微专题教学设计：《红楼梦》内容的标识-回目 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

微专题教学设计：《红楼梦》内容的标识——回目2023-2024学年统编版高中语文必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《红楼梦》作为中国古典文学四大名著之一，其精深的文学价值和丰富的思想内涵历来为学者所推崇。统编版高中语文必修下册选取《红楼梦》部分章节，旨在让学生通过学习回目，把握小说的结构与情节，领会作者曹雪芹的文学艺术成就及其反映的社会现实。本节微专题教学设计将聚焦《红楼梦》的回目，深入剖析其作为文本标识的重要作用，通过分析回目的特点，加深学生对名著的理解，提高文学鉴赏能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：《红楼梦》回目学习旨在培育学生的文化素养与审美鉴赏能力。通过分析回目的语言艺术与结构特色，学生将提升对古典文学作品的深入理解，锻炼文学思维与审美判断，加强对中华优秀传统文化认同感。此外，以回目为线索，培养学生信息整理、推理分析等关键能力，促进语文核心素养的全面发展，激发学生对文学作品的探究兴趣，形成终身学习的良好习惯。学情分析三、学情分析：高中学生已具备一定的文学鉴赏能力和文本分析技巧，但在古典文学尤其是《红楼梦》这样的深奥作品理解上，仍存在难度。他们在知识层面，对《红楼梦》的基本情节和人物关系有所了解，但对其内在的文化意蕴和艺术特色把握不足；在能力层面，学生的信息提取、整合能力有待提高，对于回目这一特定文学形式的分析鉴赏能力还需加强；在素质层面，学生的文学审美和批判性思维正在发展中，对于传统文化的认识与尊重需要深化。此外，学生在学习行为上可能存在依赖教师引导的现象，自主学习意识和合作探究能力对课程学习效果有直接影响。因此，教学中需关注学生个体差异，引导他们主动发现、探究、解读《红楼梦》回目中的深层含义，提升综合素养。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本节内容，采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究《红楼梦》回目的艺术特色。具体教学活动包括：1.运用案例研究，精选典型回目进行分析，让学生在比较中体会语言风格与结构之美；2.设计角色扮演活动，让学生模拟回目中的角色，深化对人物情感与动机的理解；3.利用多媒体展示相关影视资料，增强学生对文本情境的感知。通过以上策略，激发学生兴趣，提高课堂参与度，实现深度学习与有效互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示《红楼梦》经典画面，创设情境，引发学生情感共鸣。

-提出问题：“你们觉得《红楼梦》中最吸引人的地方是什么？”激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍回目的概念、作用及其在《红楼梦》中的重要性。

-围绕教学重点，讲解回目的语言艺术、结构特色，如对仗、意象等。

-分析典型回目，如“林黛玉进贾府”、“宝玉挨打”等，帮助学生理解回目与情节、人物的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，分析给定回目的特点，总结规律。

-课堂提问：各组代表汇报讨论成果，教师点评并引导学生总结回目的艺术特色。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生选取喜欢的角色，模拟回目中的场景，体验人物情感。

-师生互动：教师与学生共同讨论角色扮演中的亮点与不足，引导学生深入理解回目。

5.创新教学（5分钟）

-让学生尝试创作自己的回目，锻炼创新思维和语言表达能力。

-学生展示作品，师生共同评价，提高学生的审美鉴赏能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考回目在整部小说中的作用，培养学生信息整合、推理分析等能力。

-探讨《红楼梦》回目中的传统文化内涵，增强学生的文化认同感。

7.总结与作业（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调回目学习的重要性。

-布置作业：要求学生课后阅读《红楼梦》相关章节，分析回目特点，撰写心得体会。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生双边互动，凸显教学重难点，旨在提高学生的核心素养能力。知识点梳理1.回目的定义与作用

-回目是章回小说中每一回的标题，具有概括情节、提示主题、引导阅读的作用。

-回目在《红楼梦》中具有极高的文学价值和审美意蕴。

2.回目的语言艺术

-对仗工整：回目中常用对仗手法，如“宝玉神游太虚境，黛玉误剪香罗带”。

-意象丰富：回目中融入了大量意象，如“怡红院里的海棠花”，寓意人物性格和命运。

3.回目与情节、人物的关系

-回目概括了每一回的主要情节，反映了人物性格特点和命运走向。

-通过分析回目，可以更好地理解小说的情节发展和人物关系。

4.回目的结构特点

-回目在结构上具有对称性，呈现出一种和谐美。

-回目之间相互呼应，形成了整体的结构框架。

5.回目中的传统文化内涵

-回目中融入了丰富的传统文化元素，如诗词、典故、礼仪等。

-通过学习回目，了解《红楼梦》所反映的封建社会文化背景。

6.回目分析与文学鉴赏能力

-分析回目有助于提高学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣。

-学会从回目中发现作者的创作意图，加深对作品的理解。

7.创作回目与语言表达

-学习创作回目，锻炼学生的创新思维和语言表达能力。

-通过创作，体会回目在小说中的重要作用，提高文学素养。

8.回目学习与传统文化认同

-通过学习回目，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

-了解《红楼梦》在中国文学史上的地位，传承经典文化。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了《红楼梦》回目的定义、作用、语言艺术、结构特点以及与情节、人物的关系。

-通过对回目的分析，我们领略了《红楼梦》的文学魅力，加深了对作品的理解。

-同时，我们探讨了回目中的传统文化内涵，提高了对中华优秀传统文化的认同感。

2.当堂检测

（1）选择题

以下关于《红楼梦》回目的说法，正确的是：

A.回目是章回小说中每一回的标题，具有概括情节、提示主题、引导阅读的作用。

B.回目中不使用对仗手法。

C.回目与情节、人物关系无关。

D.回目中没有传统文化内涵。

（2）简答题

请简要分析以下回目的特点：“宝玉神游太虚境，黛玉误剪香罗带”。

（3）案例分析

请结合所学知识，分析以下回目中的传统文化内涵：“怡红院里的海棠花”。

（4）课堂实践

尝试创作一个与《红楼梦》情节相关的回目，并简要说明创作意图。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《红楼梦》相关章节的原文，深入理解回目与情节、人物的关系。

-视频资源：《红楼梦》经典影视片段，感受回目在影视作品中的呈现。

-诗词欣赏：选取《红楼梦》中具有代表性的诗词，体会回目中的诗意美。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《红楼梦》原文，关注回目的运用，提高文学鉴赏能力。

-观看视频资源，了解不同艺术形式对回目的诠释，拓宽视野。

-学生可以自主选择感兴趣的诗词进行欣赏，感受回目中的意境和情感。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生深入拓展学习。

-建议学生记录课后拓展的学习心得，分享自己的感悟和收获，促进交流与成长。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点一：《红楼梦》回目的定义与作用

-回目：章回小说的标题

-作用：概括情节、提示主题、引导阅读

-知识点二：回目的语言艺术

-对仗工整

-意象丰富

-知识点三：回目与情节、人物关系

-反映人物性格

-概括情节发展

②简洁明了：

-核心词汇：

-回目、对仗、意象、情节、人物、文化内涵

-关键句式：

-“宝玉神游太虚境，黛玉误剪香罗带”

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点信息，如用红色强调关键词汇。

-利用简笔画描绘回目中的典型场景，如宝玉梦游太虚境的轮廓。

-创意排版，将回目按情节发展顺序进行布局，形成视觉上的故事线索。

-在板书边缘添加与回目相关的诗词或小插图，增加趣味性。

板书设计旨在通过清晰的结构、简洁的信息、艺术化的展示，帮助学生更好地理解和记忆《红楼梦》回目的相关知识，同时激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方式：通过角色扮演、创作回目等活动，增强学生的参与感和体验感，使学生在互动中深入理解《红楼梦》回目的艺术特色。

2.融入艺术元素：在板书设计中加入简笔画和诗词，提升板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，个别小组讨论不够深入，导致课堂效果不均衡。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，不利于学生的全面发展和自我认知。

（三）改进措施

1.针对教学组织