引导小学生学会倾听防止欺凌的班会教学

引导小学生学会倾听防止欺凌的班会教学学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学德育课程——学会倾听，防止欺凌

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.学会倾听：通过课程的学习，使学生能够意识到倾听的重要性，掌握倾听的基本技巧，并在日常生活中能够主动运用倾听技巧，提高与他人沟通的效果。

2.防止欺凌：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生理解欺凌行为对受害者和社会的伤害，培养学生的同理心，提高他们防范和抵制欺凌行为的能力。

3.培养良好的社交行为：通过小组讨论、互动游戏等活动，帮助学生掌握与人相处的规范，培养良好的社交行为，使他们在人际交往中更加得体、自信。

4.提升自我认知：通过课程学习，使学生能够认识到自己的优点和不足，学会自我调节，提高自我认知能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

5.增强团队协作能力：通过小组活动、讨论等形式，培养学生团结协作的精神，提高他们解决问题的关键能力，使他们在团队中发挥积极作用。教学难点与重点1.教学重点：

-学会倾听的技巧和重要性。

-理解欺凌行为的特点和危害。

-掌握预防和应对欺凌的方法。

-培养良好的社交行为和同理心。

2.教学难点：

-引导学生理解倾听不仅仅是听，更是一种理解和尊重。

-让学生认识到欺凌行为的复杂性和多维度影响。

-如何在实际情境中应用倾听技巧和预防欺凌的方法。

-如何在社交互动中展现出良好的社交行为和同理心。

教师应通过互动式教学、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生积极参与，突破难点，掌握重点。同时，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保学生能够真正理解和应用所学知识。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）。

-学生座位排列便于小组讨论和互动。

-白板或黑板用于板书重点内容和展示案例。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

-班级微信群或学习小组QQ群，用于交流和分享。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程内容、案例分析、互动环节等。

-相关视频资料，展示欺凌案例和倾听技巧的示范。

-网络文章或研究报告，提供关于欺凌和社交行为的额外信息。

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生分享观点和经验。

-角色扮演，模拟欺凌场景和倾听技巧的应用。

-互动游戏，增强学生对倾听和社交行为的理解。

-提问和回答，检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

教师应根据实际情况和学生的需求，合理选择和运用这些资源，以提高教学效果和学生的参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《学会倾听，防止欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何学会倾听和防止欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解倾听和欺凌的基本概念。倾听是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。欺凌是指……（解释其定义和特点）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的欺凌案例。这个案例展示了倾听和防止欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听技巧和防止欺凌的方法这两个重点。对于倾听技巧的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示倾听技巧和防止欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“倾听和防止欺凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了倾听和防止欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对倾听和防止欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读关于倾听技巧和防止欺凌的图书，例如《倾听的力量》、《欺凌的力量》等，以深化对主题的理解。

-视频资源：推荐学生观看关于倾听技巧和防止欺凌的短视频，例如TED演讲、教育视频等，以多元的方式呈现知识。

-音频资源：推荐学生聆听关于倾听技巧和防止欺凌的播客或讲座，例如教育播客、专家讲座等，以丰富学习方式。

-网络资源：推荐学生浏览关于倾听技巧和防止欺凌的在线文章、研究报告和博客，例如教育网站、心理学会官网等，以获取最新的研究成果和实践案例。

2.拓展建议：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在课外获取的关于倾听技巧和防止欺凌的知识和案例，促进学生之间的交流和合作。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，例如让学生撰写关于倾听技巧和防止欺凌的短文、日记或反思报告，以巩固所学知识和提高写作能力。

-实地考察：组织学生进行实地考察，例如参观社区中心、非政府组织或学校心理咨询室，了解他们在倾听和防止欺凌方面的实践和经验。

-个人项目：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，开展与倾听和防止欺凌相关的个人项目，例如制作宣传海报、拍摄微电影或组织公益活动等，以培养学生的创新思维和实践能力。

教师应根据学生的兴趣和需求，灵活运用这些拓展资源和建议，激发学生的学习热情，丰富他们的学习体验，并提高他们的综合素养。同时，教师应关注学生的学习进展，给予及时的指导和反馈，确保学生能够有效吸收和应用所学知识。板书设计板书设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。以下是一份针对本节课《学会倾听，防止欺凌》的板书设计示例：

```

学会倾听，防止欺凌

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核心概念|重点技能

---------------------

倾听=理解+尊重|倾听技巧

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欺凌=伤害+权力|防止欺凌

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社交行为=沟通+合作|同理心

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良好倾听=有效沟通+建立关系|

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关键点：|

1.倾听的重要性|1.倾听技巧的实践

2.欺凌的特点与影响|2.防止欺凌的方法

3.社交行为和同理心|3.良好社交行为的培养

4.倾听在日常生活中的应用|

```

板书设计应遵循以下原则：

-目的明确：板书内容应直接关联教学目标和重点，帮助学生聚焦关键知识点。

-结构清晰：板书应有序地呈现信息，使用清晰的标题和小标题，使学生能够迅速把握课程结构。

-简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，使用图标、符号等视觉元素增强表达效果。

-突出重点：通过加粗、颜色标注等方式，强调课程的重点和难点。

-准确精炼：板书内容应准确无误，避免模糊不清的书写，确保学生能够准确理解。

-概括性强：板书应能够概括课程的主要内容和要点，便于学生复习和记忆。

-艺术性和趣味性：板书设计可以采用创意字体、图形等元素，增加板书的吸引力，激发学生的学习兴趣。

教师在设计板书时，应结合课程内容和学生的实际情况，充分发挥创意，使板书成为教学的有效辅助工具。课堂小结，当堂检测课堂小结是对本节课学习内容的回顾和总结，当堂检测则是对学生学习效果的即时检验。以下是一份针对本节课《学会倾听，防止欺凌》的课堂小结和当堂检测设计示例：

课堂小结：

本节课我们学习了倾听的重要性和技巧，以及如何预防和应对欺凌行为。通过案例分析、角色扮演和小组讨论，同学们深入了解了倾听在沟通中的作用，学会了如何用尊重和理解的态度去倾听他人，同时也掌握了预防和处理欺凌的有效方法。希望大家能够在日常生活中，运用所学知识，建立良好的人际关系，共同营造一个和谐、友善的学习和生活环境。

当堂检测：

1.选择题：

a.倾听的含义是什么？

1.仅仅听别人说话

2.理解并尊重他人的表达

b.下列哪项不是欺凌行为的特点？

1.故意伤害他人

2.言语侮辱他人

3.请求他人帮助

2.判断题：

a.倾听是一种简单的技巧，只需要耳朵听到别人说话就可以了。

b.欺凌行为只发生在学校里，与我们的生活无关。

3.简答题：

a.请简述倾听的重要性。

b.请列举三种预防和应对欺凌的方法。

4.案例分析：

a.阅读以下案例，并回答问题：

案例：小明在课堂上总是不能专心听讲，经常打断老师的讲解，与其他同学发生冲突。

问题：请分析小明的行为，并提出改进建议。重点题型整理1.简答题：请列举五种倾听技巧，并简要说明其含义。

答案：

a.保持眼神接触：通过眼神交流展示对说话者的关注和尊重。

b.点头和肢体语言：使用点头和积极的肢体语言来表明对说话者的理解和兴趣。

c.避免打断：不打断他人说话，给予对方充分表达自己的机会。

d.反馈和总结：在听别人说话时，适时地用自己的话复述或总结对方的话，以确认理解正确。

e.提问和澄清：通过提问澄清对方的意图或细节，以更深入地理解对方的意图。

2.简答题：请列举五种预防欺凌的方法，并简要说明其含义。

答案：

a.建立积极的同伴关系：通过建立正面的同伴关系，减少欺凌行为的发生。

b.增强自我意识：通过提高自我意识，识别和避免欺凌行为。

c.增强社交技能：通过提高社交技能，改善与他人的互动，减少欺凌行为。

d.建立支持系统：通过建立一个支持性的环境，帮助被欺凌者寻求帮助。

e.鼓励报告和干预：通过鼓励报告和干预，及时制止欺凌行为。

3.简答题：请列举五种良好的社交行为，并简要说明其含义。

答案：

a.尊重他人：在与他人互动时，尊重对方的感受和权利。

b.合作：与他人合作，共同完成任务或解决问题。

c.沟通：通过有效的沟通，表达自己的观点和需求。

d.同理心：设身处地为他人着想，理解他人的感受和需求。

e.解决冲突：通过积极的解决冲突的方式，处理与他人的分歧。

4.简答题：请列举五种同理心的表现，并简要说明其含义。

答案：

a.关心他人：对他人表现出关心和关注，愿意倾听和支持。

b.理解他人：设身处地为他人着想，理解他人的感受和需求。

c.支持他人：在他人遇到困难时，给予帮助和支持。

d.分享感受：与他人分享自己的感受和经历，建立情感联系。

e.尊重他人：在与他人互动时，尊重对方的感受和权利。

5.简答题：请列举五种倾听技巧的实际应用场景，并简要说明其含义。

答案：

a.家庭场景：在与家人交流时，保持眼神接触，点头和积极的肢体语言，避免打断，展示对家人的关心和尊重。

b.学校场景：在课堂上