浙江省温州市珊溪中学高一语文测试题含解析

浙江省温州市珊溪中学高一语文测试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成小题。（25分）蒲公英情人欧·亨利和舒伦堡家庭餐馆达成的协议，是萨拉单枪匹马闯世界以最大的一次胜利。这家餐馆紧挨着她租住的老式红砖房子。一天晚上，在餐馆用过晚饭以后，她顺手拿走了放在餐桌上的菜单。菜单上的字迹潦草的几乎无法辨认。第二天，萨拉给舒伦堡看了一张漂亮的打印菜单。菜名在右边排列得整整齐齐。老舒伦堡十分高兴。在萨拉离开之前，他欣然与她签订了协议：她负责餐馆里21张餐桌的菜单打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜单每日更新。作为回报，舒伦堡将把一日三餐送到萨拉的房间里。这个协议，双方都感到非常满意。现在在舒伦堡家庭餐馆用餐的人可以知道他们吃到嘴里的东西到底所谓何物了。而在这个阴冷的冬日里萨拉也有了食物得以果腹，对她而言这是眼下最要紧的事了。尽管春天的月份到了，那还不是春天。春天总是在该的时候才。街上一月份的积雪还冻得硬梆梆的。一天下午，萨拉在房间里冻得直打哆嗦。除了打印餐馆的餐单之外，她无事可做。萨拉从摇椅里站起，看窗外，已经是春天了。事情还要从去年夏天说起，在萨拉到乡下去的时候，她坠入了爱河。在阳光农场逗留的两个星期里，她爱上了老富兰克林的儿子沃尔特。他们相偎而坐，他为她编蒲公英花环，他赞美说金黄色的花朵和她深棕色的头发是多么的相称啊。她害羞的把花环留在地上，跑回屋里，一路上不停地摆弄着手里的草帽。他们打算在春天结婚——“就在嗅到第一丝春天的气息的时候。”沃尔特是这样说的。然后萨拉回到城里，继续敲她的键盘。一阵敲门声把萨拉从过去的幸福时光拉回到了现实里，一名侍者带了第二天的菜单清单。萨拉在打字机前坐下。她是一个熟练的打字员，大概只要一个半小时，21张卡片就能准备妥当。萨拉的手指在键盘上灵巧地弹跳着，就像小虫在夏日的浅溪上翩翩起舞。她依次而下，细致地让不同长短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一栏的时候，萨拉突然冲着菜单哭了起，眼泪从她充满绝望的心底深处涌了出，盈满了眼眶。她已经有两个星期没有收到沃尔特的信了。菜单上的下一道菜是蒲公英，——蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋——蒲公英。沃尔特用金灿灿的蒲公英编织花冠，给他钟爱的女王，他未的妻。过了一会儿，萨拉强忍住了眼泪。卡片必须得打完。恍恍惚惚中她朝键盘伸出手。她的心思完全不在这上面，她满脑子里想的全是她在乡下的爱人。７点钟的时候，侍者送了晚饭，顺道取走了菜单。７点半的时候，就到了萨拉读书的时间。她拿出书，把脚搁在箱子上，读了起。门上响起了铃声，房东太太去开门。萨拉把书扔到一旁，竖起耳朵听着。楼下的大厅传了一阵嘈杂声，萨拉跳了起，夺门而出，书落在了地板上。你一定猜着了吧！当她冲到楼梯口的时候，她爱的小伙子也一步三台阶的冲了上，一把把她抱在了怀里。“你为什么不给我写信？哦，为什么？”萨拉哭喊了起。“纽约可是个大城市。”沃尔特回答说，“一周前我一纽约就去你的旧住址找你，发现你早在某个星期四就搬走了。我到处找你，还找了警察。”“我给你写了信的。”萨拉用力地说道。“没收到！”“那你是怎么找到我的？”沃尔特笑了，笑得就像春天一样灿烂。“今天晚上我到隔壁的舒伦堡餐馆吃饭，”他说，“每年的这个时候我都喜欢吃点时令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜单上找我要的东西，当我看到的时候，我跳了起，弄翻了椅子，我大声的喊了店主。他告诉我你住这里。”“为什么？”“走到哪儿我都能一眼认出你打的首行大写字母‘Ｗ’，它总是比同行的其他字母稍微偏上一点。”他从口袋里抽出一张菜单，指着那一行。她认出那正是今天下午她打的第一张菜单，靠右手顶端拐角处还留有她的一滴泪痕。但在本应该是植物名称的地方，对金色花朵的回忆让她的手指敲了错误的键，两个菜名之间有一段注释：“最亲爱的沃尔特加煮鸡蛋。”7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

（

）（

）A．本文用诙谐的语言，轻松的叙述，巧妙的情节，表现一对热恋情人的悲欢离合，作者对他们寄寓深深的同情。B．萨拉靠给一家餐厅提供菜单维持生计。她的恋人沃尔特远在乡下农场，两人约好春天结婚，却意外失去联系。萨拉每天忍受着相思之苦，还得坚持工作。C．欧·亨利小说轻松的文字背后是内心沉重的现实主义格调，本文主旨就在于揭示现实的不合理，表现主人公在残酷的社会中承受的心灵创伤。D．本文中两位主人公即使在最艰苦的求生环境中，仍能表现出真诚的爱与关怀，正是这种爱让沃尔特终于和他的蒲公英姑娘重逢。E．本文的独特之处，主要体现在匠心独具的结尾，以及让人读后产生“含泪的微笑”的艺术魅力。8．小说中的萨拉有着什么样的品质？请简要概括分析。（6分）9．请简要分析文中划线部分的作用。（6分）10．这篇小说以“蒲公英情人”为题，有人译为“菜单上的春天”你认为哪个题目好？请结合全文，阐释你的观点并作分析。（8分）

参考答案：7．选B给3分，选E给2分，选D给1分，选A和C不给分8．①聪慧、善于抓住机遇。能够发现菜单上字迹潦草的问题，并主动打印了一份漂亮的菜单，因而赢得了工作机会；②珍视爱情、执着地追求爱情。对恋人的思念，对爱的渴望，竟然能让她打错了菜名；③坚韧、勇敢地面对艰苦的生活。在寒冷的冬日里，在食不果腹的情况下，依然努力工作、生活。（概括1分，具体分析1分）9．①渲染早春时节春寒料峭，点明萨拉生活处境的艰难。②引出下文、暗示结尾，为爱人的重逢做铺垫。③刻画人物，艰难的环境更加展现出主人公的真诚与爱的可贵，以及萨拉的坚韧。④展现主题，艰苦的环境中萨拉依然勇敢地面对生活，坚强地面对艰苦的生活，执著地追求美好的爱情，恋人的重逢因此而显得弥足珍贵。（每点2分，答对3点即满分）10．示例1：以“蒲公英情人”为题好。①蒲公英具有推动情节的作用，“蒲公英”见证了主人公的爱恋，他们又因蒲公英而重逢。②刻画人物形象，“蒲公英”，那金灿灿的花朵，能映衬出女主人公的美丽。③展现主题，“蒲公英”，那金灿灿的花朵不仅是爱情的象征，而且凸显了主题，“蒲公英”有着顽强的生命力，象征着战胜困难。示例2：以“菜单上的春天”为题好。①菜单为线索串联情节，文章因打菜单而起，恋人又因菜单而重逢。②“菜单上的春天”，能够展现女主人公在艰苦的生活环境下，坚韧、执着、勇敢地面对生活的精神。③“春天”暗示了主题，春天能给人以美好的憧憬，特别是经受了严冬摧残之后的生灵，能给人以战胜困难的勇气。（观点2分，具体分析每点2分）7．试题分析：A项本文语言不诙谐，叙述不轻松，说主题是“热恋情人的悲欢离合”也不太确切。C项，本文主题是表现萨拉面对艰难生活的坚韧、勇敢，以及对爱情的珍视和执着，并非“揭示现实的不合理，表现主人公在残酷的社会中承受的心灵创伤。”D项说到两位主人公都表现出真诚的爱与关怀，其实只写到萨拉，另外，沃尔特的生活环境是否艰苦，文中未提到。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。8．试题分析：这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。9．试题分析：此类句子作用分析题一般从内容和结构两方面分析作答。在内容上，可结合着文章内容、表达的情感及与主旨的关系；在结构上可根据句子所在段落位置判断，如果句子所在的段是在文章结尾，则其句子作用有：点明中心、升华主题、呼应开头、收束全文、引人深思等。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。10．试题分析：这是一道理解文章题目的含意和分析题目作用的试题。题目的含意要结合文章的主旨解释其表层意、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。2.阅读下面的文字，完成下列小题。古代中国很早就建立了一支庞大的官僚队伍。中国历史上一个鲜明的规律就是，历代官员的数量呈不断扩张趋势。明代刘体健称“历代官数，汉七千八百员，唐万八千员，宋极冗至三万四千员”。到了明代，文武官员共十二万余人。官僚系统的不断扩张，是皇权专制制度不断强化的结果。官权是皇权的延伸，君主专制不断完善，注定官僚系统也不断延伸膨胀。秦汉以后，中央集权不断发生强化，官员的权力被不断分割，以期官员相互制衡，弱化他们对皇权的挑战。由此造成一官多职的现象，官僚队伍进一步扩大。中国传统社会经济结构非常单一，传统赋税又主要只有农业税一途，官员数量的不断膨胀，使得俸禄成为财政支出的第一大项。比如西汉末年，国家赋税收入“一岁为四十余万石，吏俸用其半”，官员俸禄支出占国家财政收入的一半。所以支付官俸成为财政第一大难题，为了节省开支，薄俸制就成为大多数时候不得已的选择。特别是在皇权专制达于极致的明清两朝，官员薪俸之低也达到惊人的程度。低俸制的另一个原因是皇权专制的自私短视本性。皇权专制本身是一项不合理的制度安排，它的设计原理是千方百计保证君主的利益，损害其他社会阶层的利益，这其中就包括官僚阶层的利益。在君主专制制度下，皇帝好比一个公司的老总，百官好比员工。压低员工工资，保证自己的利润，对老板来说是一种本能的偏好。从皇帝的视角看来，采取“薄俸制”和“低饷制”，用“教育”来要求百官清廉，既省心省力，又为国家节省了大量财政经费。传统社会的低俸制，到底低到什么程度？以明代的县令收入为例。明代正七品县令月俸只有七石五斗。用七石五斗粮食养活一个大家庭甚至家族，这个县令的生活只能是普通市民水平。而且明代对于官员办公费用不予考虑，师爷、账房、跟随、门房和稿签等手下均需要县令来养活。再比如曾国藩在做翰林院检讨时，年收入为129两左右，年支出为608两左右。赤字480两左右，需要自己想办法弥补。这是当时京官的常态。低薪薄俸为朝廷节省了大量的财政支出，也有利于培育出一批清官楷模。但与此同时，薄俸制也有着巨大的危害：它容易诱发腐败，并导致腐败的普遍化。权力笼罩一切，权力不受约束。与此同时，官员们却又只能拿到极低的甚至不能满足基本生活需要的薪水。这就形成了“渴马守水，饿犬护肉”的局面：让一条饥饿的狗去看着一块肥肉，那么无论你怎么打它，骂它，教育它，它也还是要偷吃，因为不偷吃它就活不下去。在低薪制下，选择做清官的毕竟只是少数，多数官员们不得不想办法搞一些灰色收入，这样贪污就无法根治。对最高统治者来说，这是“占小便宜吃大亏”之举，因为腐败最后给国家造成的经济损失比开足工资要大得多。（摘编自张宏杰《顽疾：中国历史上的腐败与反腐败》）1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.古代中国官员的数量随朝代更迭不断增加，在中国历史上是一个不争的事实。B.秦汉以后，皇权专制不断细化分割官员权力，目的在于减少官员对皇权的影响。C.明清两朝，皇权专制达到了极点，官员俸禄也低到了令人无法想象的程度。D.中国古代赋税主要只有农业税一项，许多朝代官员俸禄支出就占了国家财政收入的一半。2.下列理解，不符合原文意思的一项是A.明代县令俸禄低，经济压力大：家人和手下办公人员均依靠其养活。B.低薪薄俸有利于培育出一批奉公守法的清官，却也容易滋生大量的贪污腐败分子。C.对皇帝来说，低俸制不仅能维护自身利益，更在于有利于管理官吏。D.给足官员应有的俸禄，产生的财政支出额要比腐败造成的损失小得多。3.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.官僚队伍不断扩张的根本原因在于统治者权力的不断集中与强化。B.在低俸制下，包括曾国藩在内的许多官员都不得不想方设法搞一些灰色收入来填补年赤字。C.采取低俸制从表面上看有两个原因，实质上就一个：维护君主的利益。D.低俸制使官僚利益受损，以致诱发腐败恶化，最终损害的是国家和老百姓的利益。参考答案：1.D

2.C

3.B【1题详解】试题分析：D项，以偏概全，“官员俸禄支出就占了国家财政收入的一半”文中仅仅以“西汉末年”为例，“许多朝代”与原文不符。【2题详解】试题分析：C项，“低俸制不仅能维护自身利益，更在于有利于管理官吏”在文中不是递进关系。【3题详解】试题分析：B项，无中生有，文中并没有明确提及曾国藩搞灰色收入，贪污腐败。点睛：这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题B项，无中生有。3.阅读下面的文字，完成各题。论苏轼的诗歌美学思想旷世奇才苏轼不仅是杰出的文学家，而且是出色的文学批评家。在对诗歌的社会功能和审美特性的认识上，苏轼有自己的见解和思想渊源。苏轼具有仁政爱民的思想和积极入世的精神。基于此，他重视文学积极的社会作用，强调有为而作，针砭时弊。他在《题柳子厚诗》中写道：“诗须要有为而作……好奇务新，乃诗之病。”所谓“有为而作”，目的在于揭发当世政治的过失和社会中的种种不平，从而达到“疗饥”“伐病”的功效。苏轼的意图十分明确，写诗就要充分发挥诗歌的社会功能，有所劝诫，有补于世。不能一味地粉饰现实，阿谀奉承。苏轼在向哲宗皇帝申述自己因诗获罪的原因时说：“昔先帝召臣上殿，访问古今，敕臣今后遇事即言。其后臣屡论事，未蒙施行，仍复作诗文，寓物以讽，庶几流传上达，感悟圣意。”这说明苏轼确是有意继承风、骚以来的现实主义精神，提倡充分发挥文学的社会功能，以揭发流弊、拯时救世。苏轼《答乔舍入启》中写道：“某闻人才以智术为后而以识度为先，文章以华采为末而以体用为本。国之将兴也，贵其本而贱其末；道之将废也，取其后而弃其先。用舍之间，安危攸寄。”作者把文章重“体用”还是重“华采”与国家的兴亡联系起来，强调“以体用为本”。“以体用为本”与“有为而作”的精神完全一致，都是苏轼文艺中儒家兼济天下思想的反映。苏轼认为诗画要传神，而满足于摹写物象，意尽句中，不是成功的艺术作品。对苏轼诗贵传神的见解，可以从以下三个层面进行剖析：其一，诗要传客观物象之神。苏轼《评诗人写物》云：“诗人有写物之功：‘桑之未落，其叶沃若。’他木殆不可以当此。”其二，诗要有“超以象外”的远韵。“远韵”是“神似”的自然发展，言有尽而意无穷，在“超以象外”的无限时空中，给人留下无限的遐想与回味的余地，这就是“远韵”。其三，诗歌创作要有“空静”的心态。苏轼《送参寥师》诗云：“欲令诗语妙，无厌空且静。静故了群动，空故纳万境。”只有处心于静境，才能摆脱动境的干扰，才能洞察万物的纷纭变化；只有置心于虚空，才不为成见所蔽，才能容纳万般妙境。唯其如此，才能写出体物传神、意境深邃的诗篇。而要使心境“空且静”。首先必须从烦琐的世俗事务中摆脱出来，使身心闲逸。闲逸才有空静，空静才有妙境和远韵。苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝二首·其一》云：“诗画本一律，天工与清新。”诗与画是两种不同的文艺形式，但苏轼认为它们之间有着共同的美学标准，即“天工与清新”。“天工”，意谓出于自然，无须雕琢。凡出自“天工”者，必有创作者的个性，给人以“清新”之感。苏轼在评论诗歌时，常常用天工清新作为审美标准。在苏轼看来，自然清新的诗可以当餐，可以提神，清新是诗的生命，美的极致。苏轼“天工清新”的审美原则渊源于庄子的美学思想，《庄子》认为“天地有大美而不言”“素朴而天下莫能与之争美”，以及“法天贵真”等，就已道出了不事人工雕凿的“天工”的实质。在苏轼的哲学思想中，最高的范畴也正是“自然”或“道”。苏轼追求自然之美，实际上是以他最理想的、至高无上的“道”或“自然”作为他美学追求的最高准则。4.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(

)A.作为出色的文学批评家，苏轼对诗歌的社会功能和审美特性，有着独特的见解，这些见解与其政治、哲学思想密切相关。B.苏轼认为文章应当重“体用”而轻“华采”，这与他“有为而作”的文学主张在精神上是完全契合的，并且反映了儒家兼济天下的思想。C.苏轼主张诗贵传神，认为成功的艺术作品不应追求摹写物象，而要传客观物象之神，且须具备“超以象外”的远韵。D.苏轼的“天工清新”的审美原则，渊源于庄子的美学思想，且这个美学思想常常被他用来作为评论诗歌的审美标准。5.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(

)A.苏轼具有仁政爱民的思想和积极入世的精神，他有意继承风、骚以来的现实主义精神，并通过创作来实现文学揭发流弊、拯时救世的社会功能。B.苏轼引用“桑之未落，其叶沃若”，说明诗人要具备“写物之功”，传客观物象之神，达到“神似”，方能为“远韵”和“空静”提供发展空间。C.只有处心于静境与虚空，方能摆脱动境的干扰和成见的蒙蔽，才能够把握住万物的变化，容纳各种各样的妙境，进而创作出传神诗篇。D.苏轼把“自然”或“道”作为自己美学追求的最高准则，提出了“天工与清新”的诗画美学标准，认为出自“天工”者，会给人以“清新”之感。6.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(

)A.虽然苏轼因诗获罪，然而通过他向皇帝申述自己获罪原因时的言语，我们却依然可以发现他对诗歌有所劝诫、有补于世的社会价值的认同和坚持。B.林逋《山园小梅》诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”对梅花枝条和香气进行了准确生动的描写，这符合苏轼“诗要传客观物象之神”的标准。C.苏轼评价王维诗画时说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，这是因为诗与画虽是两种不同的文艺形式，却有着共同的美学标准。D.孟郊落第所作“两度长安陌，空将泪见花”极尽忧伤，而得第所作“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”则欣喜无比，这体现了苏轼所追求的自然之美。参考答案：4.C

5.B

6.C【4题详解】试题分析：C项，只是不能“满足于摹写物象”。解答时要注意：①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；②要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。考点：筛选并整合文中的信息，归纳内容要点，能力层级为分析综合C。【5题详解】试题分析：B项，“方能为空静提供发展空间”于文无据。解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。考点：筛选并整合文中的信息，归纳内容要点，能力层级为分析综合C。【6题详解】试题分析：C项，“这是因为”错，前后不具备因果关系。完成本题要在通读全文的基础上，检查选项的表述是否与全文保持一致。表述不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选项之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。考点：归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读课文《鸿门宴》中下面两段文字，完成9——13题。（28分）

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

9．下列加点词的解释完全正确的一组是（

）

（3分）A．卫士仆地（仆人）B．刑人如恐不胜（胜利）

C．常以身翼蔽沛公（拿）

D．若入前为寿，寿毕，请以剑舞（如果）10．下列加点字不是通假字的一项是（

）

（3分）A．不可不蚤自来谢项王B．愿伯具言臣之不敢倍德也

C．距关，毋内诸侯

D．常以身翼蔽沛公

11．给下列句中加点的字注音。（4分，每字1分）

①戮力而攻秦（）②范增数目项王（

）

③瞋目视项王（

）

④目眦尽裂（

）12．该段文字中有几个成语现在仍在使用，请写出2个。（2分）

13．将下列句子翻译成现代汉语。（16分）

①范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（5分）

译文：

②故遣将守关者，备他盗出入与非常也。（6分）

译文：

③杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（5分）

译文：

参考答案：9.C

10.D

11.lù

shuò

chēn

zì

12.项庄舞剑，意在沛公；劳苦功高。

13.（1）范增多次给项王使眼色，三（或“多”）次举起身上佩带的玉玦（暗示项王），项王默默地毫无反应。（2）派遣将士把守关卡的原因，是为了防止其他流寇的出入和意外事故（的发生）。（3）杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。略5.阅读下面的文言文，完成11-16小题。(共22分)顷之未发，太子迟之，疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。

轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”(选自《战国策·燕策》)11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）(3分)A．至易水上，既祖，取道祖：祭路神B．既至秦，持千金之资币物

币：指礼品C．恐惧不敢自陈

陈：陈列D．侍医夏无且以其所奉药囊提轲

提：掷击12．下列各组句中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）(3分)A.嘉为先言于秦王曰

愿大王少假借之，使毕使于前B.而秦武阳奉地图匣，以次进

不敢兴兵以拒大王C.乃朝服，设九宾

荆轲废，乃引其匕首提秦王D.轲自知事不就，倚柱而笑

于是荆轲遂就车而去13．下列句式特点与例句相同的一项是（

）(3分)例句：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。A．今日往而不反者，竖子也！B．设九宾，见燕使者咸阳宫。C．而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。D．事所以不成者，乃欲以生劫之。14.下列关于文化常识的说法，有误的一项是（

）（3分）A．《荆轲刺秦王》中，“太子丹恐惧，乃请荆卿曰……”中的“卿”和“今往而不反者，竖子也。”中的“竖子”都表示君对臣的敬称。B．古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，《荆轲刺秦王》中“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”中的“变徵”是徵音的变调，声调悲凉。C．《荆轲刺秦王》：“至易水上，既祖，取道。”文中的“祖”就是“祖道”，临行祭路神，引申为饯行送别。D．《荆轲刺秦王》中，“轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰……”中的“箕踞”是一种轻慢傲视对方的姿态。15．从选段文字内容看，对荆轲形象评价有误的一项是（

）(3分)A．耿直刚烈，太子丹催促荆轲前去刺秦，荆轲虽屈于权势，但仍然毅然悲壮辞别。B．虑事周密，用重金贿赂蒙嘉，为面见秦王得以实施刺杀计划，起到一定的作用。C．镇定从容，秦武阳在秦廷露出恐惧神色，引起秦君臣疑心，所幸荆轲机智化解。D．忠义赤诚，荆轲愿生擒秦王，进而谋求秦燕长久和平的局面，以此酬谢太子丹。16．翻译下面的句子。(7分)(1)函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。(4分)译文：

(2)群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。(3分)译文：

参考答案：11．C（文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。“恐惧不敢自陈”意思是害怕不敢自己陈述，“陈”在这里是动词，“陈述”的意思。）12．C（此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。C均为“于是”,“就”；A分别为“引出对象”“在”；B分别为“按照”“来”；D分别为“表修饰”“表顺承”。所以选C。）13．C（C项和例句都是定语后置句。A判断句，B省略句，D无特殊句式特点。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。高中阶段主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句。考生在平时学习和复习中要注意积累典型例子，总结并掌握各种特殊文言句式的特点。）14.A（“今往而不反者，竖子也。”中的“竖子”是对人的蔑称。）15．A（从文章内容可知，荆轲并未“屈于权势”。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。）16．(1)用匣子封好，燕王在朝堂行礼，亲自送出，派使者来禀告大王。(函、庭、使使，闻各1分)(2)群臣都惊呆了，事情突然发生，没有料到，大家都失去常态。(卒、不意、度，各1分)6.阅读下面的文言文，完成4～7题。

李士谦，字子约，赵郡平棘人也。髫龀丧父，事母以孝闻。年十二，魏广平王赞辟开府参军事。后丁母忧，居丧骨立。赵郡王睿举德行，称疾不就。和士开亦重其名，将讽朝廷，擢为国子祭酒。士谦知而固辞，得免。李氏宗党豪盛，每至春秋二社，必高会极欢，无不沉醉喧乱。尝集士谦所，盛馔盈前，而先为设黍，谓群从曰：“孔子称黍为五谷之长，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可违乎？”少长肃然，退而相谓曰：“既见君子，方觉吾徒之不德也。”士谦家富于财，躬处节俭，每以振施为务。州里有丧事不办者，士谦辄奔走赴之，随乏供济。有兄弟分财不均，至相阋讼，士谦闻而出财，补其少者，令与多者相埒。兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。望见盗刈其禾黍者，默而避之。其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。”遽令放之。其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆致谢。士谦曰：“吾家余粟，本图振赡，岂求利哉！”于是悉召债家，为设酒食，对之燔契，曰：“债了矣，幸勿为念也。”各令罢去。明年大熟，债家争偿谦，谦拒之，一无所受。他年又大饥，多有死者，士谦罄竭家资，为之糜粥，赖以全活者将万计。收埋骸骨，所见无遗。至春，又出粮种，分给贫乏。赵郡农民德之，抚其子孙曰：“此乃李参军遗惠也。”或谓士谦曰：“子多阴德。”士谦曰：“所谓阴德者何？犹耳鸣，己独闻之，人无知者。今吾所作，吾子皆知，何阴德之有！”开皇八年，终于家，时年六十六。赵郡士女闻之，莫不流涕曰：“我曹不死，而令李参军死乎！”会葬者万余人。乡人条其行状，诣尚书省请先生之谥，事寝不行，遂相与树碑于墓。

（选自《隋书?隐逸传》）4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．将讽朝廷

讽：劝说。B．方觉吾徒之不德也

德：道德高尚。C．士谦罄竭家资

罄：尽D．会葬者万余人

会：恰好5．以下各组句子中，全都表明李士谦乐善好施的一组是（

）①盛馔盈前，而先为设黍

②士谦家富于财，躬处节俭③士谦辄奔走赴之，随乏供济

④士谦闻而出财，补其少者⑤吾家余粟，本图振赡

⑥债家争偿谦，谦拒之A．①②③

B．①⑤⑥

C．③④⑤

D．②④⑥6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．李士谦侍奉母亲以孝闻名，后母亲去世，服丧时消瘦得只剩下一副骨架。（后）赵郡王睿以德行举荐他，他借口有病而不接受。B．李士谦遵循孔子、荀子重黍稷的习俗，每逢社日先摆上黍米饭。前聚会的亲朋从士谦身上看到了君子的德行，自愧不如。C．李士谦虽家境殷实，但厉行节俭，在乡里扶危救困，甚至对待有过失的人他也极尽体恤之心。D．李士谦为人处世多积阴德。他把阴德比作耳鸣，意思是阴德只能心知，不足为外人道也，这反映了他高尚的道德风范。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）⑴其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。”遽令放之。（5分）

⑵乡人条其行状，诣尚书省请先生之谥，事寝不行，遂相与树碑于墓。（5分）

参考答案：4．D（会：聚合）5．C（①句是赞颂李士谦遵循古人的遗风，②句是说李士谦躬行节俭。）6．B（每到社祭日，李氏家族一定举行大宴，竭尽欢乐。曾经有一次在士谦住所聚会，面前满是丰盛的食物，士谦却先为堂房亲属摆出了黄米）7．⑴他的家僮曾经抓住偷他家粮食的人，士谦宽慰那人说：“穷困致使你这样，从道理上讲不应该责备你。”马上（就）叫家僮放了小偷。（给分点：“执”“慰谕”“义”“相”各1分，大意1分）⑵同乡人整理了他的事迹，到尚书省请求先生的谥号，事情被搁置不予理会，于是大家共同在他的墓前树立了石碑。（给分点：“条”“行状”“诣”“寝”各1分，大意1分）参考译文：

李士谦，字子约，是赵郡平棘人。幼年丧父，因侍奉母亲孝顺而闻名。十二岁时，北魏广平王元赞征召为开府参军事。后母亲去世，服丧时消瘦得只剩下一副骨架。（后）赵郡王高睿以德行科举荐他，他借口有病而不接受。和士开也看重他的名望，要劝说朝廷把他提拔为国子祭酒。士谦知道后，竭力推辞，得以作罢。李家是豪门旺族，每年到春秋两个社祭日，一定举行大宴，竭尽欢乐，人人大醉，喧闹不堪。曾经有一次在士谦住所聚会，面前满是丰盛的食物，士谦却先为堂房亲属摆出了黄米，对众人说：“孔子称黄米为五谷之长，荀卿也说吃东西先吃黄米、小米，古人所崇尚的东西，难道能违背吗？”老少都严肃起，退席后相互说：“见到君子以后，才发现我们这些人的道德不够高尚。”士谦家里财富很多，对待自身很节俭，常常致力于救济施舍，家乡有无力办丧事的人家，士谦就赶过去，缺多少供应多少。有兄弟间分财产不均，以致互相诉讼的，士谦听说后，就拿出自己的财产，补给分得少的，使他和分得多的相等，兄弟惭愧恐惧，相互推让，终于成了善人。有一次别人的牛闯进他家田里去，士谦把它牵到荫凉处饲养，比主人饲养得还好。望见有人偷割他家的庄稼，他就不出声地躲开。他家的僮仆曾经捉住偷他粮食的人，士谦安慰那人说：“穷困使你这样，再没有责怪你的道理。”叫人马上将其放了。后李士谦拿出几千石粮食借贷给同乡人，正赶上收成不好，借贷人家无法偿还，都表示道歉。士谦说：“我家的余粮，本就是打算救济用的，哪里是为求利的呢！”于是叫所有的借债人，为他们摆设酒食，当着大家烧了借契，说：“债了结啦，请不要放在心上了。”让大家放心离开。第二年大丰收，借债人家争着偿还，士谦拒绝了，一点也没收下。到春天，又拿出粮种，分给贫穷人家。赵郡的农民感激他，抚摩自己的子孙说：“这是李参军留下的恩惠啊。”有人对李士谦说：“您的阴德多。”士谦说：“所谓阴德是什么？就像耳鸣，只有自己听到，别人都不知道。现在我所做的，您都知道了，哪里算什么阴德！”开皇八年，士谦死在家中，当时六十六岁。赵郡的男男女女听说了，无不流着泪说：“我们这些人不死，反而让李参军死了！”参加葬礼的有一万多人，同乡人整理了他的事迹，到尚书省请求先生的谥号。事情后被搁置不提，于是大家共同在他的墓前树了碑。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列句子中标点符号使用正确的一项是（

）A.18世纪的法国著名思想家伏尔泰说得好：上天赐给人两样东西——希望和梦——来减轻他的苦难遭遇。B.文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素？关键在哪里？是在怎样的背景下出现这个问题的？C.带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天、听鸟、读书，倦了时，只身在草绵绵处寻梦去，有比这更惬意的消遣吗？D.在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物。陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎？”揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身。参考答案：A【详解】试题分析：本题考查正确使用标点符号的能力。解答这类题目要求考生掌握各种标点符号的用法、作用、及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出。B项，此句是一个陈述句，句中不存在疑问，不能用问号，前两个问号改逗号，最后一个问号改为句号。C项，顿号使用错误，“看天”“听鸟”“读书”是并列的短句，中间应使用逗号。D项，陈涉与诸葛亮是对上文“在我国古代历史长河中，曾涌现出无数风流人物”所举的例子，故应将“风流人物”后的句号改为冒号；“未出茅庐而天下三分”不是引用的原文，应将引号去掉。【点睛】本题考查正确使用标点符号的能力，这类题目解答时可以从以下几方面分析，①分清语句或段落的层次，大致确定句中点号和句末点号；②反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确；③认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，即分清所给文句是陈述句、疑问句还是感叹句、祈使句，准确判断句号、问号和叹号使用是否正确；④仔细辨析，注意前后关照，准确判断句中标号和句末点号是否正确，如，引号、括号等标号和句末句号或问号的位置是否正确。8.仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（4分）没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；

，

；

，

。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。参考答案：答案示例：没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。9.按要求选择。（1）下列各句中加点的成语使用恰当的一项是：（

）A．齐白石画展在美术馆开幕了。国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。B．他对这项工作掌握熟练，已经达到了目无全牛的境界。C．通过民间的交往，两国间逐渐增加了了解，最终签订了城下之盟，希望子孙后代能保持友好睦邻关系。D.国家体操队的几位小将在世界锦标赛上表现出色，被誉为中国体操的明日黄花。（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（

）任何一幅画，都有一个最佳的观赏距离。

，

，

，距离太近，美感就会减弱甚至消失。①隔着一定的距离才能见着美②距离本身能美化事物③更为准确地说A.③①②

B.②①③

C.②③①

D.①②③参考答案：

(1).B

(2).C【详解】（1）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。A项，“趋之若鹜”，指像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐某些不好的事物，贬义词，句中形容艺术爱好者对齐白石画作的喜欢，情感色彩不当；B项，“目无全牛”，眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构，形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步，与前面“掌握熟练”一致，符合语境；C项，“城下之盟”，在敌人的武力威胁下，被迫签订的屈辱性盟约，与语境“通过民间的交往，两国间逐渐增加了了解，……希望子孙后代能保持友好睦邻关系”不合；D项，“明日黄花”，比喻过时或无意义的事物。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物，此处望文生义。故选B。（2）本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出几句话，让考生进行排序。从后面“距离太近，美感就会减弱甚至消失”可知，前面应是说“距离远能看到美”，即①“隔着一定的距离才能见着美”应该放在最后；③“更为准确地说”应放在两句之间，连接前后两种说法，且后一种说法比前一种更进一层，②“距离本身能美化事物”是说“美化”，①“隔着一定的距离才能见着美”是说“才能见着美”，显然比②更进一层，由此可知，三句的语序应为②③①。故选C。10.下面是某校学生写的一张海报，其中在用字准确、用词得体、语法规范等方面有4处错误，请把它们找出来并加以改正。（4分）海

报①为配合我校蓝溪文学社举办的“走复兴路，圆中国梦”征文活动，②进一步提高同学们的文学欣赏和写作，③我们邀请了我县著名青年作家王朝刚先生莅临我校讲座。④时间为本月9日下午3时，地点在福建省安溪蓝溪中学2013-2014学年高一下学期第二次月考语文试题多媒体电教室。⑤届时欢迎同学们勇跃光顾。

蓝溪中学文学社

2014年4月6日

（1）

（2）

（3）

（4）

参考答案：②“进一步提高同学们的文学欣赏和写作”之后添加“的水平”。③“讲座”应改为“讲课”或“举行（开设）讲座”。⑤“勇跃”应该为“踊跃”。⑤“光顾”改为“参加”。（任意4点，各1分）六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求作文。凋零的花朵是遗憾的，然而它却可以融入泥土滋间万物；断翅的鸟儿是遗憾的，然而它却可以唱出动人的音符；失明的贝多芬是遗憾的，然而《第七交响乐》却令人震撼；断臂的维纳斯是遗憾的，然而它的美却让全世界惊叹。请以“________的遗憾”为题目，写一篇不少于800字的作文要求:①立意自定；②题目自拟;③除诗歌外文体不限：④文体特征鲜明。参考答案：心中的遗憾遗憾，是生命中的一小块污点，但因为有了这一块不完美，使得我们学习到更多，在未知的生命当中，把握应该珍惜的事物。还记得我还在天真地读幼儿园的阶段，家里来了一只娇小可爱的狗狗，这是从我出生以来，家里养的第一只狗狗。当时，我们对于豢养狗狗的知识一知半解，连是什么品种的狗狗也不知道！起初，我跟妈妈很担心它会长得很大只而感到害怕，但经过爸爸及哥哥的再三保证，绝不会变得很大只，我们才终于放心。它是德国狼犬与土狗的混血儿，棕色的毛当中带着一点点深咖啡，因此，我和哥哥将它取名为“皮卡丘”。皮卡丘是一只极富正义感的狗狗，只有家里附近有任何风吹草动，它就会发出充满警戒心的“嘶──嘶──”声以吓跑陌生的人或生物。虽然我很佩服这种爱家顾家的心，但它却发挥的太极致了，连我一靠近它，它就像看到敌人全副武装，试图将我驱赶；真是过分，我可是它的小主人，爸妈的掌上明珠呀！万万没想到，皮卡丘却越长越大，越大越凶，而我跟妈妈有种受骗的感觉，没想到它竟然会这么魁武壮硕，站起来的时候，几乎超过我的身高，这也让我越来越不敢接近它。皮卡丘每天都会陪着爷爷去田里，当爷爷的小跟班；妈妈晒衣服的时候，它也会靠近妈妈，和妈妈撒娇。其实，我偶而也会喂它吃一些刚烫