一年级下册数学教案-比较数的大小-苏教版

一年级下册数学教案比较数的大小苏教版教案：比较数的大小一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册数学教材，主要涵盖第63页至第65页的相关知识点。这部分内容主要让学生掌握比较两个数的大小的方法，并能够应用到实际问题中。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解比较两个数的大小的基本概念和方法，并能够运用这些方法解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握比较两个数的大小的方法。教学重点：学生能够运用比较两个数的大小的方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题，让学生思考如何比较两个数的大小。例如：“小华有3个苹果，小明有5个苹果，他们谁苹果多？”2.讲解知识点：在黑板上用粉笔写出两个数，例如“5”和“8”，并引导学生观察这两个数的大小。解释比较两个数的大小的方法，即从左到右逐位比较两个数的数字，第一个不同的数字决定了两个数的大小关系。3.举例讲解：通过一些具体的例子，让学生理解比较两个数的大小的方法。例如，比较“12”和“15”，从左到右逐位比较，第一个不同的数字是“5”，因为“5”大于“2”，所以“15”大于“12”。4.随堂练习：让学生在练习本上完成一些比较两个数大小的题目，例如“23”和“27”、“45”和“56”等。5.应用拓展：让学生运用比较两个数的大小的方法解决实际问题。例如，“小明有20个橘子，小红有30个橘子，他们谁橘子多？”六、板书设计板书内容：比较两个数的大小的方法1.逐位比较两个数的数字2.第一个不同的数字决定了两个数的大小关系七、作业设计1.比较两个数的大小的题目：（1）38和27哪个大？（2）45和67哪个大？答案：（1）38大（2）67大2.应用题：小明有15个橙子，小华有20个橙子，他们谁橙子多？答案：小华橙子多八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际问题和练习题，掌握了比较两个数的大小的方法，并能够运用到实际问题中。在教学过程中，我注重了学生的参与和思考，通过提问和讨论，提高了学生的学习兴趣和积极性。但是，部分学生在解决实际问题时，还是存在一些困难，需要在课后加强练习和辅导。拓展延伸：可以让学生进一步学习比较三个数的大小、比较分数的大小等知识点，提高学生的数学能力。同时，可以结合实际生活，让学生运用比较数的大小的方法解决更多实际问题，提高学生的应用能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注，它们对于学生理解和掌握比较两个数的大小的方法至关重要。1.情景引入的实践性教案中提到的情景引入是非常重要的一个环节。通过一个简单易懂的实际问题，我可以让学生思考并初步尝试解决如何比较两个数的大小。这个实践性的情景引入能够激发学生的兴趣，同时帮助他们建立实际问题与数学知识之间的联系。在实际的教学中，我需要确保学生能够理解并参与到这个环节中，引导他们观察和思考问题，为后续的讲解和练习打下基础。2.讲解知识点的清晰性在讲解比较两个数的大小的方法时，我需要在黑板上用粉笔写出两个数，并通过逐位比较的方式展示给学生。这个过程中，我要注意使用简洁明了的语言，确保学生能够跟随我的思路理解每一个步骤。同时，我应该鼓励学生提出问题和质疑，以便及时解答他们的困惑，巩固知识点。3.举例讲解的互动性在举例讲解的过程中，我应该注意与学生的互动。通过提问、邀请学生上黑板演示等方式，我可以检验学生对知识点的掌握情况，并针对性地进行指导和纠正。我还应该引导学生观察和分析例子中的规律，帮助他们理解和记忆比较两个数的大小的方法。4.随堂练习的多样性随堂练习是学生巩固知识的重要环节。在这个环节中，我需要提供多样化的练习题目，涵盖不同类型和难度，以满足不同学生的学习需求。同时，我应该鼓励学生独立思考和解决问题，并在他们遇到困难时提供适当的帮助和指导。在学生完成练习后，我还需要及时批改和反馈，帮助他们纠正错误，提高解题能力。5.应用拓展的实际性应用拓展环节的目的是让学生将所学知识运用到实际问题中。在这个环节中，我需要选择贴近学生生活的实际问题，让学生能够直观地感受到数学知识的实用性和重要性。我还应该引导学生运用比较两个数的大小的方法解决问题，培养他们的应用能力和解决问题的思维。6.板书设计的简洁性7.作业设计的针对性作业是学生巩固知识的重要途径。在设计作业时，我需要根据课堂讲解和练习的情况，有针对性地布置作业题目。通过作业，我可以检验学生对知识的掌握情况，并及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我还应该注重作业的难度适中，既能够挑战学生，又不会让他们感到过于困难。8.课后反思及拓展延伸的持续性本节课程教学技巧和窍门1.语言语调的运用：我在讲解知识点时，注意语言的生动性和语调的抑扬顿挫。通过变化语调，我可以吸引学生的注意力，并使课堂氛围更加轻松愉快。2.时间分配的合理性：我根据教学内容和学生的反应，合理分配时间。确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习，同时也不拖延时间，保持课堂进度的紧凑性。3.课堂提问的技巧：我在课堂上积极提问，通过提问激发学生的思考和参与。我注重提问的开放性和针对性，让学生能够充分表达自己的观点，并引导他们思考问题的本质。4.情景导入的生动性：我通过一个生动的实际问题引入新课，让学生能够直观地感受到数学知识的实际应用。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，并激发他们对问题的思考。教案反思：在本次教学中，我注重了情景引入的实际性和互动性，通过实际问题引导学生思考和参与。在讲解知识点时，我尽量简洁明了，并通过举例讲解，让学生更好地理解和掌握比较两个数的大小的方法。在练习环节，我提供了多样化的题目，让学生在实践中巩固知识。在应用拓展环节，我选择了贴近学生生活的实际问题，培养他们的应用能力。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在解决实际问题时，还是存在一些困难，我需要在课后加强辅导和练习。我还需要在课堂上更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的参与和表达的机会。总的来说，我相信通过不断反思和改进，我能够更好地教授比较两个数的大小这一知识点，帮助学生更好地理解和掌握这一重要数学方法。课后提升1.比较两个数的大小的题目：（1）46和37哪个大？（2）58和29哪个大？答案：（1）46大（2）58大2.应用题：小明有12个糖果，小红有18个糖果，他们谁糖果多？答案：小红糖果多3.填空题：（1）比较两个数的大小时，比较____位数字，如果相同，则比较下一位数字。（2）如果两个数的某一位数字不同，那么数字____的数就大。4.改写题目：（1）小华有15个苹果，小明有20个苹果，小明比小华多几个苹果？（2）小丽有8个橘子，小芳有12个橘子，小芳比小丽多几个橘子？答案：（1）小明比小华多