人教版初中物理九年级下册课时17 第二十一章信息的传递 第4节越来越宽的信息之路（一） 教案_第1页
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第4节越来越宽的信息之路（第1课时）教学设计广州市真光中学郑小平一、学习目标：1.了解传播信息的频率越来越高的原因；2.知道微波大致沿直线传播；3.知道微波传播需要中继站；4.知道通信卫星大多是同步卫星；5.知道可以用蝶形天线来接收来自卫星的信号；6.了解中国的北斗卫星导航系统。二、学习过程：（一）新课引入：听声音猜情境1.活动：听下面一段声音猜测语境下的情境是怎么样的？2.学生分享脑海里形成的画面。3.观看视频（声音对应的真实视频）4.教师讲解：间内可以传输更多的信息。5.知识点：越多。（二）微波通信1.阅读各波段的无线电波的波长，频率，传播方式和主要用途，思考：为什么移动通讯，电视和导航采用微波作为通信的载体呢？2.教师讲解：在无线电波中微波的频率较高，所以相同时间内能传递的信息量较大。3.天波和地波【阅读资料】地波本领就很差了。【阅读延伸】天波地球被厚厚的大气层包围着，在地面上空50km到几百千米的范围内，大气短于10m的微波能穿过电离层，波长超过3000km的长波，几乎会被电离层全部吸收。波长越短，电离层对它吸收得越少而反射得越多。阅读地波的相关资料，思考：（1）哪些波段的无线电波可以用地波的方式传播？（2）思考哪些波段的无线电波可以以天波的方式传播？4.提出问题：微波既不能以天波的形式传播，也不能以地波的形式传播，那微波是如何传播的呢？5.教师讲解：微波的性质更接近光波，大致沿直线传播，不能沿地球表面绕射。6.提出问题：根据微波传播的特点，信号发出后就会出现图中的现象，无法被接收到，那该怎么解决这个问题呢？（三）微波中继站1.观看视频《寻找身边的微波中继站》2.观看视频《寻找身边的信号塔》3.提出问题：北京和洛杉矶中间隔着太平洋，通过百度地图的测距功能可知，它们之间的距离有上万千米。如果每隔50千米左右就要建设一个微波中继站的200办呢？4.思考问题：能否利用现成的月球来作为微波中继站呢？5.教师讲解：月球是地球的卫星，可以反射微波。但它离我们太远了，有38万千米。信的通信。（四）卫星通信1.至少需要几颗卫星就可以实现除两极部分地区外的全球通信？2.阅读碟形天性的相关资料，了解信号的接收。【阅读资料】蝶形天线线的称为喇叭形天线的器件上，该喇叭形器件用三脚架安装在抛物面蝶形天线的前方焦点处。与望远镜只能观察很窄的空间部分类似，蝶形天线只能接收来自于特定方向的信号，但灵敏度很高。3.三、课堂小结：一、传播信息的频率越来越高的原因：就越多。二、微波通信：1.微波大致沿直线传播；2.微波传播需要中继站。

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