河南省周口市华龙中学高二语文下学期期末试卷含解析

河南省周口市华龙中学高二语文下学期期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.大致说来，古代城市排水系统，一是依赖城内排水沟渠，二是依靠城中河道，两者相辅相成、相得益彰。我国历朝都很重视排水沟渠的疏浚和整修。例如，唐玄宗曾下诏修理两都街市、沟渠、道桥，而其旧沟渠，令当界乘闲整顿疏决。德宗时修石炭、贺兰两堰，并造土堰，开淘渠。民间也非常重视城中河道的日常疏通和维护。如唐懿宗咸通年间，“金陵秦淮河中，有小民棹扁舟业以淘河者”。可见，当时已经出现专门以养护河道为业的人，他们负责在河道上挖掘污泥、清除残秽，向管理部门领取报酬。相对而言，宋代在城市排洪防灾方面所做的工作更多一些，当时人们对于城市水系的排洪防灾作用已有深刻认识。成书于北宋元丰七年的《吴郡图经续记》就已明确指出，苏州城发达的河渠水系具有重要的排洪作用，能够“泄积潦，安居民”，“故虽名泽国，而城中未尝有垫溺荡析之患”。宋朝对河渠的管理有一套严格而科学的制度，每年定期疏浚河渠，颇见成效。有些制度则以皇帝诏书的形式加以确定。如宋真宗大中祥符八年六月诏：自令后汴水添涨及七尺五寸，即遣禁兵三千，沿河防护。哲宗元祐四年十二月诏：京城内汴河两岸，各留堤面丈有五尺，禁公私侵牟。北宋都城汴京,在城市排水史上占有重要的一页。汴京城水系十分发达。英国加迪夫大学建筑系访问学者刘橄介绍说，当时的北宋汴京城包括3重城壕、4条穿城河道、各街巷的沟渠以及城内外湖池。3重城壕总蓄水容量达1765.6万立方米。4条穿城河道为汴、蔡、五丈和金水4河。根据文献记载估算,4条河道蓄水总容量约为86.63万立方米。此外,城市大街小巷有明渠暗沟等排水设施,还有凝祥、金明、琼林、玉津4个池沼。城市河道密度大、调蓄容量大是宋东京的特点,整个城市排水系统的规划设计和建造体现了很高的科技水平,城市排水设施的管理措施也很完备,是古代城市排水的典范。当然，需要特别提到的是宋代官员的积极努力，其中最突出的就是苏轼。苏轼曾亲自指导疏浚运河，开浚西湖。茅山河、盐桥河是杭州城内的两条大河，北连大运河而入钱塘江。由于江水与河水相混，江潮带的泥沙常常倒灌淤积到河内，殃及市内稠密的居民区，每隔三五年就需要开浚一次，既妨碍航运又费人力物力，居民患厌已久。苏轼“率僚吏亲验视”，组织人员花半年时间整治二河，使“江潮不复入市”。苏轼还大力疏浚西湖，采用一举两得的办法：取淤泥、葑草直线堆于湖中，筑起一条贯通南北的长堤，堤上筑六桥，堤上两旁种植杨柳。当地人民为了纪念他，就把这一长堤称作“苏公堤”。明清时期，人们对城市排洪防灾的认识，有了进一步深化和发展。清代对于城市排水系统的管护也十分重视，京城内外排水沟渠有专人分段进行管理。顺治元年，定令街道厅管理京城内外沟渠，以时疏浚。若旗民淤塞沟道，送刑部治罪。康熙五年，定修筑城壕例：护城河遇水冲坏处，内城由工部委官修筑；外城由顺天府及五城官修筑；城上挂漏处，由步军统领衙门会同工部委官修补。（摘编自关照《海内沟河尽晏清——中国古代城市的排水系统》）1、下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A．古代城市排水系统主要依赖城内排水沟渠和城中河道，这一点贯穿历史始终，是城市排水管理的出发点。B．唐代，朝廷重视城内排水沟渠的疏理、维护和开掘，民间特别重视城中河道的日常清淤、养护，已出现职业化的清淤工。C．宋代对城市水系的排洪防灾作用有深刻认识，认为苏州虽然名为水城，但没有大的水灾发生，是因为城内水系发达能排涝。D．宋代河渠管理更科学，除了定期疏通河道，当洪水到达一定高度，就要派士兵沿河防护，并不准官府和私人侵占大堤。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A．汴京因为水系发达，调蓄容量大，成为古代城市排水的典范。它有3重城壕、4条穿城河道、各街巷的沟渠以及城内外湖池。B．汴京3重城壕的蓄水量比4条穿城河大很多，表明人工开挖的蓄水工程比自然水道在排水系统中占有更多的分量。C．汴京大街小巷的明渠暗沟是城市水系不可缺少的部分，这些工程逐步将小的水流导引向大的河渠，形成科学的排水网。D．汴京的凝祥等4个池沼单独能起到蓄水功能，和水网相连则具有排涝的功能，以减少水患。3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．古代官员对水利工程也非常重视。苏轼疏浚运河、开浚西湖，着眼于彻底治理，不让外河、内湖危害市民。B．明清时期对排水沟渠除了定期疏理之外，进一步明确责任，专人分段负责，街道厅、工部委、顺天府等各有其责。C．古代对城市排水系统的建造、维护和管理有值得借鉴的地方，如果建设起一个功能完备的水网，就不会出现城市内涝。D．古代城市排水系统的管理有一个逐步发展的过程，定时、定责，政府、官员和民众都很重视，这些是我们可以继承的。参考答案：BAC2.阅读下面的文字，完成下面小题。裱画徐马犇①淮城的装裱市场比较兴盛。淮城南门大街东边的一条巷子里，有个徐姓的裱画师。②徐家的裱画史不短。他家祖上学裱画时，认识了淮城人边寿民，后也常给边氏裱画，与其交流，向其取经，渐渐地，他的祖上善裱、能画、工篆刻。这几样，裱画徐全盘承继了。③边寿民，工诗，善书画，与郑板桥、金农等人齐名，尤善画芦雁，人称“边芦雁”。裱画徐的祖上当时就给裱画铺起名为“念芦斋”，以纪念徐家与边氏的友谊。④常言道“三分书画七分裱”，不难看出，装裱之于书画作品的意义。徐家裱画有三规，不丢画，不作伪，按工艺收钱、不因作者高低调价。⑤有些不太识货的人，巧得名画抑或祖上有旧藏，是最易受骗的群体。有一回，南门靠西的一户人家，带着画作，慕名而来。裱画徐仔细看了画，不动声色，又看了看来人，议好价钱，即送走来人。⑥此画竟是徐渭的画，裱画徐亦善写意，尤以花卉见长。他能模仿个九分像，不懂行的人根本看不出差别。但裱画徐除了欣赏时间稍长一些，像裱普通的画作一样，平静地按工艺走。裱完后，他在卷轴旁不起眼的地方钤印，此印极小，表明是裱画徐裱的，以防日后起争议纠纷。在约定好的日子，画主交完钱取走了画。此事成了行业里的段子，用来形容裱画的人诚实。⑦裱画有原裱和揭裱之分。原裱是裱初次待裱的画；揭裱是重裱已经裱过的画，揭裱最难，很少有人敢接这个活。但揭裱也给部分技艺高超却无良的人有了作伪的机会。一张宣纸可揭出几层，裱画人如存贪念，就会将老旧的名画揭成几幅，这些作品的色彩较原作淡很多，裱画人就上手补救，然后再做旧。一幅变多幅，倒卖给黑市。⑧淮城藏家多，很多古画因年代久远，受潮被虫蛀在所难免，对于这些作品而言，每年的梅雨季节更是火上浇油。淮城几乎所有的揭裱都会送到念芦斋，光揭裱一项，经裱画徐手的，少说也有千幅，但他没弄坏过一幅画，也从未借机作伪。就是把顾恺之、展子虔的画送到念芦斋，画主也可安心回家，按日子去取。不会出意外。⑨可惜的是，裱画徐后继无人，孩子们都已迁居国外。晚年，裱画徐独自生活，雇了个人做饭，他仍坚持对外裱画。他不想在有生之年放下祖传的手艺。⑩本想平静地过完一生，哪知晚年并不平静。改革开放后，淮城有几个去南方下海的人，禁不起物质诱惑，垂涎于逐渐兴盛的书画市场，而且看中了倒卖赝品这行。他们第一时间想起家乡的裱画徐，他们知道徐老爹裱画、绘画的技艺都很高超。他们或者通过私密渠道搞来原作，请裱画徐借揭裱制假；或者直接报上画名，逼着裱画徐画。?裱画徐不从，这些人就动粗，见裱画徐想寻死，这些人就留下狠话，“不老实做，我们迟早去海外找你孩子的麻烦。”?与他们纠缠不起，裱画徐按照要求，完成了一批赝品。这些人拿着这批赝品再次南下。没有不透风的墙，很多人知道了这件事，他们骂裱画徐早年清高不做假，晚年糊涂，晚节不保。?不久，裱画徐生了场大病去世了。不久，这几个倒卖赝品的人被抓获。淮城人惊叹不已。?警察通过地方报纸透露了案情。原来，裱画徐临死前给公安局寄了封信，写明事情经过，并说他的仿作在画轴夹层里都盖了一长条印，“身不由己，赝品而已”，还附上了那几个人的肖像，是裱画徐凭印象用毛笔勾画的。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A.小说开篇通过交代淮城裱画市场的兴盛，小说的主人公裱画徐及徐家裱画的历史渊源来交代小说的写作背景。B.小说第⑦段自然段是补叙，补充介绍了一些裱画的专业知识，帮助读者对裱画徐标化技术的认识。C.边寿民人称“边芦雁”，与郑板桥齐名。裱画徐常给他裱画，常与之交流，向其学习，慢慢地他就善裱能画工篆刻了。D.裱画徐装裱徐渭的画和给犯罪分子做赝品这两个情节从不同的方面充分展了裱画徐的品格。5.请结合全文简要分析裱画徐的形象特点。6.伏笔和照应使小说的情节跌宕起伏，有很强的可读性。请结合文本简要分析小说使用了哪些伏笔和照应？参考答案：4.C

5.①裱画的技艺高超.一般工匠不敢做的揭裱,经他手的有千幅以上，他没弄坏过一幅。②综合素养好，他善裱,能画,工篆刻。③坚守诚信。人们的名画旧藏他不作伪。④有计谋。被逼迫做的赝品他都留有标识,并向公安局举报。

6.①裱画徐继承了祖上善裱、能画、工篆刻等技艺，是后文犯罪分子找他做赝品的直接原因；②徐家家规中的“三规”与他给人裱画的做法形成照应;③他装裱之后要钤印，在后文他被迫做的赝品中得到照应；④前文写他能画，与他在给公安局的举报信里用毛笔勾画那几个人的肖像前后呼应。4.试题分析：C.边寿民人称“边芦雁”，与郑板桥齐名。裱画徐常给他裱画，常与之交流，向其学习，慢慢地他就善裱能画工篆刻了。向边寿民学习的是他的祖上，不是边寿民本人。点睛：文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。5.试题分析：本题考查的是分析人物形象特点类的试题，考生要注意认真结合对文本的理解作答本题，本题可以概括分析为，裱画的技艺高超.一般工匠不敢做的揭裱,经他手的有千幅以上，他没弄坏过一幅。综合素养好，他善裱,能画,工篆刻。坚守诚信。人们的名画旧藏他不作伪。有计谋。被逼迫做的赝品他都留有标识,并向公安局举报。6.试题分析：本题考查的是对小说情节结构的写法理解和分析类试题，考生要注意结合对文本的理解作答，本题可以作答为，裱画徐继承了祖上善裱、能画、工篆刻等技艺，是后文犯罪分子找他做赝品的直接原因；徐家家规中的“三规”与他给人裱画的做法形成照应;他装裱之后要钤印，在后文他被迫做的赝品中得到照应；前文写他能画，与他在给公安局的举报信里用毛笔勾画那几个人的肖像前后呼应。3.阅读下面的文字，完成下面小题。孟老倔孙毛伟孟老倔是开馄饨店的。老倔馄饨店有“三不”：不赊账，不外卖，不调味。不调味就是顾客不得随意增减盐、辣子什么的调味品。他不给调，也不让你自己调。别家饭店餐桌上都摆着小瓶油盐酱醋，让客人自己调味，老倔店餐桌上啥也不放。你向他要，他说没有。老倔的“三不”让人觉得不近情理，这不赊账好说，可不外卖、不调味不是明摆着难为顾客，砸自己的生意吗？老倔自有他的道理。难得他会松下脸皮给顾客解释：“我的馄饨就是吃个味。你少放勺辣椒，他多放勺盐，那还有馄饨味吗？我这是统一定制，不是量体裁衣。合你的口味你就来吃，不合你的口味，你去别家。”至于外卖他也有说辞：“外卖我不卖。馄饨拎到家一准凉了，凉了再热，糊糊塌塌的，还叫馄饨吗？”就这法开店还有客人上门啊？你还别说，不是有没有客人，只怕你想吃还吃不上呢。老倔的店不大，店门口像火车站售票口那样沿墙装了一排栏杆，是排队用的。想吃老倔的馄饨，一是要早去，二是要有耐心，不排上个把小时队是轮不上的。当然在老倔店排队也不寂寞，看老倔煮馄饨是个很不错的消遣。馄饨锅旁的案子上一字摆开三排二十四只花瓷大碗，老倔伸手从高汤锅里舀出一大勺热汤，像书法家挥毫书写一样在一排碗上行云流水似的挥一下，每只碗里就均匀地盛上了多半碗汤水，且没有一滴抛洒碗外。他再叫一声“起”，从翻滚着的煮锅里捞出一笊篱煮熟的馄饨，挪到每只碗上用勺轻轻一敲笊篱，几只精灵似的馄饨就会跳起来直落碗中。从中随便取来一碗数数，一准十只馄饨，一个不多，一个不少。然后抓一把香菜、榨菜丝在那排碗上“唰”地挥毫再书一笔，绿的香菜黄的榨菜丝就花一样均匀地漂在每一只碗里了。老倔的店店小客多，天好的时候就在店门前摆上几张桌子做餐桌用，这下违反了城市管理的规定，城管的人警告老倔不准搞店外经营，老倔却没当回事。这下惹恼了城管，派人上门执法。老倔冷眼看着店外的桌凳被拉走，既不争辩，也不求情。转天馄饨店就闭门谢客。老倔馄饨店三天没开业，老倔不急，老倔的老主顾们急了，几天没吃老倔馄饨就觉得哪儿有点不得劲儿。打听到原委，老主顾中就有人出面找城管的熟人把桌凳给要了回来，老倔才开了店门。有一天，老倔馄饨店附近的街巷发生了一起抢劫案。有人提供线索，说好像见过嫌疑人在老倔店吃馄饨。警察来老倔店调查，老倔看了影像说：“不错，是黑子，总来吃馄饨。”他摸着下巴像是自言自语又像是问警察：“这几天没见他来，八成早就跑了吧？”警察哼了一声说：“跑？除非他长了翅膀。”老倔说：“要是没跑，出不了一个礼拜，这小子准还会来吃馄饨。”警察就笑，根本不相信，也就没布置蹲守。可是到了第六天，警察接到了老倔的电话：“你们快来，黑子正在店里。”黑子被抓后供认，作案后他找了一个藏身之地，一直没敢出来。警察问：“那怎么又出来了？”黑子不好意思地说：“还不是为了那口馄饨。”（选自《百花园》）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（

）A.小说选取了典型环境馄饨店以及典型情节赞扬小人物的善良、热情、正直等美好品质。B.小说综合运用正面和侧面描写相结合来表现孟老倔这一人物形象，使其更加丰满立体。C.孟老倔因店小客多，于是搞起了店外经营，这违反了城市管理规定，具有现实教育意义。D.本文情节安排巧妙，结尾“还不是为了那口馄饨”照应了第七段“老倔的老主顾们急了”。8.小说第六段描写孟老倔煮馄饨运用了那些表达技巧？请赏析9.小说以“孟老倔”为题，有何含义？请简述。参考答案：7.A

8.（1）运用了比喻的手法，将舀出一大勺热汤比作书法家挥毫书写，看出孟老倔动作潇洒自如，一气呵成。（2）运用了拟人的手法，用“跳起来”将馄饨拟人化。看出孟老倔动作熟练、敏捷准确。

9.（1）作为结构线索贯穿全文，逐层推进故事情节。（2）丰富了人物形象，突出了主人公倔强的性格特点。（3）以小见大，把“孟老倔”作为透视点来反映人性真诚，意蕴深刻。【7题详解】本题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。题中，A项，“赞扬小人物的善良、热情、正直等美好品质”中“热情”一说错误，从文中“难得他会松下脸皮”“合你的口味你就来吃，不合你的口味，你去别家”来看，作者笔下的老倔并没有体现出“热情”这一特点，该分析属于无中生有。故选A。【8题详解】本题考查学生分析作品主要表现手法的能力。题干问的是“小说第六段描写孟老倔煮馄饨运用了那些表达技巧？请赏析”，然后考生要到第六段中圈出描写孟老倔煮馄饨的句子，然后分析这些句子使用了哪些技巧，并分析这些技巧的效果。“老倔伸手从高汤锅里舀出一大勺热汤，像书法家挥毫书写一样在一排碗上行云流水似的挥一下，每只碗里就均匀地盛上了多半碗汤水，且没有一滴抛洒碗外”，这一句使用了比喻的修辞，“像书法家挥毫书写一样”把孟老倔舀出热汤倒入碗中比作书法家挥毫，且以“挥”体现出其动作的轻巧，而“舀”“挥”等动作一气呵成，动作极为熟练潇洒；“他再叫一声‘起’，从翻滚着的煮锅里捞出一笊篱煮熟的馄饨，挪到每只碗上用勺轻轻一敲笊篱，几只精灵似的馄饨就会跳起来直落碗中”中“几只精灵似的馄饨就会跳起来”使用拟人的修辞，把孟老倔盛馄饨的动作写得优美娴熟。【9题详解】本题考查学生分析把握小说标题内涵的能力。从题干来看，本题问的是“小说以‘孟老倔’为题，有何含义？请简述”，然后分析小说命题的方式以及命题的含义，接着要分析这一标题在情节、形象以及主旨方面的作用。从文中来看，“孟老倔”是小说的主人公，而“老倔”既是人物的名字，也彰显了人物的性格特点，即倔强，那么小说用“孟老倔”作为标题就突出了人物倔强的特点；从情节结构的角度来看，“孟老倔”这一形象贯穿全文，如小说开头写孟老倔的“三不”规定，接着写孟老倔煮混沌的技巧，写孟老倔应对城管的方式，最后写孟老倔对黑子事件的处理方法，所有的情节都是围绕“孟老倔”展开的；从主旨来看，作者以“孟老倔”为题要彰显的是人物的“倔”，而孟老倔在文中表现出的“倔”其实是自信，是真诚，是正直，所以作者以此为题，这属于以小见大的手法，把“孟老倔”作为透视点来反映人性真诚。考生可以围绕这些方面分析答题。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成后面题。郭崇，应州金城人。重厚寡言，有方略。初名崇威，避周祖名，止称崇。父祖俱代北酋长。崇弱冠以勇力应募为卒。后唐清泰中，为应州骑军都校。晋祖割云应地入为契丹，崇耻事之，奋身南归，历郓、河中、潞三镇骑军都校。开运中，戍太原。会汉祖起义，以崇为前锋。入汴，改护圣左第六军都校、领郢州刺史，改领富州。从周祖平河中，以功迁果州防御使、领护圣右厢都指挥使。周祖镇邺，以崇领行营骑军兼天雄军都巡检使。乾祐三年冬，崇从周祖平国难，与李筠拒慕容彦超于刘子陂，走之，以崇补侍卫马军都指挥使。遣冯道等迎湘阴公赟于徐州，将立之。会契丹南侵周祖北征次于澶州为六军推戴枢密使王峻在京师闻变遣崇率七百骑东拒赟遇于睢阳。崇阵于牙门外，赟惧，登门楼呼崇曰：“汝等何遽至此？”崇曰：“澶州军变，遣崇等来卫乘舆，非有他也。”赟召崇升楼，崇未敢登，即遣道下与语，崇乃登，具言军情有属，天命已定，赟执崇手泣，俛首久之。俄而赟所领卫兵都校张令超以众归崇，赟亲将贾、王等数怒目视道，将害之。赟曰：“汝辈勿草草，此非关令公事。”崇即送赟就馆舍。广顺初，领定武军节度，又为京城都巡检使、修城都部署兼知步军公事。未几，复升陈州为节镇，以颍州隶焉，命崇为节度。周祖亲郊，加同平章事，出镇澶州。周祖不豫，促还镇所。世宗立，并入侵潞州，命崇与符彦卿出固镇以御之。世宗亲征，又副彦卿为行营都部署。师还，加兼侍中。冬，移真定尹、成德军世度。四年，世宗征淮南，契丹出骑万乘余掠边，崇率师攻下束鹿县，斩数百级，俘获甚众。五年，天清节，崇来朝，表求致政，不允，赐袭衣、金带、器币、鞍勒马，遣之。世宗平关南，至静安军，崇来朝。恭帝嗣位，加检校太师。宋初，加兼中书令。崇追感周室恩遇，时复泣下。监军陈思诲密奏其状，因言：“常山近边，崇有异心，宜谨备之。”太祖曰：“我素知崇笃于恩义，盖有所激发尔。”遣人觇之，还言崇方对宾属坐池潭小亭饮博，城中晏然。太祖笑曰：“果如朕言。”未几来朝。时命李重进为平卢军节度，重进叛，改命崇为节制。乾德三年，卒，年五十八。太祖闻之震悼，赠太师。

（选自《宋史》）4．下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．会契丹/南侵/周祖北征/次于澶州/为六军推戴/枢密使王峻在/京师闻变/遣崇率七百骑东拒赟/遇于睢阳。B．会契丹南侵/周祖北征/次于澶州/为六军推戴/枢密使王峻在京师闻变/遣崇率七百骑东拒赟/遇于睢阳。C．会契丹南侵/周祖北征次/于澶州/为六军推戴/枢密使王峻在/京师闻变/遣崇率七百骑东拒赟/遇于睢阳。D．会契丹/南侵/周祖北征次/于澶州/为六军推戴/枢密使王峻在京师闻变/遣崇率七百骑东拒赟/遇于睢阳。5．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．弱冠：古代男子十八岁行冠礼，表示已经成人，但体格未壮，故称弱冠。B．迁：调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。C．不豫：“豫”本为安和之意，“不豫”就是不舒服，往往是天子有病的讳称。D．致政：也就是致仕，古时指官吏解除政务职务，辞官退休。6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．郭崇原名郭崇威，由于要避周祖的名讳，就只用单名一个“崇”字。他的祖父和父亲都是代北的酋长。B．晋祖割地给契丹后，郭崇耻于归顺契丹，毅然南回后晋，历任郓、河中、潞三镇的骑军都校尉。C．湘阴公刘赟由于澶州军变而没能被拥立为皇帝，他迁怒于冯道，派亲信贾、王等将领杀了冯道，郭崇也没劝住他。D．监军陈思诲向宋太祖告密，说郭崇有异心，要谨慎防备郭崇，可是太祖相信郭崇是知恩图报、重信守义的人。7．把文中的句子翻译成现代汉语。（1）崇乃登，具言军情有属，天命已定，赟执崇手泣，俛首久之。（2）世宗征淮南，契丹出骑万乘余掠边，崇率师攻下束鹿县，斩数百级，俘获甚众。参考答案：4． B5．A6．C7．（1）郭崇这才登楼，全面述说军心有所归属，皇帝已经确定，刘赟握着郭崇的手哭泣，低下头很长时间。（2）世宗征伐进淮南，契丹派出一万多骑兵劫掠边境，郭崇率军攻下束鹿县，斩首数百级，俘获很多。4．试题分析：此题考查文言文断句的能力。给文言文语段断句，需要在通读文意的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。这句话的意思是：契丹南侵，周祖北征，驻在澶州，被军队所推戴。枢密使王峻在京城听到事变，派遣郭崇率领七百骑兵向东抗拒刘赟，在睢阳相遇。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。5．试题分析：本题考查文化常识的识记能力。答题时，应根据平时课内对文化常识的知识积累与不断复习，结合着具体语境分析，要仔细分辨选项，然后做出判断。A项，古代男子二十岁行冠礼。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6．试题分析：此题考查把握文章要点，筛选整合文中信息的能力。这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。C项，湘阴公刘赟没有杀冯道。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。7．试题分析：此题考查文言文翻译的能力。翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“具”译为“详细的”、“属”译为“归属”、“俛”译为“低下”。（2）句中关键词“征”译为“征伐”、“骑”译为“骑兵”、“掠”译为“劫掠”。翻译时，直译为主，意译为辅。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。文言文翻译：郭崇，应州金城人。稳重宽厚沉默寡言，有谋略。最初名字为崇威，避讳周祖名讳，单名为崇。父亲和祖父都是代北酋长。郭崇二十岁时凭借勇力应募为士卒。后唐清泰年间，为应州骑军都校。晋祖割让云应地区归入契丹，郭崇耻于归契丹，毅然南回后晋，历任郓、河中、潞三镇骑军都校。开运年间，驻守太原。汉祖起兵时，任用郭崇为前锋。进入汴，改为护圣左第六军都校、领郢州刺史，改领富州。随从周祖平定河中，因功升果州防御使、领护圣右厢都指挥使。周祖镇守邺，郭崇领行营骑军兼天雄军都巡检使。乾祐三年冬，郭崇随从周祖平定国难，与李筠在刘子陂抵御慕容彦超，赶走他们，郭崇补侍卫马军都指挥使。派遣冯道等在徐州迎接湘阴公刘赟，将要立他为皇帝。契丹南侵，周祖北征，驻在澶州，被军队所推戴。枢密使王峻在京城听到事变，派遣郭崇率领七百骑兵向东抗拒刘赟，在睢阳相遇。郭崇把军队排列在官署外，刘赟害怕，登上门楼叫郭崇说：你们这些人为什么忽然来到这里？郭崇说：澶州军队兵变，派遣郭崇等人来保卫陛下，不是有别的目的。刘赟召郭崇上楼，郭崇不敢上，就派冯道下来与他说话，郭崇这才登楼，全面述说军心有所归属，皇帝已经确定，刘赟握着郭崇的手哭泣，低下头很长时间。不久刘赟所统率的卫兵都校张令超领兵归附郭崇，刘赟的亲信将领贾、王等人多次怒目看着冯道，将要杀害他。刘赟说：你们不要草率，这不关令公的事。郭崇当即送刘赟到馆舍。广顺初年，领定武军节度使，又任京城都巡检使、修城都部署兼知步军公事。不久，又升陈州为节镇，管辖颍州，任命郭崇为节度使。周祖亲自郊祀，加官同平章事，出朝镇守澶州。周祖患病，催促他返回镇所。世宗立为皇帝，并军侵犯潞州，命令郭崇与符彦卿出兵固镇抵御他们。世宗亲自出征，又为符彦卿副将任行营都部署。班师，加官兼侍中。冬，改为真定尹、成德军节度使。四年，世宗征伐进淮南，契丹派出一万多骑兵劫掠边境，郭崇率军攻下束鹿县，斩首数百级，俘获很多。五年，天清节，郭崇前来朝见，上表请求退职，不允许，赏赐袭衣、金带、器币、鞍勒马，派他回去。世宗平定关南，到静安军，郭崇前来朝见。恭帝继承皇位，加官检校太师。宋初，加官兼中书令。郭崇追念后周的恩遇，时常流泪。监军陈思诲密奏他的情况，并说：常山靠近边境，郭崇有反叛之心，应当小心防备他。宋太祖说：我一向知道郭崇笃于恩义，是有感而发罢了。派人侦察他，回来说郭崇正对着宾客属员坐在池潭小亭上饮酒博戏，城中平静。太祖笑着说：果然跟我说的一样。不久前来朝见。当时任命李重进为平卢军节度使，李重进叛乱，改任郭崇为节度使。干德三年，去世，年五十八。太祖听到后震惊哀伤，赠官太师。5.阅读下面的文言文，完成各题。薛善，字仲良，河东汾阴人也。善少为司空府参军事，迁傥城郡守，转盐池都将。魏孝武西迁东魏盖河东为泰州以善为别驾善家素富僮仆数百人兄元信仗气豪侈每食方丈做客恒满弦歌不绝。而善独供己率素，爱乐闲静。大统三年，齐神武败与沙苑，留善族兄崇礼守河东。太祖遣李弼围之，崇礼固守不下。善密谓崇礼曰：“高氏戎车犯顺，致令主上播越。与兄忝是衣冠绪语，荷国荣宠。今大军已临，而兄尚欲为高氏尽力。若城陷之日，送首长安，云逆贼某甲之首，死而有灵，岂不殁有余愧！不如早归诚款，虽未足以表奇节，庶获全首领。”而崇礼犹持疑不决。会善从弟馥妹夫高子信为防城都督，守城南面。遣馥来诣善云：“意欲应接西军，但恐力所不制。”善即令弟济将门生数十人，与信、馥等斩关引弼军入。时预谋者并赏五等爵，善以背逆归顺，臣子常情，岂容阖门大小，俱叨封邑，遂与弟慎并固辞不受不受。太祖嘉之，以善为汾阴令。善干用强明，一郡称最。太守王罴美之，令善兼督六县事。时欲广置屯田以供军费，乃除司农少卿，领同州夏阳县ニ十屯监。又于夏阳诸山置铁冶，复令善为冶监，每月役八千人，营造军器。善亲自督课，兼加慰抚，甲兵精利，而皆忘其劳苦焉。追论屯田功，赐爵龙门县子，加车骑大将军、仪同三司。时晋公护执政，仪同齐轨语善云：“兵马万机、须归天子，何因犹在权门。”善白之。护乃杀轨，以善忠于己，引为中外府司马。出为隆州利刺史，兼治益州总管府长史。征拜少傅。卒于位，时年六十七。谥曰谬公。（选自《周书·薛善传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.魏孝武西迁东魏／改河东为泰州／以善为别驾／善家素富／僮仆数百人／兄元信/仗气豪侈／每食／方丈坐客恒满／弦歌不绝B.魏孝武西迁／东魏改河东为泰州／以善为别驾／善家素富／僮仆数百人/兄元信/仗气豪侈／每食方丈／坐客恒满／弦歌不绝/C.魏孝武西迁东魏／改河东为泰州／以善为别驾／善家素富／僮仆数百人/兄元信／豪侈每食／方丈坐客／恒满／弦歌不绝/D.魏孝武西迁／东魏改河东为泰州／以善为别驾／善家素富／僮仆数百人／兄元信／仗气豪侈／每食／方丈坐客恒满／弦歌不绝／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.迁，一般指官职变动。《屈原列传》中“顷襄王怒而迁之”的迁”与本文意思相同。B.五等爵，中国古代社会政治等级制度之一。即所谓的公、侯、伯、子、男五等爵位。C.封邑是指中国古代帝王賜给诸候、功臣等的领地或食邑，又称采邑、采地、封地等。D.谥，古代帝王、贵族、大臣等去世后，依其生前事迹给出的具有评价意义的称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.薛善服用简朴，闲静自处，不贪图功利。攻下河东郡城后，预谋的人都要封赏五等爵位，薛善以族兄薛崇礼影响自己名声为由，坚决推辞不接受。B.薛善指挥作战，审时度势，随机应变。降崇礼固守河东，李弼的大军久攻不下，薛善秘密向自己的族兄薛崇礼申明大义、晓以利害，劝其弃逆归顺。C.善精明强干，用兵果断。在薛崇礼持疑不定的情势下，薛善与族人薛馥和亲戚高子信等联兵砍断门闩，攻破城门，引领己方的军队进入河东城内。D.薛善在任治监时，不辞劳苦，功绩卓著。薛善在夏阳诸山率领八千人冶铁制造军器，他亲自监督冶炼并抚慰工人，所治制的兵器都非常精致锋利。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）不如早归诚款，虽未足以表奇节，庶获全首领。（2）太祖嘉之，以善为汾阴令。善干用强明，一郡称最。参考答案：10.B

11.A

12.C

13.（1）不如早早地归顺，虽然不足以表现非同寻常的气节，希望能够保全生命。（2）太子嘉奖他，任命薛善担任汾阳县令。薛善有才干，精明强干，全郡都称赞他最有才干。【10题详解】本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题“魏孝武西迁”意思是魏孝武向西迁都，语义完整，其后断开，排除AC项；“每食方丈”意思是吃的阔气，结合句意分析，不能断开，排除D项。故选B【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A项，选项对“顷襄王怒而迁之”中“迁”的意思是“贬官，贬谪”之意，从文中来看，“迁”在这里是升迁之意。故选A【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“引领己方的军队进入河东城内”错误，从文中来看，“与信、馥等斩关引弼军入”，“齐神武败与沙苑，留善族兄崇礼守河东。太祖遣李弼围之”引的是敌方李弼的军队。故选C【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“归诚”，归顺；“气”，气节；“庶”希望；“全”，保全；“首领”，头和颈，可译为“性命”。第二句中，“嘉”，动词，嘉奖；“以……为”解释为“任命……担任”；“强明”，精明强干。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。6.阅读下面文言文，完成17—21题（14分）孔子名丘，字仲尼。生鲁昌平乡陬邑，其先宋人。孔子年十七，鲁大夫孟釐子病且死，诫其嗣懿子曰：“孔丘，圣人之后，虽不当世，必有达者。今孔丘年少好礼，其达者欤？吾即没，若必师之。”孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈、蔡之间，于是反鲁，鲁复善待。鲁昭公之二十年，而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。身举五羖，爵之大夫，起累绁之中，与语三日，授之以政。以此取之，虽王可也，其霸小矣。”景公说。孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。鲁定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行摄相事，有喜色。门人曰：“闻君子祸至不惧，福至不喜。”孔子曰：“有是言也。不曰‘乐其以贵下人’乎？”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。与闻国政三月粥羔豚者弗饰贾男女行者别于涂涂不拾遗四方之客至乎邑者不求有司皆予之以归。孔子年七十三，以鲁哀公十六年四月己丑卒。

太史公曰：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。（《史记?孔子世家》有删节）17．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(

)A．诫其嗣懿子曰

诫：告诫B．已而去鲁，斥乎齐

去：到达C．昔秦穆公国小处辟

辟：偏僻D．吾即没，若必师之

没：死18．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是（

）A．斥乎齐，逐乎宋、卫

吾又何怨乎今之人B．处虽辟，行中正 北海虽赊，扶摇可接C．与语三日，授之以政。

夫颛臾，昔者先王以为东盟主D．鲁大夫孟釐子病且死

北山愚公者年且九十

19．下列各组句子，分别说明孔子“执政才能”“好学有才”的一组是A．及长，尝为季氏史，料量平

孔子适齐，为高昭子家臣B．与闻国政三月，粥羔豚者弗饰贾

学之，三月不知肉味，齐人称之C．四方之客至乎邑者不求有司

于是反鲁，鲁复善待D．由大司寇行摄相事，有喜色

吾即没，若必师之20.断句（3分）。与闻国政三月粥羔豚者弗饰贾男女行者别于涂涂不拾遗四方之客至乎邑者不求有司皆予之以归。21.翻译（2分）与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之_______________________________________________________________________参考答案：17．B（去：离开。）18．A（介词“在”/介词“对”；B都是“虽然”；C都是“把”，D都是副词“将要”）19．B（A中“孔子适齐，为高昭子家臣”说明的是孔子的经历，并未说明“好学有才”；C中“于是反鲁，鲁复善待”说明的是鲁国对孔子的态度，并未说明“好学有才”。D中“由大司寇行摄相事，有喜色”说明的是孔子对职位变动的态度，并为说明“执政才能”。）20．与闻国政三月，粥羔豚者弗饰贾；男女行者别于涂；涂不拾遗；四方之客至乎邑者不求有司，皆予之以归。(错一处扣1分，三处错，不给分)21．（孔子）跟齐国太师谈论音乐，欣赏到（听到）了韶乐，（就）学习弹奏韶乐，（沉浸在音乐中）三月不知肉味，齐国人都称赞他（孔子）。三、语言文字运用（20分，共4题）7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。说话的目的是表达思想，进行交际；说话时用的语言是表达思想、进行交际的工具。①___，和人类社会有紧密的联系。所谓“社会”，就是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。每一个社会都有它自己的经济基础和与这种基础相适应的政治制度。②__，因为，语言是组成社会的一个不可缺少的因素。③____。有了语言，生活在社会中的人才能共同生产、共同生活、共同斗争，协调在同自然力的斗争中、在生产物质资料的斗争中的共同行动。没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。参考答案：

(1).语言是一种社会现象

(2).所以每一种社会都必须有自己的语言

(3).人与人之间的联系得靠语言来维持试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。这段