教学设计初中消费与理财教育

教学设计初中消费与理财教育课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《初中消费与理财教育》是人教版初中《思想品德》第八年级下册第二单元“关心国家大事”中的一个课题。本节课的主要内容有：

1.消费观念：学会合理消费，不盲目攀比，注重绿色消费，提升消费品味。

2.理财观念：了解理财的基本方法，学会合理规划和管理自己的财务，培养正确的理财观念。

3.消费与理财的关系：认识消费与理财之间的联系，理解合理消费对理财的影响。

4.实践操作：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生在实际生活中运用消费与理财知识的能力。二、核心素养目标本章节的核心素养目标有：

1.提升学生的信息素养，能够从各种来源获取和理解消费与理财相关的信息，提高他们的信息处理能力。

2.培养学生的经济素养，使他们理解并掌握基本的消费和理财知识，能够做出明智的消费和理财决策。

3.提高学生的公共参与素养，通过小组讨论和案例分析，培养他们积极参与公共事务，表达和沟通自己观点的能力。

4.培养学生的批判性思维，使他们能够对消费和理财现象进行分析和批判，形成自己的见解。三、重点难点及解决办法1.重点：

-消费观念的合理性

-理财方法和技巧的掌握

-消费与理财关系的理解

2.难点：

-如何培养学生在实际生活中运用消费与理财知识的能力

-对复杂消费和理财案例的分析和批判

解决办法：

-通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和运用消费与理财知识，提高他们的实践能力。

-提供丰富的素材和实例，引导学生对消费和理财现象进行分析和批判，帮助他们形成自己的见解。

-设计互动性强的小组活动，让学生在合作中思考和解决问题，提高他们的批判性思维和公共参与素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《初中消费与理财教育》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括消费观念的合理性、理财方法和技巧的实例、消费与理财关系的相关案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备一些模拟货币、理财工具等，让学生进行实际操作体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，查找和分享相关的网络资源，如财经新闻、理财产品介绍等。

6.教学工具：准备教学PPT、投影仪、音响设备等教学工具，以便于教师进行讲解和展示。

7.反馈评估工具：准备一些反馈评估工具，如问卷调查、测试题等，以便于教师了解学生的学习情况并进行及时的反馈和指导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“消费观念的合理性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消费观念的合理性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“消费观念的合理性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“理财方法和技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解理财方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握理财技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验理财知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解理财方法和技巧知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理财技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解理财方法和技巧知识点，掌握理财技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“消费与理财关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“消费与理财关系”相关的拓展资源（如财经新闻、理财产品介绍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“消费与理财关系”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《理财入门指南》：介绍理财的基本概念、方法和技巧，帮助学生了解理财的重要性。

-《消费者权益保护法解读》：解读消费者权益保护法，让学生了解自己的消费权益。

-《绿色消费与可持续发展》：探讨绿色消费的理念和实践，引导学生关注环境保护。

-《理财案例分析》：提供一些真实的理财案例，让学生分析并评价其理财方法和效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展阅读材料，并做好笔记，加深对理财知识的理解。

-引导学生进行课后讨论，分享自己的阅读体会和观点，促进学生之间的交流和思考。

-鼓励学生进行家庭理财实践，如制定个人预算、储蓄计划等，培养学生的理财能力。

-建议学生关注财经新闻和理财资讯，了解当前的理财趋势和热点问题，提高学生的经济素养。

3.拓展知识点：

-消费心理学：引导学生了解消费心理学的相关知识，分析消费者的行为和决策过程。

-投资理财：介绍投资理财的基本概念和方法，如股票、债券、基金等投资方式。

-个人财务规划：教授学生如何进行个人财务规划，包括收入管理、支出控制、储蓄投资等。

-消费权益保护：普及消费者的权益保护知识，让学生懂得如何维护自己的消费权益。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师可以通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对消费与理财知识的理解和掌握情况。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们参与课堂活动的积极性、思维的活跃度等。

-测试：可以设计一些课堂小测验，如选择题、简答题等，测试学生对知识的掌握程度。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，找出其中的错误，并进行适当的点评。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定，激发他们的学习兴趣和动力。

3.学生互评

鼓励学生进行相互评价，培养他们的批判性思维和评价能力。

-小组内互评：在小组活动中，学生可以相互评价对方的表现，如参与度、贡献度等。

-全班互评：可以组织全班范围内的相互评价，让学生对其他同学的表现进行评价和讨论。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。

-定期沟通：教师可以定期与家长沟通，了解学生在家的学习和生活情况。

-问题反馈：及时向家长反馈学生在学习中遇到的问题，共同商讨解决方案。

-合作促进：与家长共同关注学生的成长，鼓励家长参与学生的学习活动，形成家校合力。八、重点题型整理1.选择正确的消费观念（以下哪种消费观念是正确的？）

A.盲目攀比，追求名牌

B.注重绿色消费，提升消费品味

C.过度消费，忽视理财

答案：B

2.判断理财方法的正确性（以下哪种理财方法是正确的？）

A.将所有资金投入高风险投资，追求高回报

B.合理规划和管理财务，分散投资以降低风险

C.过度消费，忽视理财

答案：B

3.分析消费与理财的关系（请分析以下消费行为对理财的影响。）

答案：合理的消费行为有助于理财。例如，注重绿色消费，选择性价比高的商品，可以节约开支，为理财留下更多资金。同时，合理规划和管理财务，避免过度消费，也有助于理财目标的实现。

4.判断消费权益保护的正确性（请判断以下关于消费者权益保护的说法是否正确。）

A.消费者权益保护只涉及商品质量问题

B.消费者权益保护包括商品质量、售后服务、个人信息保护等方面

C.消费者权益保护不重要，因为商家会自觉遵守法律法规

答案：B

5.分析案例中的消费与理财行为（请分析以下案例中的消费与理财行为，并指