7《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

7《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《妈妈睡了》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课选自二年级上册统编版语文教材第二单元，课文《妈妈睡了》描绘了一个孩子在妈妈午睡时观察到的场景，展现了母爱的温暖与细腻。课文语言简洁，富有童趣，易于二年级学生理解。通过本节课的教学，旨在培养学生的阅读理解能力，提升对语言的感悟能力，同时激发学生关爱家人的情感。教学内容与学生的生活实际紧密相关，符合二年级学生的认知水平。核心素养目标学情分析二年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的文字阅读和理解。在知识层面，学生对汉字的认识和书写能力有所提高，能够朗读并理解浅显的课文内容。在能力层面，学生的观察力、想象力正在发展，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持其注意力。

在素质方面，二年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们对于故事性的文本表现出较高的兴趣，但可能缺乏深度思考的习惯。在行为习惯上，学生可能存在听讲不专注、作业不认真等问题，这需要教师在教学中加以引导和纠正。

对于《妈妈睡了》这篇课文，学生通过日常生活经验能够对文本中的情感产生共鸣，但可能难以体会到文中的细节描写和情感表达的深度。因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过引导和启发，帮助学生深入理解课文，培养他们的阅读兴趣和理解能力，同时也要注意培养他们的专注力和良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《妈妈睡了》课文所在的上册统编版语文教材。

2.辅助材料：准备课文《妈妈睡了》的电子文档或投影资料，以及与课文主题相关的图片和音频资源。

3.教具：准备黑板、粉笔、教学指针等基本教学工具。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保学生能舒适地参与课堂讨论和活动。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段轻松的背景音乐，让学生闭上眼睛，想象自己在家中看到妈妈熟睡的情景。

-提出问题：同学们，你们有没有看过妈妈睡觉的样子呢？妈妈睡觉时是什么样子？你们心里有什么感受？

-学生分享：邀请几位学生分享他们的感受和经历，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-课文朗读：教师带领学生共同朗读《妈妈睡了》课文，注意语气、情感的把握。

-分析课文：教师引导学生分析课文中的角色、情节和情感，重点讲解课文中的关键词汇和句子。

-用时5分钟

-情境体验：教师通过角色扮演，让学生模拟课文中的情境，体验文中角色的情感。

-用时5分钟

-互动讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：教师设计一些与课文内容相关的练习题目，如填空、选择题等，让学生独立完成。

-用时5分钟

-小组交流：学生分组讨论练习题目的答案，互相帮助，共同解决问题。

-用时5分钟

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师针对课文内容提出一些深入的问题，引导学生思考和回答。

-用时3分钟

-互动讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的思考和答案，教师给予点评和指导。

-用时2分钟

5.情境体验与情感表达（用时5分钟）

-情境模拟：教师设计一个与课文情感相关的情境，让学生在小组内进行角色扮演，表达对妈妈的感激之情。

-用时3分钟

-情感分享：学生分享自己的情感体验，教师引导学生认识到母爱的伟大，培养感恩意识。

-用时2分钟

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调课文中的情感和道德价值。

-学生反思：学生反思自己在课堂中的学习表现，分享自己的收获和不足。

-作业布置：教师布置相关的课后作业，巩固学生对课文的理解和感悟。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-相关文学作品：《妈妈睡了》这篇课文可以拓展到其他描写亲情、母爱的文学作品，例如朱自清的《背影》、冰心的《荷叶母亲》等，让学生通过阅读更多优秀的文学作品，深入体会母爱的伟大。

-亲情主题电影：推荐学生观看一些以亲情为主题的电影，如《妈妈》、《亲爱的》等，通过电影中的情节和角色，进一步理解亲情的深厚和珍贵。

-诗歌欣赏：引入一些描写亲情、母爱的诗歌，如《游子吟》、《妈妈的眼睛》等，让学生通过诗歌的韵律和意境，感受亲情的美好。

-绘本阅读：推荐学生阅读一些与亲情相关的绘本，如《猜猜我有多爱你》、《爱心树》等，通过绘本中的图画和故事，激发学生对亲情的想象和感悟。

2.拓展建议：

-阅读笔记：鼓励学生在阅读相关文学作品、诗歌或观看电影后，写下自己的阅读笔记，记录下自己的感悟和思考。

-家庭小作业：布置学生与家长一起完成一个小作业，例如制作一份关于“我眼中的妈妈”的手抄报，让学生通过创作表达对妈妈的爱和感激。

-亲情日记：鼓励学生每天写一篇简短的亲情日记，记录下与家人相处的点滴，培养他们对亲情的敏感度和感悟力。

-主题班会：组织一次以亲情为主题的班会，让学生在班会上分享自己的亲情故事，互相倾听和交流，增强班级的凝聚力和情感交流。

-社会实践：安排学生参加一些与亲情相关的社会实践活动，如探望孤儿院的孩子、陪伴孤寡老人等，让学生在实践中体验亲情的重要性和价值。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，与孩子一起完成亲子作业，共同阅读相关书籍，增强家校联系，共同促进孩子的成长。典型例题讲解例题一：描述妈妈睡觉时的样子

题目：请用几句话描述《妈妈睡了》课文中妈妈睡觉时的样子，并谈谈你的感受。

答案：课文中描述妈妈睡觉的样子是“妈妈睡了，她的眼睛轻轻地闭着，像两朵花。”这句话让我感受到妈妈在睡觉时是那么安静、美丽，让我想要保护她。

例题二：理解课文中的情感

题目：课文中的孩子对妈妈有什么样的感情？请从文中找出至少两个句子来支持你的观点。

答案：课文中孩子对妈妈充满了爱和依恋，如“我想亲亲妈妈的脸，我想摸摸妈妈的手。”和“妈妈，你什么时候醒来，我要告诉你一个秘密。”这两句话表达了孩子对妈妈的深厚感情。

例题三：仿写句子

题目：仿照课文中的句子“妈妈的眼睛轻轻地闭着，像两朵花。”写一句描述妈妈的手的句子。

答案：妈妈的手温暖而柔软，像两只小船。

例题四：情感表达

题目：如果你是课文中的孩子，当你看到妈妈熟睡的样子，你想对妈妈说些什么？

答案：如果我是课文中的孩子，我会对妈妈说：“妈妈，你辛苦了，睡个好觉吧。等你醒来，我要给你一个大大的拥抱。”

例题五：续写故事

题目：请想象一下，当妈妈醒来后，课文中的孩子会做什么？请续写一段故事。

答案：妈妈醒来后，孩子迫不及待地跑过去，给了妈妈一个大大的拥抱。然后兴奋地说：“妈妈，我有一个秘密想告诉你，我今天的作业都提前完成了，而且我还帮爸爸做了家务呢！”妈妈听了，脸上露出了欣慰的笑容。教学反思与总结今天我上了一节关于《妈妈睡了》的语文课，整节课下来，我觉得有很多地方值得反思和总结。

在教学方法上，我尝试了情境体验和角色扮演，让学生能够更加直观地感受到课文中描述的情感。通过这种方式，学生们对课文的理解和感悟明显加深了。但同时我也发现，有些学生在角色扮演时显得有些紧张，没有完全放开。这可能是因为他们不习惯在公众面前表达自己，或者是课堂氛围还不够放松。下次我会尝试在课前做一些暖场活动，让学生更加放松地参与到课堂中来。

在教学策略上，我设计了一些练习题目和小组讨论，目的是让学生通过实践来巩固知识。从学生的反馈来看，他们对于这种互动式的学习方式比较感兴趣，参与度也较高。但我也注意到，在小组讨论时，有些学生可能会跑题或者闲聊，影响了讨论的效率。今后我会在小组讨论环节加入更多指导性的问题，确保讨论能够围绕主题进行。

在课堂管理方面，我觉得整体还是有序的，学生们能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但也有少数学生在课堂上注意力不集中，可能会影响到他们自己的学习效果。我会在今后的教学中更加关注这些学生，通过个别辅导或者调整座位等方式，帮助他们更好地参与课堂。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获。他们不仅理解了课文的内容，还能够通过课文感受到母爱的温暖。在技能方面，学生的朗读、表达和写作能力都得到了锻炼。在情感态度上，学生对亲情的认识和理解也更加深刻了。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，我在讲解课文时可能过于注重细节，导致课堂节奏有些拖沓。此外，对于一些学生的个性化需求，我可能没有给予足够的关注。针对这些问题，我计划在今后的教学中做出以下改进：

1.调整课堂节奏，确保教学内容能够在有限的时间内完成，同时也要留给学生足够的时间进行思考和练习。

2.关注每一个学生，特别是那些在课堂上不太活跃的学生，通过提问、鼓励等方式，激发他们的学习兴趣。

3.加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，特别是那些需要额外关注的学生。内容逻辑关系①重点知识点：《妈妈睡了》这篇课文主要讲述了孩子观察妈妈睡觉的情景，感受到母爱的温暖。重点知识点包括对课文内容的理解、对关键词汇的掌握以及对课文情感的表达。

-课文理解：理解课文描述的妈妈睡觉时的样子、孩子的情感变化以及课文所传达的母爱主题。

-关键词汇：掌握“温柔”、“安静”、“美丽”等形容词，以及“闭着眼睛”、“轻轻地”等副词。

-情感表达：体会孩子对妈妈的依恋和感激之情，学会用语言表达对家人的爱。

②重点词：课文中的一些关键词汇对于理解课文情感和主题至关重要。

-“妈妈睡了”：表达妈妈休息