卷2-2023-2024学年八年级上册语文期末真题重组卷

卷120232024学年八年级上册语文期末真题重组卷（考试时间：100分钟试卷满分：150分）一、古诗文阅读（35分）（一）（2023上·上海·八年级上海市民办华育中学校考期末）默写。（13分）1.盈盈一水间，。（《迢迢牵牛星》）2.日暮乡关何处是？。（《黄鹤楼》）3.东风不与周郎便，。（《赤壁》）4.范仲淹的《岳阳楼记》中所阐释的思想集儒家思想之大成，鼓舞着千千万万的后来者。新时代的中学生应志存高远，在成功与挫折面前努力保持一种“，”的心态。【答案】脉脉不得语烟波江上使人愁铜雀春深锁二乔不以物喜不以己悲【解析】题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记，注意结合语境填充。本题需要注意“脉、雀、深”这几个字词的书写。（二）（2023上·上海徐汇·八年级上海市徐汇中学统考期末）古诗文阅读（22分）阅读下面古诗文，完成问题。（11分）【甲】《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙】《愚公移山》①太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。②北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。③河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。④操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝，帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。5.【甲】诗的作者是唐朝诗人；【乙】文选自《》。（2分）【答案】杜牧列子【解析】本题考查文学常识。《赤壁》是唐代诗人杜牧创作的一首七言绝句。诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。《列子》又名《冲虚经》，属于早期黄老道家的一部经典著作。其思想主旨本于黄老、近于老庄，追求了一种冲虚自然的境界。在《冲虚经》的种种名言及寓言故事里，都体现了道家对精神自由的心驰神往，而它宏阔的视野、精当的议论和优美的文笔又使人领略到子学著述隽秀、凝练而警拔的散文之美。相传为战国时期列御寇所著。《愚公移山》选自《列子》。6.用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。（3分）汝心之固，固不可彻。【答案】你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。【解析】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：汝：你，你们。固：顽固。彻：改变。7.【甲】诗，周瑜获得战争胜利凭借一个必要条件，这个条件是；【乙】文，告诉我们的道理是。（6分）【答案】“东风”做事情要持之以恒，不畏艰难，坚持不懈；要用长远的眼光看待事物。【解析】本题考查内容理解。（1）根据【甲】诗“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句可知，周瑜获得战争胜利凭借一个必要条件是“东风”；（2）根据【乙】文年迈的愚公动员大家一起搬大山，最终而成功告诉我们：做事情要持之以恒、不畏艰难、坚持不懈；根据“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不息！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何’”可知，老叟嘲笑并且阻止愚公移山，说明他目光短浅，告诫我们要用长远的眼光看待事物。参考译文【乙】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。  北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上聪明的讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。  手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。阅读下文，完成小题。（11分）明帝在西堂会诸公饮酒，未大醉，帝问：“今名臣共集，何如尧舜时？”周伯仁为仆射①，因厉声曰：“今虽同人主，复那得等于圣治！”帝大怒，还内，作手诏满一黄纸，遂付廷尉②令收，因欲杀之。后数日，诏出周，群臣往省之，周曰：“近知当不死，罪不足至此。”【注】①仆射：魏晋南北朝至宋尚书省的长官。②廷尉：古代官职名，主管司法。8．解释下列句中加点的词。（4分）（1）明帝在西堂会诸公饮酒

会：（2）周伯仁为仆射

为：【答案】聚集担任【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴饮。会：聚集；（2）句意：当时周伯仁担任仆射。为：担任。9．对画线句意思理解最恰当的一项是（

）（4分）A．几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。B．几天后，（明帝）把诏书交给周伯仁，群臣都去探望他。C．后面几天，（明帝）把诏书给周伯仁，群臣都去察看它。D．后面几天，（明帝）下诏书出示一周，群臣都去察看它。【答案】A【解析】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：后数日，几天后；诏，下诏；出周，释放周伯仁；省，探望。大意为：几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。故选A。10．“帝大怒”的原因除了周伯仁直言明帝之治同尧舜之治相差甚远外，还有（用自己的话回答）。（3分）【答案】周伯仁厉声回言让明帝大失颜面【解析】本题考查内容理解。根据“周伯仁为仆射，因厉声曰”可知，身为仆射的周伯仁厉声回言让明帝大失颜面。参考译文：明帝在西堂，和群臣聚集在一起宴饮，还没有大醉的时候，明帝问：“现在名臣都聚会在这里，于尧舜时相比，如何？”当时周伯仁担任仆射，便声音激昂地说道：“现在（您和尧舜）虽然同是人君，但怎能和圣明的时代相比呢！”皇上龙颜大怒，回内宫，写了满满一张黄纸的找书，交给廷尉让他（把周伯仁）抓起来，甚至索性想杀了他几天后，（明帝）下诏释放周伯仁，群臣都去探望他。周伯仁说：“我早知道我不会死，我的罪过根本不足以判死罪。”二、现代文阅读（35分）（一）（2023上·上海·八年级上海市民办华育中学校考期末）阅读下面的文章，完成1114题。（16分）①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的方法之一就是背书。②一切知识都是以记忆力为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字流畅、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动，你就得记住许多体式和结构。【甲】至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。③当然，只有理解了的东西才便于记忆，但遗憾的是人脑的生理规律正相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。我国古代的幼儿语文教学多用此法，有必要年少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。【乙】前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半臂山上长满青苔蔓藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。【丙】④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”就是由字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：如燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字来搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手中，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词来。这时就更恨当初记得少。⑤强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是“青出于蓝而胜于蓝”之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是化用杨广的“寒鸦千万点，流水绕孤村”；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，绝不能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章家不但能向前人借词，借句，还能借气，借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造，你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记些美的诗文，好去提高语文水平，说不定有一天也会压倒秦观、王勃的。11.阅读第①—④段，根据文章内容填写下图。（4分）【答案】①背书是语文学习最基本的也是最简单的方法之一。②一切知识都是以记忆力为基础的。③只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。④记住许多体式和结构。【解析】本题考查对内容的梳理分析。已知信息：“记忆是理解文章的基础”对应文章第③段“我国古代的幼儿语文教学多用此法，有必要年少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解”；“记住几千个汉字”对应文章第②段“要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字”；“记住许多精词妙句”对应文章第②段“要进一步使文字流畅、优美，你就得记住许多精词妙句”；根据第①段“语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的方法之一就是背书”可知，作者的观点是背书是语文学习最基本的也是最简单的方法之一。根据第②段“一切知识都是以记忆力为基础的。语文学习更是如此”可知，一切知识都是以记忆力为基础的。根据第⑤段“强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”可知，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。根据第②段“如要再进一步使文章严谨、生动，你就得记住许多体式和结构”可知，记住许多体式和结构。12.下列语句是从原文【甲】【乙】【丙】处抽出来的，请将其放回恰当的位置。（3分）【甲】处：（）【乙】处：（）【丙】处：（）A．正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依据成方，进而方圆自如，为其所用。B．这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。C．这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但如果牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。【答案】ABC【解析】本题考查补充内容。A.“只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆”可知，以跳舞为例强调记忆是基础，记住了足够多的东西，才能为其所用；B.“以后一有火种，自然会着”以贮存干柴为例，贮存到了柴，一遇到火种就会燃，强调积累到了足够多的内容，以后遇到的时候自然就会理解；C.“先吃后嚼，慢慢吸收”以老牛吃草为喻，强调先吃进去，然后再慢慢吸收，从学习来看，就是先背住，以后再慢慢理解。根据第②段“要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字流畅、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动，你就得记住许多体式和结构”可知，主要论述一切知识都是以记忆力为基础的，所以【甲】处放入A更合适。根据第③段“我国古代的幼儿语文教学多用此法，有必要年少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解”可知，主要论述只有理解了的东西才便于记忆，但遗憾的是人脑的生理规律正相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会‘失之东隅’”，所以【乙】处放入B更合适。根据第③段“当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通”可知，作者体会到背诵记忆一些优秀诗文，再慢慢加深理解，所以【丙】处放入C更合适。13.本文议论的话题是“背书”，第⑤段探讨文学的创新，似乎与本文的话题没有关系，不恰当，对此，谈谈你的观点和理由。（5分）【答案】恰当。第⑤段探讨文学的创新是对“背书”的延伸，点明中心，深化主旨，体现出作者对“背书”的深刻理解。【解析】本题考查内容理解。根据第⑤段“强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新”“这正说明文学在继承中前进。我们应该多记些美的诗文，好去提高语文水平，说不定有一天也会压倒秦观、王勃的”可知，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新，我们应该多记些美的诗文，好去提高语文水平。第⑤段探讨文学的创新是对“背书”的延伸，点明中心，深化主旨，体现出作者对“背书”的深刻理解。14.下列名言与本文所论述的观点不一致的一项是（

）（4分）A．书读百遍，其义自现。B．读书破万卷，下笔如有神。C．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。D．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。【答案】C【解析】本题考查论点理解。本文的观点是背书是语文学习最基本的方法。A.书读百遍，其义自现：意为：读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会，和本文观点一致；B.读书破万卷，下笔如有神意为：书读得多了，脑子里就对写作有了感觉，自己下笔写作的时候就会非常顺畅，就好像得到神的帮助一样。形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。强调广泛积累最后能够为自己所用，和本文观点一致；C.“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”主要论述读书的勤奋，与本文论述的观点不一致D.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。意为：指读熟优秀作品，自然就会提高写作水平，强调多读多记可以帮助我们提高写作水平，和本文观点一致；故选C。（二）（2023上·上海·八年级上海市民办新复兴初级中学校考期末）阅读下文，完成1519题。（19分）蔷薇几度花丁立梅①喜欢那丛蔷薇。②与我的住处隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。我把它当作大自然赠予我们的花，每每在阳台上站定，目光稍一落下，便可以饱lǎn它了。这个时节，花开了。起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。眼尖的我发现了，欢喜地叫起来，呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。③也顺带着打量从蔷薇花旁走过的人。有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去。④看久了，有一些人，便成了老相识。譬如那个挑糖担的老人。老人着靛蓝的衣，瘦小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两头各置一匾子，担头上挂副旧铜锣。老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。惹得不少路人循了声音去寻，寻见了，脸上立即浮上笑容来。呀！一声惊呼，原来是卖灶糖的啊。⑤可不是么！匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。当当，当当当——好，来了！等待终于落了地。有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。⑧跟他聊天。“！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。”⑨祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。⑩“这灶糖啊，就快没了。”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。⑪“以前怎么没见过你呢？”⑫“以前我在别处卖的。”⑬“哦，那是甜了别处的人了。”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。奶黄的月亮，缺了口。他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了。⑭一日，我带了相机去拍蔷薇花。老人的糖担儿，刚好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和这些花儿合个影吧。”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片呢。”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。我拍好照，给他看相机屏幕上的他和蔷薇花。他看一眼，笑。复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远了。我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽（yùn）的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢。注释：匾（biǎn）子：一种用竹篾编成的器具。15．根据拼音写汉字。（1分）

饱lǎn（）【答案】览【解析】本体考查看拼音写汉字。饱览：拼音bǎolǎn，充分地看，尽兴地看。16．第②段划线句“起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。”运用了的修辞手法，作用是。（3分）【答案】拟人生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。表现了作者的欢喜之情。【解析】本题考查赏析句子。答题模式：修辞手法+事物特点+效果+情感。结合句子“起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑”中的“躲、笑”可知，运用了拟人的修辞手法，赋予蔷薇花以人的动作行为，说其躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑，生动形象地突出了蔷薇花的不张扬、素雅的特点，表达了作者对蔷薇花的喜爱之情。17．第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么？（4分）【答案】记忆：贫穷年代的甜（贫穷年代的幸福、快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景）。稀奇：少见的正宗的手工灶糖。【解析】本题考查关键词语的理解。解答时，遵循“词不离句、句不离段”的原则。“记忆”本指“回忆”，结合上文⑤段“它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的”可知，文中特指贫穷年代孩子们用破烂换灶糖的快乐；“稀奇”本指“稀罕”，根据⑥段“现有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了”可知，文中指的是“这正宗的手工灶糖”以及那些慢慢消失的传统。18．第⑨段能否删去？为什么？（6分）【答案】不能，第⑨采用了插叙的记叙顺序，交代了老人身有残疾，一辈子做灶糖，也因此成家立业，而老人的女儿不做灶糖了。但文中老人却并不因自己的残疾和手艺后继无人而感到愁苦，更凸显老人随性自然，不奢望，不强求的性格特点。【解析】本题考查段落作用的分析。解答时，首先回答“不能删”，其次概括其在内容上的作用，然后再分析结构上的作用。细读⑨段“祖上就是做灶糖的。这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。天生的残疾”可知，交代了挑糖担老人的身世。⑨段“他的女人，就是因喜吃他做的灶糖嫁给他的。他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了”可知，写他的家庭情况。在记叙顺序上属于插叙。插叙在这里补充交代了老人身有残疾，一辈子做灶糖，也因此成家立业，而老人的女儿不做灶糖了的现实情况。让读者明白了他为什么要选择这一行业并坚守下去的原因。同时突出了老人不因自己的残疾和手艺后继无人而感到愁苦的随性自然，不奢望，不强求的性格特点，为文章的主旨服务。19．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（

）（5分）A．第③段中写到“有些人走得匆忙，有些人走得从容；有些人只是路过，有些人却是天天来去”，结合下文看，挑糖担老人属于走得从容、天天来去的人。B．第④段中描写老人的糖担子，突出了一个“旧”字，暗示了老人做灶糖时间之久，也唤起了“我”对逝去生活的回忆。C．文中多处通过老人的“笑”来表现老人的心情，比如第⑬段中“老人呵呵笑起来”，第⑭段中“他看—眼，笑”都写出了老人的开心和豁达。D．“蔷薇”既作为贯穿全文的线索，又是比喻人生最好的状态。“几度花”意思是花开花谢是自然规律，新事物必将取代旧事物。【答案】D【解析】本题考查内容的理解与分析。D.“‘几度花’意思是花开花谢是自然规律，新事物必将取代旧事物"表述错误。根据①段“喜欢那丛蔷薇”、②段“呀，蔷薇开花了。我欣赏着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着”、⑬段“他又敲着铜锣往前去，当当，当当当。敲得人的心，蔷薇花朵般地，开了”等可知，蔷薇在文中多次出现，“我”因喜欢蔷薇而观察经过蔷薇旁边的人，与其中一位卖灶糖的老人结缘的故事，由此可知“蔷薇”在结构上起到引出挑糖担的老人的作用；结合⑭段“我和一墙头的蔷薇花，目送着他。我想起南朝柳恽（yùn）的《咏蔷薇》来：‘不摇香已乱，无风花自飞。’诗里的蔷薇花，我自轻盈我自香，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此罢”可知，此处的“蔷薇”有了象征义，作者赞花实则在赞人，“我”将老人比作蔷薇，“蔷薇”象征老人随性自然，不奢望，不强求的品格，表达了作者对随性自然人生的赞美。结合以上分析可推知，“几度花”的意思是蔷薇花开几次，表层表达作者依恋、追思、珍惜蔷薇花开的情景，深层表达作者对具有如蔷薇花般品性的老人的追思与赞美；“几度花”的意思是还在说，花开花谢是自然规律。借此也表达了作者对随性自然、朴实无华的人生的赞美。故选D。三、综合运用（20分）（2023上·上海徐汇·八年级上海市徐汇中学校考期末）你跟同学到湿地公园开展研究性学习，恰逢工作人员布置关于湿地保护的宣传栏，你们想参与其中。请你根据提示，完成以下任务。（10分）20.请你用简明得体的语言，向工作人员表达你们参与活动的意愿及理由。（4分）【答案】示例：叔叔（阿姨）：你们好！保护湿地人人有责，我们也想为“保护湿地”工作出一份力。做宣传我们很在行，请同意我们加入“保护湿地”宣传队伍，好吗？【解析】考查语言表达。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。如：叔叔阿姨，你们好！湿地是地球之肺，保护湿地，是人类和谐发展的保证与前提。我们非常想为这项工作贡献自己的力量。一定会尽心尽力地宣传保护湿地的重要性，请让我们加入到宣传队伍当中，好吗？21.你们在研究性学习资料上找到了下面两段文字，想放在宣传栏上，请你根据对应的文字内容分别设计栏目名称。（4分）①“关关雎鸠，在河之洲……”我国最早的诗集《诗经》开篇即以湿地起兴。“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。”在古人眼里，湿地充满了诗意之美。②作为“地球之肾”的湿地，具有涵养水源、调节气候、改善环境、维护生物多样性等多种生态功能，它同森林、海洋并列为全球三大生态系统，对维护生态、粮食和水资源安全具有重要作用，与人类的生存和发展息息相关。【答案】示例：①诗意的栖居；②湿地的功能。【解析】考查设计栏目名称。开放类试题。根据第一段文字中的“在古人眼里，湿地充满了诗意之美”可设计名称为：诗意的浪漫。根据第二段文字中的“具有涵养水源、调节气候、改善环境、维护生物多样性等多种生态功能，它同森林、海洋并列为全球三大生态系统，对维护生态、粮食和水资源安全具有重要作用，与人类的生存和发展息息相关”可知，本段文字主要介绍了湿地的功能和作用。所以可拟名为：湿地的功能。22.你们决定拟一则标语放在宣传栏上，至少要使用一种修辞手法，请你来完成。（2分）【答案】示例：保护地球之肾——湿地，从我做起！【解析】考查拟写宣传语。开放类试题，言之成理即可。围绕着“保护湿地”的主题，语言简洁，适当运用一种修辞即可。如：用湿地保护生命，用自然涵养心灵。23．（2023上·上海松江·八年级统考期末）鲁迅说《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合书中内容，说说它有趣、有益各在什么地方。（6分）【答案】示例：①有趣：法布尔用幽默的语言生动描述了许多昆虫的生活习性，为我们揭开了昆虫世界的许多奥秘，如：蟋蟀建造住宅的过程，就像一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，情趣盎然。②有益：作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度，这有助于培养我们严谨的学习态度。【解析】本题考查名著阅读的理解。结合名著中的具体情节，展现“有趣、有益”的地方即可。示例：有趣是因为法布尔的用语幽默，如他笔下的蝉，用拟人化的口吻和笔法，以及幽默诙谐的语言，把蝉由卵到长成幼虫的过程，不仅写得具体，而且生动有趣。有益是因为知道了蝉四年黑暗苦工，一个阳光下生活短暂、困苦而又快乐的一生，同情它，爱怜它，珍惜它，保护它。我们从中能感受到昆虫世界的美好，学会与它们和谐相处。24．（2023上·上海松江·八年级统考期末）请将下列代表昆虫的字母填入对应的横线处。（4分）A．蝉

B．螳螂

C．切叶蜂

D．杨柳天牛①在地下“潜伏”四年，才钻出地面，在阳光下歌唱五个多星期；②像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。③能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。④善于利用“心理战术”制服敌人；【答案】ADCB【解析】本题考查对《昆虫记》有关内容的掌握。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。仔细阅读作品可知，蝉在地下“潜伏”4年才钻出地面，却只能在阳光下活5个多星期。因此①空为A；杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。由此可知②空填D；焦叶蜂能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。由此可知③空填C；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。由此可知④空填B。四、作文（