教学设计初中文学教学步骤设计

教学设计初中文学教学步骤设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选用的是人教版《语文》七年级上册第二单元第9课《散步》，这是莫怀威的一篇描写亲情的散文。文章通过一次散步，描绘了祖孙三代之间互敬互爱、和睦相处的深厚感情，反映了中年人在家庭中所承担的责任和使命感。课文语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，适合引导学生感受亲情的美好，培养他们正确的家庭观念和责任感。同时，本课的生字词和语法点也较为基础，便于学生掌握。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过阅读和分析课文，让学生理解和运用文中重要的词语和句式，提高他们的语言表达能力和语文素养。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中所展现的亲情关系和家庭责任，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文的语言美和情感美，提高学生的审美鉴赏能力，培养他们创造美、表现美的能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。学情分析本节课的对象是初中一年级的学生，他们已经初步掌握了阅读和理解记叙文的基本技巧，对于散文这一文学体裁有了一定的了解。在语言表达方面，学生能够运用基本的词汇和句式进行交流，但语法运用尚不够熟练，需要通过课堂练习进一步巩固。

在思维发展方面，学生具备一定的逻辑思维能力，但批判性思维和创造性思维有待提高。通过本节课的学习，将引导学生从不同角度审视课文，培养他们的批判性思维和创造性思维。

在审美鉴赏方面，学生对文学作品有一定的鉴赏能力，但往往停留在表面，对作品深层次的情感和美感把握不足。本节课将通过深入剖析课文，引导学生体验和感悟作品的美。

在文化传承方面，学生对中华优秀传统文化有一定的了解，但缺乏深入理解和认同。通过学习本课，学生将更加了解和珍视我国的传统文化，增强民族文化认同感。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与讨论，但部分学生课堂参与度不高，需要教师关注和引导。针对这一情况，教师应设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

综合分析，学生在知识、能力、素质等方面具备一定的基础，但仍有很大的提升空间。教师应充分考虑学生的实际情况，制定合理的学习目标，设计难易适度的教学活动，以确保课堂教学的有效性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到进一步提高。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、教学光盘、课本、教案、学生作业本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、教学音频、在线字典、电子图书馆等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《散步》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习散文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确散文教学目标和散文重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习散文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入散文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的散文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为散文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解散文知识点，结合实例帮助学生理解。

突出散文重点，强调散文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕散文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对散文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决散文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与散文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合散文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习散文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的散文内容，强调散文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的散文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《散文选刊》、《读者》、《青年文摘》等期刊杂志，选取其中与亲情、家庭、责任等主题相关的散文作品进行阅读，扩大学生的阅读面，提高他们的阅读理解能力。

《散步》原文：莫怀威，《散步》，《人民文学》1985年第6期。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的散文，培养学生的写作能力和表达能力。

（2）调查访问：让学生深入了解家人的工作、生活状态，关心家人的身心健康，体验亲情的重要性，培养学生的家庭责任感和关爱他人的意识。

（3）组织一次以“亲情”为主题的演讲比赛或征文活动，让学生在实践中感受亲情的美好，提高他们的综合素质。

（4）推荐学生观看与亲情、家庭主题相关的电影、电视剧或纪录片，如《天下无贼》、《亲爱的》、《摔跤吧！爸爸》等，引导学生从多角度理解亲情，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

（5）结合本节课学习的散文内容，开展一次以“家庭责任”为主题的班级讨论活动，让学生思考并阐述自己在家庭中应承担的责任，培养他们的责任意识和团队合作精神。

（6）邀请家长参与课堂：邀请学生家长参加课堂，分享他们在家庭中的责任与担当，让学生更加深刻地理解家庭亲情，培养学生的家庭观念。板书设计1.重点知识点：

①散文的特点：散文是一种以记叙、描写、抒情、议论为主要表达手段的文学体裁，具有真实性、抒情性、思想性、艺术性等特点。

②散文的主题：《散步》一文主题为亲情，展现了祖孙三代之间互敬互爱、和睦相处的深厚感情。

③散文的语言：课文语言朴实，情感真挚，通过细节描写展现了家庭中的亲情和责任。

2.关键词：

①亲情：家庭成员之间的互相关爱、互相尊重。

②散步：家庭成员一起外出散步，增进彼此的感情。

③责任：家庭成员在家庭中应承担的责任和使命感。

3.重点句子：

①“我们一家三代人，祖孙三代，走在一条小路上。”

②“母亲走在最前面，我和父亲走在中间，儿子走在最后。”

③“我突然意识到，作为中年人，我肩负着承前启后的责任。”

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、思维活跃度等方面的情况，评价学生在课堂学习中的表现。

2.小组讨论成果展示：

评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力、思考深度等，以及对讨论成果的展示情况。

3.随堂测试：

4.课后作业：

检查学生课后作业的完成质量，评价学生对散文内容的理解和记忆情况，以及他们的写作能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在各方面的表现，教师给予及时的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提出具体的改进建议。同时，关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们在原有基础上取得更大的进步。典型例题讲解例题1：请分析《散步》一文中的亲情描写，并举例说明。

答案：本文通过描述一次散步的过程，展现了祖孙三代之间互敬互爱、和睦相处的深厚感情。例如，文中写母亲“用粗糙的手抚摸着我的头发”，这一细节描写表现了母亲对孙子的关爱和呵护；又如，文中写父亲“用宽厚的肩膀为母亲遮挡阳光”，这一细节描写表现了父亲对母亲的关爱和照顾。

例题2：请简要概括《散步》一文的主题，并说明作者是如何通过具体事例来表现这一主题的。

答案：《散步》一文的主题是亲情，作者通过描述一次散步的过程，展现了家庭成员之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情。例如，作者通过描写母亲对孙子的关爱和呵护，以及父亲对母亲的关爱和照顾，具体表现了家庭成员之间的亲情。

例题3：请从修辞手法的角度分析《散步》一文的语言特点。

答案：《散步》一文的语言特点是朴实、真挚，富有感染力。作者运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使语言更加生动形象。例如，文中写“太阳像火球一样挂在天上”，运用了比喻手法，形象地描绘了太阳的炽热；又如，文中写“小路弯弯曲曲，仿佛是一条丝带飘在绿地上”，运用了拟人手法，生动地描绘了小路的优美。

例题4：请从文章结构的角度分析《散步》一文的特点。

答案：《散步》一文的特点是结构紧凑，层次分明。文章按照时间顺序，以一次散步的过程为线索，依次展开叙述。首先，文章开头引出散步这一事件，接着详细描述了散步过程中的情景，最后以对亲情的感悟作为结尾，使文章结构严谨，层次清晰。

例题5：请结合《散步》一文，谈谈你对家庭责任感的认识。

答案：《散步》一文通过对一次散步过程的描述，展现了家庭成员之间的亲情和责任。家庭责任感是指家庭成员在家庭中应承担的责任和使命感。通过学习本文，我认识到家庭责任感的重要性。在家庭中，我们应该关爱、尊重、照顾彼此，共同承担家庭责任，营造和谐的家庭氛围。同时，家庭责任感也体现在对长辈的孝顺和对晚辈的关爱上，我们应该时刻关注长辈的身心健康，关心晚辈的成长，为他们的幸福成长创造良好的家庭环境。教学反思本节课的教学内容是《散步》，这是一篇描写亲情的散文。通过本节课的学习，我希望学生能够理解和感受亲情的重要性，并能够运用文中的语言和修辞手法进行写作。

在课堂导入部分，我通过展示与亲情相关的图片和视频，成功地吸引了