2024年秋江苏名小六年级上学期语文10月月考试卷（统编版）

班级：姓名：学号：班级：姓名：学号：等第：第一部分积累与运用一、按要求完成练习。3分1．认真抄写下列诗句，注意书写正确、行款整齐、布局合理。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。2．看拼音，写词语。6分大自然中的一切是那么美！草原茫茫，像给大地铺上无边的lùtǎn（）；江水泱泱，绚丽的cǎihóng（）横跨其上；宅院深深，景致yōuyǎ（），丁香枝条上的花苞qiàrú（）yījīn（）上的盘花扣，激发了我的文思和梦想；月影柔柔，竹影婆娑，动作轻盈的孩子们在月下舞蹈，人影shāowēi（）一晃动，就惊飞了树上的鸟儿。3．将下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。11分①一()千（)②（）色（）流③（）大（）朋④孤()自()⑤心()神()⑥()()自怜（1）下列和词语⑤的结构类型相同的一项是（）。A.眼花缭乱B.天高地阔C.瞬息万变D.念念不忘（2）选词填空。（填序号）词语形容绿的范围广，词语形容绿的程度深。晚秋的田野一片寂静，那片湖像一面的镜子，倒映着岸边的树木。4．读语段，下面加点字词的意思不正确的是（）。2分人生如诗词，里面藏着人生万般滋味，有“明月别枝惊鹊”的愉悦，有“移舟泊烟渚，日暮客愁新”的愁绪，也有“路转溪桥忽见”的意外之喜。A.别枝：另外的树枝B.泊：停泊C.渚：水中间的小块陆地D.见：同“现”，出现5．下列句中的分号使用错误的一项是（）。2分A.内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；如果内容没有分量，尽管写得那么长，愈长愈没有分量。B.语言；人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。C.微笑是笑之国度里的国王；微笑是笑之花海中的牡丹。D.艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。6．小雨暑假时去长春游玩，去了许多地方，她试着在笔记本上给地名标注，下列标注有误的一项是（）。2分A.人民大街（RENMINDAJIE）B.净月潭（JINGYUETAN）C.南湖公园（NANHUGONGYUAN）D.文化广场（WENHUAGUANGCHANG）7．下列句子中，与示例所用的修辞手法相同的一项是（）。2分示例：天安门广场上红旗翻动，像海上的波浪。A.每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。B.清早，我同晨风一道将光明欢迎。C.这声音惊天动地，气壮山河。D.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。8．下列说法有误的一项是（）。2分A.“七八个／星天外，两三点／雨山前。”这两句词的朗读节奏划分是正确的。B.《丁香结》一文通过描写丁香花和由丁香结生发的感悟，表达了作者从容、乐观的人生态度。C.《花之歌》一诗中，作者运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象。D.在阅读的时候，从阅读的内容想开去，既可以深化对所读内容的理解，又可以活跃思想，激发创造力。9．根据所学知识填空。8分（1）阅读时，可以从文章描写的事物想开去。比如学了《丁香结》，我们会想到描写丁香的词语，如“”；想到描写丁香的诗句，如“青鸟不传云外信，。”（2）月亮是古诗词中抒发感情的重要意象。同样是写“月”，孟浩然笔下的“月”饱含着孤寂清冷：“，江清月近人。”辛弃疾笔下的“月”充满了恬静自然：“明月别枝惊鹊，。”（3）暑假出游，我来到一个小山村。在那里，我看到翠绿的树木围绕着村落，青色的山峦在村外横卧，不禁想起孟浩然的诗句：“绿树村边合，。”突然乌云密布，暴雨骤来，白色的雨点像珠子一样乱跳着蹦进池塘边的小船里，此情此景让我想起苏轼的诗句：“，。”夜晚散步，听着蛙鸣，闻着阵阵稻花香，我又吟诵起辛弃疾的词句“，听取蛙声一片。”好惬意的假期时光啊！第二部分阅读与鉴赏二、根据课外阅读完成下列试题。8分10．《童年》是苏联著名作家（）以自身经历为原型创作的自传体小说。A.契诃夫B.高尔基C.列夫·托尔斯泰D.果戈理11．《童年》这本书中讲述的是主人公（）这一时期的童年生活。A.六岁到十二岁B.三岁到六岁C.四岁到十一岁D.五岁到十岁12．（）是阿廖沙遇到的一个进步的知识分子。A.外祖父B.外祖母C.继父D.“好事儿”13．《童年》中阿廖沙的外祖父童年时很悲苦，他从事的行业是（）。A.染房学徒B.水手C.纤夫D.驳船的工头14．第一个教阿廖沙识字的人是（）。A外祖父B.外祖母C.舅舅D.舅母15．为了鼓励阿廖沙把字母表认全了，外祖父奖励他（）。A.十五个戈比B.十个戈比C..五个戈比D.二十个戈比16．（）在大火扑灭后死了。A.萨沙B.小保姆C.舅母D.“小茨冈”17．阿廖莎到外祖父家后，最喜欢的事情是听（）讲故事。A.姐姐B.小茨冈C.“好事儿”D.外祖母三、阅读短文，完成题目。（一）课内阅读（1×6+3=9分）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。18．请给选段拟一个小标题：。19．从选段中加点的“抢前一步”“夺过”，我们可以体会到马宝玉的。从加点的“猛地举起”“砸”，我们可以体会到马宝玉的、。20．选段中画线句子运用了的修辞手法，写出了。21．选段既关注了五位壮士整体歼敌的情况，同时又突出了马宝玉的形象。下列对这样安排的分析不准确的一项是（）。A.可以让我们感受到五位壮士作为一个战斗群体的团结勇敢。B.可以把抗日英雄个体和群体的形象塑造得更加全面，给人留下更深刻的印象。C.容易造成内容上的跳跃，不利于表现五位壮士的整体形象。D.可以让我们感受到马宝玉的英勇顽强，把人物塑造得更加丰满。（二）课外阅读15分青青庭院①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。②宽大的庭院到处都染满了绿。除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的莱畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的印象里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。③每到六月，北屋前的石榴树会开满火红的花朵，它们躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地A（）着，贪婪地B（）着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为提到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。我常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落人瓶底，接着我就旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中乱撞，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅膀不停地振动，找不到出去的路。看到后来，我却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蛰得又红又肿，就找来清凉油抹上。但我很快就忘了，就再去捉，再被蛰。④时光如同流水一般在不知不觉中流过。后来我离开故园到外地求学，参加工作，成了家，虽然故园离我渐渐远了，但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光，始终浸润着我的心田。⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样倾斜下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在墙上像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的莱畦依然齐整，父亲的花草依然沿着莱畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地脱皮，大大小小的石榴赶趟儿似的挂满了枝头，叶问还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。⑥故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。22．对画“”句子理解最准确的一项是（）。3分A.这绿是空灵且深邃的。B.这绿深深地印入了“我”的心里。C.这绿是摇曳多姿的。D.这绿总让“我”想起宽大的庭院。23.运用拟人的修辞手法，填入画“”句中A、B两处最恰当的一项是()3分A.叫吮B.闹采C.闹吮D.叫采这样选择的理由：24．短文第③段写了作者捉蜜蜂的事。你在生活中有着怎样与作者类似的经历吗？请从短文的相关内容想开去，简单写一写。2分25．作者的女儿为什么一到暑假或寒假总是“迫不及待地要回故园”？说说你的理解。2分26．关于本文的主题，下列说法最准确的一项是（）。3分A.本文主要描写了“我”儿时故园的景色，表达了作者对青青庭院的深深怀念。B.本文主要描写