

午、中秋、重阳、除夕等节日中选择两个进行仿写，使仿写的两个句子与画线句组成排比句。

（注意节日的先后顺序）

春节贴对联放鞭炮，寄寓生活红火吉祥如意;，

3.下列句子没有运用修辞手法的一项是（）

A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B.人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。

C.阶梯教室里好像是班主任在开会。

D.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。

4.托物言志是文人常用的方法，如《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，便

是托“莲”言志。请从“青山"''白云”“旭日”中任选一个，用托物言志的方法造句。

我选;造句：____________________________________________________________

5.仿照例句，将下面的句子补充完整。

例句：我喜欢蓝色，我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广.

我喜欢白色,___________________________________________________________________

我喜欢红色,___________________________________________________________________

6.仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。

温暖需要传递。用拥抱传递温暖温旨让人冰释前嫌;用微笑传递温暖，能让人如沐春风;

7.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）

①名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智

慧，提高语文能力和人文素养。

②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致

内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。

③阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。

④最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，

写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

⑤还要注意略读与精读相结合：略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难

点部分有利于不断提高欣赏能力。

A.①@③⑤④B.①③②⑤④

C.⑤④①D.③②④⑤①

8.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

每个人的成长其实都有压力和痛苦，

①他们可以在动漫中找到某种平衡点，获得释然的感觉。

②因此，青少年还能从动漫创设的虚拟世界中获得积极向上的人生观，体验到前所未有

的“个性张扬”，得到自我意识的强化。

③对青少年来说，观看动漫就是一种有效缓解压力的方法。

④现在，大多数动漫作品将主人公设定在与普通人群相近的状态，并让主人公通过不懈

的努力而获得成功。

A.③①④②B.④②①③

C.③©④①D.①②④③

9.下列句子排列顺序最恰当的一项是（）

①我们读小说，实际上也就是随着小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。

②小说离不开虚构和想象。

③当然，想象不要太离谱，要尽可能遵循原作的思路。

④其实，这种想象的快乐不是小说家的专利，也可以通过你自己的尝试来获得。

⑤与小说中的人物同呼吸，共命运。

A.①②⑤④③B.②①⑤④③

C.⑤©④③①D.②©④①③

10.2018•青岛在下面文段横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切。（每

处不超过10个字）

要熬一锅好粥，首先要有‘‘好米”，米好，是粥好的前提；有了“好米”，还须用“文火”，

即要用比较弱的火用心来熬；除此之外，①,一锅好粥，少说也

得熬一个小时。

②,要遵循‘好米、文火、持续”三大法则。③,

用心细读，持之以恒地读，才能把书的精髓融入一个人的血脉之中，让人享用不尽，受益无

穷。

11.仿照下面画线句子，续写一句。

成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔

描绘着自然的花红柳绿;它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合;它像,

12.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

近年来，我国各地普遍兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家

风也称“门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因，由上一代传给下一代，一代代不间断

地传递、延续。,。。,。

①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力

②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生

活习惯

③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价

④这其实是给人思想加工的第一道工序

⑤家风好不好，直接决定了这个家庭或者这个家族的走向

A.①⑤④②③B.②①⑤④③

c.@@②④①1）.④⑤③①②

13.请仿照画线的句子，在横线上补写句子。（要求：符合语境，内容相近，句式相同）

我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中渺小的事物。我敬畏长江之气势如虹，敬畏珠

峰之直插云天,。我敬畏霜雪中的松柏，坚毅挺拔;敬畏风雨中的小草，

柔韧顽强;,。“一花一世界，一叶一菩提”，自然界

中的一切都值得我们敬畏。

14.重庆创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照画线句，在横线上仿写

两个句子。（要求：语意连贯，句式一致）

校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，

,表现在阅览室取书时的轻拿轻放;校园外，你的文明，

也许就表现在公交站台上的有序上下车,,表现在公共

场所中的轻言细语……

15.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比句。

思考是一种启迪心智的旅行，深入地思考能够活跃你的头脑,拓展你的思维，沉淀你的智慧，

丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛地阅读能够，

详解详析

1.示例：群星就交给淘气的萤火虫去点亮吧天空就交给孤傲的雄鹰去丈量吧

2.示例：清明扫坟墓拜祖先缅怀先辈恩泽激励后人中秋吃月饼赏明月祝福家人

平安团圆幸福

3.［解析］C此题考查辨析修辞手法的能力。A项，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里

弹琴”是拟人；B项，“人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵

魂”，自问自答，是设问；C项，“好像”表示猜测，不是比喻；D项，“珍惜，珍惜，再珍惜”

是反复。

4.［解析］本题考查语言的运用。题目要求用托物言志的方法造句。所谓托物言志，就

是通过对事物的描写和叙述，把自己的志向和意愿通过这一事物表现出来。选择词语具体作

答即可•

［答案］示例：旭日冲破黑暗，把光明带给人间。

5.示例：我愿我的心灵像白色的雪花一样纯洁

我愿我的情感像红色的火焰一样炽热

6.示例一：用文字传递温暖能让人回味无穷

示例二：用言语传递温暖能让人豁然开朗

7.B

8.［解析］A解答本题，先通读各句，可明确③句提出了一个观点，且句中的“有效

缓解压力”紧承“每个人的成长其实都有压力和痛苦”的语意，可作为第一句；①句以“动

漫”为中心词展开叙述，紧接③句意思，可作为第二句；④句中的“获得成功”与②句中的

总结契合，②句中有“因此”一词，故可作为尾句。综合所述，正确排序为：③①④②。

9.［解析］B解答本题，先通读各句，可明确第②句提出了话题，可作为第一句；①

句是对②句的进一步解释，可作为第二句；通过理解语意及分析其中的逻辑关系可知，⑤句

与①句衔接最紧密，可作为第三句；④句以“其实”为标志体现了语意的转折，③句中的“当

然”一词又体现了总结的意味，可知③句应在④句之后。通过以上分析，可排序为：②①⑤

④③。

10.①熬粥还要持续②读书如熬粥③只有做到读经典好书

11.示例：一本书用文字书写着世间的苦乐酸甜

12.C

13.示例一：敬畏黄河之波涛汹涌敬畏荒漠中的胡杨坚忍刚强

示例二：敬畏五岳之壮观神奇敬畏雷电中的海燕自信乐观

14.示例：表现在接受同学帮助时的真诚道谢表现在参观博物馆时的静静欣赏

15.示例：丰富你的知识开阔你的眼界陶冶你的性情净化你的灵魂

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专题训练四名著阅读

《骆驼祥子》

1.《骆驼祥子》的作者是,原名,一族，（籍贯）人，有

"”的称号。

2.《骆驼祥子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车，却冒险牵回了三匹_____。

3.《骆驼祥子》的主人公是____,“”是他的外号。

4.《骆驼样子》中的是一个要强、勤俭的女子，后因生活所迫沦为娼妓，终因

不甘生活的屈辱而含恨自缢。

5.《骆驼祥子》还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主、大胆泼辣又有

点儿变态的、一步步走向毁灭的、诈骗样子的等。

6.根据下面的材料，回答问题。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很

粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑

的，特别亮的是颤骨与右耳之间一块不小的疤一一小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

请写出文段中的“他”是谁，并简要分析此段描写的作用。

7.名著阅读。

街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷……处处干燥，处处烫手，处

处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张

得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化……

连A都有些胆怯了!拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着，连手背上

都流了汗。

以上选文出自中国现代作家_一写的长篇小说《.》文中A处的人物是

。小说通过、等情节内容，塑造了这一悲剧

性的人物形象，反映了当时社会劳动人民的苦难与无奈。

8.名著阅读。

(A)祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，

细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的

地方也都可以原谅了。

(B)样子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，

眼角堆着一团黄白的哆目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己做的是什

么。他连哭都哭不出声来!

A段中样子“儿乎要哭出来”的原因是；B段

中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是。

9.2018•深圳名著阅读。

回到车厂，他懒睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子

的命。睡了两天，他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚

子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的

狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡

些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。

人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。样子还在那

文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人,

他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃,

他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高

大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。

(1)样子为何懒睡？

(2)请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，谈谈他(她)在祥子从“人”到

“走兽”这过程中产生了怎样的影响。

《海底两万里》

1.儒勒•凡尔纳是—国著名的科幻和探险小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人,

被人们誉为““。

2.《海底两万里》中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长、法国生物学

者、仆人、捕鲸手，“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，

只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。

3.《海底两万里》叙述了船长驾驶""在海洋深处旅行的故事。

4.《海底两万里》一书中的是一位博古通今的生物学家。他有一个对分类学

入了迷的仆人

5.潜艇上的人睡的床是用大叶藻铺成的，人穿的衣服是用织成

的，用来写字的笔是用做成的，墨水是用做的。

6.请说出尼摩船长和阿龙纳斯教授在海底环球旅行的路线。

7.尼摩船长和阿龙纳斯教授在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出其中

的三次。

8.十六世纪的吴承恩和近300年后的儒勒•凡尔纳都在自己的作品中表达了人类对海

底未知世界的向往。《西游记》和《海底两万里》两部作品关于“海底世界”的想象有何差

异？

9.《海底两万里》是一部科幻小说，书中许多想象的事物如今已经成为现实，通过这些

事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？

10.名著阅读。

他没有受伤，站起来，走到那个可怜人身边，急急把缠着的绳索割断，抱起这个可怜人，

两脚使劲一蹬，浮出海面来。

我们三人跟着他上来。意外得救的人，转瞬间都到了可怜人的小艇上。

他首先关心的事是要救活这个可怜人。我不知道他是否可以成功。我希望他可以成功，

因为这个可怜人浸在水中的时间并不很久。但鲨鱼尾巴的打击可能是致命的重伤。很运气，

由于他们的有力按摩，我看见那个可怜人渐渐恢复了知觉。

选文中的“他”是，“可怜人”是。

11.请你阅读《海底两万里》，将下面的读书笔记补充完整。

(1)［读书笔记一：情节概括］

示例：①孤身斗舰队，奇招灭火灾。②风暴中偏航，麦田里获救。

请你仿照上述概括故事情节的示例，写出出自《海底两万里》的两个故事情节：

,,(要求字数与例句相同)

(2)［读书笔记二：人物点评］

示例：他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险、

渴望自由的航海家。

请你仿照示例，点评尼摩船长:

(3)［读书笔记三：写推荐语］

请为《海底两万里》这本书写推荐语：

详解详析

1.老舍舒庆春满北京人民艺术家

2.骆驼

3.祥子骆驼

4.小福子

5.刘四虎妞小福子孙侦探

6.祥子。通过对祥子外貌(肖像)的描写，揭示其相貌普通、淳朴可爱、体格健壮、充

满生气、出身平凡等特点，加深读者对人物的印象。

7.老舍骆驼祥子祥子攒钱买车被抢妻子难产死亡(或：钱被孙侦探骗走)

8.祥子因买上了第一辆自己的车，高兴得要哭祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭

不出声来

9.(1)因为小福子死了。

(2)(示例)孙侦探：孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，他骗走了祥子的钱，使祥子第二

次买车的希望成了泡影。

车夫老马：老马和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望给打破了，让祥子想到未来的自己,

慢慢地心里失去了对未来的希望。

虎妞：从装怀孕骗婚到变态的控制欲直至最后难产死亡，她对祥子的打击一步步加深,

也是祥子从“人”到“走兽”的主要影响人物。

《海底两万里》

1.法现代科学幻想小说之父

2.尼摩阿龙纳斯康塞尔尼德•兰

3.尼摩诺第留斯号

4.阿龙纳斯康塞尔

5.贝壳类动物的足丝鲸须乌贼或枪乌贼分泌的汁

6.从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，到达南极和北

冰洋。

7.遭土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等。(写出三次险情即可)

8.示例：《西游记》在民间传说的基础上虚构了一个由龙王掌管的带有神话色彩的海底

世界。《海底两万里》则在当时人们对海洋认识的基础上建立了一个带有科学幻想色彩的海

底世界。

9.科幻小说往往也是在科学研究基础上的推理和预言。书中许多知识性的介绍，如潜

水艇、潜水服、电的使用等等科学幻想，在一定程度上促进了科技的发展。

10.尼摩船长采珠人

11.(1)示例一：遭冰山封路陷缺氧危机

示例二：海底观美景洋面见海难

(2)示例：他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是一个反

抗压迫、支持正义的战士。

(3)示例：《海底两万里》的作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推

向险象环生的险恶环境，时而又将读者带进诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细

致入微的人物刻画交替出现。整本书引人入胜，令人欲罢不能。这的确是一本值得一读的好

书。来吧，让我们一起去探索，一同走进《海底两万里》的世界。

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专题训练五口语交际与综合性学习

一、口语交际。

1.下面的情境中，用语不得体的一项是（）

学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好

献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你

一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。"你的书法老师应你之邀参加了这

次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”

A.献丑B.见笑

C.笑纳D.光临

2.下面情境下，表述最准确、得体的一项是（）

［情境］夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话,约小亮周末一起去江边游玩。

想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。

小亮对小明说：

A.夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一

起去吧。

B.夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反

正我不去。

C.周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。

I）.夏天江边经常发生溺水事件，周