新教材培训资料高中语文统编教材单元教学设计与实施案例-课件

邯郸市荀子中学高中语文统编教材单元教学设计与实施案例对必修上册第六单元“学习之道”的理解课标要求·教材呈现·整体设计（一）新课标“思辨性阅读与表达”任务群相关要求1.新课标中“思辨性阅读与表达”任务群定位本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。2.新课标中“思辨性阅读与表达”教学目标与内容（1）阅读古今中外论说名篇，把握作者的观点、态度和语言特点，理解作者阐述观点的方法和逻辑。阅读近期重要的时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法。在阅读各类文本时，分析质疑，多元解读，培养思辨能力。（2）学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。（3）围绕感兴趣的话题开展讨论和辩论，能理性、有条理地表达自己的观点，平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。3.新课标中“思辨性阅读与表达”教学提示（1）以专题性学习为主要方式。选择日常生活和学习中、历史或当今社会中学生共同关心的话题，要求学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，阅读古今中外典型的思辨性文本，学习并梳理论证方法，学习用口头与书面语言阐述和论证自己的观点，驳斥错误的观点。（2）教学过程要注意对学生思维过程和思维方法的引导，注意发展学生的辩证思维和批判性思维，注重培养学生思维的逻辑性。结合学生阅读和表达中遇到的实际问题，适时适度地引导学生学习必要的逻辑知识；相关知识的教学要简明、实用，能有效地帮助学生解决概念、判断、推理等方面遇到的问题；避免进行不必要的、机械的训练。（二）统编必修教材中说理类文章编排呈现统编教材的特点单元组织线索

：语文人文主题+语文学习任务群（文体、文白）落实任务群要求，打破体裁与时空界限，由单篇变为单元设置（一课多文）单元组织架构：单元导语（整体——主题+目标+要求）+课文+注释+学习提示（一课一提示）+单元学习任务（大任务代替课后练习题）2.必修教材中的“思辨性阅读与表达”任务群（三个单元）必修上册、下册“思辨性阅读与表达”各任务群主题：上册：学习之道下册：中华文明之光责任与担当本任务群为1.5学分，27课时。写作3篇以上，专题讨论与辩论不少于3次。本单元（“学习之道”单元）根据学生学情，大致安排9个课时。

主题必修上册主题必修下册第一单元青春的价值文学阅读与写作（一）中华文明之光思辨性阅读与表达（二）第二单元劳动光荣实用性阅读与交流（一）良知与悲悯文学阅读与写作（四）第三单元生命的思考文学阅读与写作（二）探索与发现实用性阅读与交流（二）第四单元我们的家园当代文化参与媒介素养跨媒介阅读与交流第五单元乡土的中国整本书阅读（一）抱负与使命实用性阅读与交流（三）第六单元学习之道思辨性阅读与表达（一）观察与批判文学阅读与写作（五）第七单元自然与情怀文学阅读与写作（三）不朽的红楼整本书阅读（二）第八单元语言家园语言积累梳理与探究（一）责任与担当思辨性阅读与表达（三）必修教材中思辨性阅读与表达任务群一览3.单元导语的要求本单元的文章从不同角度论述有关学习的问题，或阐述学习的意义，或讨论学习的态度与方法，或描述读书的经历与感受，使我们获得不同的启迪。学习本单元，以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。要准确把握作者的观点和态度，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法；学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法。3.单元导语的要求学习是永恒的话题。从《礼记学记》中的“玉不琢，不成器”，到当今社会提倡的终身学习和个性化学习，数千年来，人们一直在不懈地探索学习之道，以更好地获取知识，提升能力和自身修养。本单元的文章从不同角度论述有关学习的问题，或阐述学习的意义，或讨论学习的态度与方法，或描述读书的经历与感受，使我们获得不同的启迪。学习本单元，以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。要准确把握作者的观点和态度，关注作者思考问题的角度，学习他们有针对性地表达观点的方法；学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法。4.单元学习任务一学会学习，是我们应该具备的基本素养，而良好的学风，又是有效学习的必备条件。围绕“学习之道”，深入阅读本单元课文，完成下列任务。1.本单元的文章，从不同角度探讨学习问题，阐发了一些深刻的道路。如《劝学》强调“学不可以已”，看似平淡实含至理；《师说》提出“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点，透辟而振聋发聩；《反对党八股》主张“我们应当禁绝一切空话”，坚决而不留余地。从几篇课文中摘录一些名言警句，谈谈自己的心得体会。2.本单元的一些文章描述了作者读书求学的经历，如黑塞在祖父的巨大藏书室中捞取“珍珠”，王佐良在清华大学的图书馆感受“新世界”。这些场景带给你什么样的感受？你有过哪些难忘的读书经历？跟同学分享一下。二本单元的文章以说理为主，运用了多种说理方式，语言也各有特色。《劝学》多以比喻阐发道理，生动形象；《反对党八股》为党八股画像，态度鲜明而又诙谐幽默；《拿来主义》先破后立，睿智犀利而又妙趣横生。阅读本单元课文，梳理作者的论述思路，体会其说理艺术，看看作者是如何阐释“学习之道”的。1.本单元课文，大都运用了对比的方法说理；《劝学》《反对党八股》《拿来主义》都运用了比喻的方法说理。从课文中分别找出典型的例子，分析对比和比喻的方法在阐发观点上的作用。2.本单元的文章大都针对现实问题发表议论，往往先批判错误，然后有针对性地提出自己的主张。阅读这些文章，看看文中列举了哪些错误现象，作者又是如何层层辩驳剖析，并给出“药方”的。三《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说》为题，写一篇不少于800字的文章。重新认识和使用教材资源单元导语——课标对任务群教学相关要求的具体阐释（对接点）单元学习任务——不是附件摆设，而是落实课标要求的具体纲目提供教学支架、落实核心素养的抓手。综合又具体。教师参考用书——案例设计有匠心之处，可拆解，基本的物资装备——专家、先行者的智慧分享。重新认识，尝试改变，相信学生——只要肯做起来！

学习是永恒的话题。从《礼记·学记》中的“玉不琢，不成器”，到当今社会提倡的终身学习和个性化学习，数千年来，人们一直在不懈地探索学习之道，以更好地获取知识，提升能力和自身修养。本单元围绕“学习之道”选择了六篇课文，前四篇以议论为主，思辨性较强；后两篇兼有议论和记叙，其中也有一些能引起学生深入思考的思辨性内容。以“思辨性阅读与表达”任务群为主，融入“语言积累、梳理与探究”“文学阅读与写作”等任务群。每一课的教学设计围绕“思维发展与提升”这一主题，侧重学习任务和学习活动的设计，以语文活动（阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究）为核心，领起整个教学。在核心任务之下，设计相关的活动，来推动学生完成对本单元的学习。【单元教学设计构想】以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。【单元教学核心任务】1.什么是论述的针对性？是不是就事论事？2.什么是论述的概括性？列举事实和概括事理之间有怎样的关系？3.什么是有效的论证方法？对一个论题适宜的论证方法是否一定适合其他论题？4作者论述的角度、立场和观点之间有何关联？5.作者有关学习的观点、态度是什么？身处今天这样一个学习型社会，这些观点和态度给我们怎样的启示？【单元教学基本问题】单元整体教学安排课段课时教学内容教学主题导读课第1课《单元起始课》议论要有针对性又不受局限赏读课第2课《劝学》善用比喻阐述道理第3课《师说》运用对比的方法说理第4课《反对党八股》辩驳剖析，开“药方”第5课《拿来主义》运用比喻来先破后立第6课《读书：目的和前提》《上图书馆》共性和个性语文活动课第7课《学习之道》梳理探究语文活动课第8课《辩论赛》表达与交流，探究反思写作课第9课《写作课》以辩论赛上的思考为蓝本，写作第六单元第七课

年级：高一学科：语文（统编版）

1.整体把握单元学习内容，了解说理的方法。2.了解单元学习主题，梳理各文章内容，比较分析总结“学习之道”。3.为下节课的辩论赛做铺垫。学习目标

结合“单元学习任务”，理解文章中的“学习之道”。引导学生通过通读课文，从学习的意义、作用、目的、方法、途径、态度、经历等角度梳理文章内容，把握文章主要观点。学习活动一可以指导学生设计表格，作初步的分类课文学习的目的及意义学习的作用学习方法和途径学习的态度学习的经历比较分析，总结“学习之道”《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》《读书：目的和前提》《上图书馆》

结合“单元学习任务”，分析课文如何阐释“学习之道”。体会文章的说理方式，理解论述的针对性和概括性。每组课文可侧重探究一两种论证方法，在此基础上，探讨论证的逻辑和方法之间的关系，论证的现实针对性和理论概括性之间的关系。学习活动二可以指导学生设计表格，对论证及其效果进行梳理探究课文及拓展学习材料论述针对的现象或问题论述所揭示的本质，概括的特征使用的论证方法及其效果分析论述的针对性与概括性之间的关系《劝学》《师说》《反对党八股》《拿来主义》其他补充材料小组合作，针对“学习之道”，从论述的针对性与概括性、论述的角度和立场、证据与方法等维度作出不同表现水平的描述，为下节课辩论赛任务确立评估标准。学习活动三

待改进达标优秀论述的针对性与概括性泛泛而谈，没有针对“学习”的具体现象和问题展开论述；或者只是就事论事，没有解释本质和概括特征能针对具体问题而发，阐释“学习之道”能做到由事及理，由现象到本质针对具体情境下的“学习”现象和问题展开论述，透过现象，揭示本质，论述既有很强的针对性，也有高度的概括性论证的方法简单堆砌事实和材料，本能使用恰当的论证方法把观点和材料结合在一起能结合观点使用恰当的论证方法，能由事及理，把“学习之道”阐释明白能根据具体情境和立场观点灵活运用多种论证方法，把个别之事和一般之理深度结合在一起，说理透彻而有说服力课后作业

依据论述的优秀标准，准备一篇600—800字的辩论开场白，要求论点明确，论证方法有效，角度新颖。正方：知在行前反方：知在行后

为学生找事做。做语文的事。——王云峰再见努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故，是最善良的成熟。愿你早日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你感觉累的时候，你正在走上坡路。如果每个人都理解你，那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己是个傻逼的过程，就是成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和爱过的人。”素质是家教的问题，和未成年没关系。总会有人是第一，那为什么不能是我？你可以没钱没颜，但你不可以不努力。如果今天我取得了成功，一定是昨天我拼上了全部努力。阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发，人无两度再少年世界那么大，我要赚钱带父母去看看人情世故要看透，赤子之心不能丢。所有的人都在努力，不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质，但生活不行你才二十岁，你可以成为任何想成为的人。人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话：想看日出的人，必须守到拂晓。对人只说三分话，不可全抛一片心。看到的不要全信，知道的不要都说。我20岁，没有什么输不起，也没有什么不敢赢，致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平，后来发现这个世界就是不公平，但不公平是好事情，它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力，越幸运。牛羊才会成群，狮虎只会独行。智者寡言”越来越懂这句话了我只负责精彩，上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心，这世上不止你一个人有故事。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。你有多自律，就有多自由。我喜欢海，可我不能跳海；我喜欢你，可我不能一直不要脸。提高一分，干掉千人。一生不喜与人抢，但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我，我是天使但也是恶魔。你要记得，只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人，对简单越有特殊的需求；越是自己内心肮脏的人，越喜欢纯净的东西。过于欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。谎言容易越说越爽，因为谎言比现实要美好，但是谎言像多米诺骨牌一样，说一个慌要十个谎来圆，最后难以自拔。有些烦恼，只有你丢掉了，才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的，与最终所抵达的，都会有一段距离，这才是生活。成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。财富是猫的尾巴，只要勇往直前，财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力，不要说对手肘子硬，不要说球太滑，你只需做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做好基本功。创业前的准备，创业过程中的坚持都至关重要。当别人开始说你是疯子的时候，你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。等待的方法有两种：一种是什么事也不做空等，一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的，要不就是脑子发热，要不就是脑子不热，太冷了。含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素：这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施，都一定要保证公司员工的相对稳定性。人员流失就像放血，开始没什么感觉，却会要你的命。地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种意志。登高莫问顶，途中耳目新。最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面，作为人类，我们的责任是成为驯兽师那样的人。勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。最高的圣德便是为旁人着想。我应当生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于发现真理。我们有时从错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。过去属于死神，现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断地工作，以全副精神去从事，不避艰苦。书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。有志者，事竟成。我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点，而对于思想上的错误、过失和缺点则不然。每个人都有