教科版（2017秋） 一年级下册2.1《观察我们的身体》教学设计

教科版（2017秋）一年级下册2.1《观察我们的身体》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教科版（2017秋）一年级下册2.1《观察我们的身体》教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为教科版（2017秋）一年级下册第二章《我们的身体》中的2.1《观察我们的身体》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中对身体各部位已有初步认识，如头部、四肢等。本节课将在此基础上，引导学生通过观察和触摸，深入了解身体的构造，认识身体的基本部位，如骨骼、肌肉、皮肤等，并结合教材中的活动，培养学生关爱身体、健康成长的理念。同时，通过观察活动，锻炼学生的观察能力和动手操作能力，为后续学习身体功能等内容打下基础。核心素养目标1.观察与探究：学生能够运用观察、比较、描述等方法，认识身体的基本结构和功能，发展科学探究能力。

2.健康与生活：学生能够理解身体的基本部位及其作用，培养关爱身体健康、养成良好的生活习惯。

3.思维与表达：学生能够用简洁明了的语言描述身体结构和功能，提高表达与交流能力。

4.团队与合作：在观察活动中，学生能够与他人合作，培养团队协作能力和互助精神。

5.情感与态度：学生能够珍惜自己的身体，树立积极健康的生活态度，激发对生命科学的兴趣。重点难点及解决办法重点：掌握身体基本部位的结构和功能。

难点：如何引导学生通过观察和描述，深入了解身体结构和功能。

解决办法及突破策略：

1.利用教材中的图示和模型，结合实际操作，让学生直观感受身体部位的结构，以便于理解和记忆。

2.设计观察活动，如“找一找身体的部位”、“摸一摸身体的骨骼”，引导学生通过亲身体验，加深对部位功能的认识。

3.采用小组合作学习，让学生互相交流、讨论，分享观察心得，提高表达与交流能力。

4.教师通过提问、引导，帮助学生总结规律，形成对身体结构和功能的整体认识。

5.创设生活情境，让学生联系实际，体会身体部位在日常生活中的作用，增强学习兴趣和实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有教科版一年级下册第二章《我们的身体》教材，提前翻至2.1《观察我们的身体》章节。

2.辅助材料：准备身体结构图、器官功能图表、人体骨骼模型等相关图片和视频资料，以便于学生直观了解身体结构和功能。

3.实验器材：准备放大镜、触摸棒等观察工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区、实验操作台等，便于学生进行小组合作和实际操作。同时，布置有关身体部位的海报或挂图，营造学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己身体的各个部位吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示人体结构图片和简单的身体功能视频，让学生初步感受身体结构的奇妙和身体功能的重要性。

简短介绍身体基本部位的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体的基本结构、组成部分和功能。

过程：

讲解身体部位的定义，包括头部、四肢、躯干等主要结构。

详细介绍身体各部位的功能，如骨骼、肌肉、皮肤等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如“我们的手可以拿东西，脚可以走路”，让学生更好地理解身体部位的实际功能。

3.身体结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体结构案例进行分析，如人体的对称性、骨骼和肌肉的协调等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体结构的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保护身体结构，促进健康成长。

小组讨论：让学生分组讨论如何关爱身体，提出保持身体健康的生活习惯。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体结构或功能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及保持身体健康的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体结构和功能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及保持身体健康的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体结构和功能的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体基本部位、功能以及如何关爱身体等。

强调了解身体结构和功能在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于身体结构和功能的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《我们的身体》、《人体百科》等儿童科普图书，深入了解人体结构和功能。

-视频资料：关于人体器官和身体部位功能的科普视频，如动画片或纪录片，帮助学生更直观地理解教学内容。

-实地考察：组织学生参观博物馆或科技馆的人体科普展区，实地观察人体模型和器官标本，增强学习体验。

2.拓展建议：

-鼓励学生与家长一起探讨身体部位在日常生活中的作用，分享彼此的知识和体验。

-开展家庭小实验，如用放大镜观察身体的细微结构，用画笔描绘身体部位的形状等，激发学生的探究兴趣。

-建议学生关注生活中的健康小常识，如如何保护眼睛、牙齿等，将所学知识运用到实际中。

-鼓励学生参加学校或社区组织的健康教育活动，如健康讲座、体育活动等，提高对身体健康的重视。

-创作身体结构主题的手抄报或海报，展示所学知识，提高学生的表达和创作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用互动式教学，引导学生主动观察和探索身体结构，提高学生的参与度和兴趣。

2.结合实际操作和小组合作，让学生在动手实践中学习，增强对知识点的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学组织中，课堂时间分配不够合理，导致部分环节略显仓促。

2.教学评价方面，对学生的观察和思考过程关注不够，评价方式较为单一。

（三）改进措施

1.针对时间分配不合理的问题，今后教学中将更加注重各个环节的衔接，合理安排时间，确保每个环节都能充分展开。

2.在教学评价方面，增加对学生观察、思考和合作能力的评价，采用多元化评价方式，如观察日记、小组汇报、口头提问等，全面了解学生的学习过程和成果。

3.加强与家长的沟通，鼓励家长参与学生的学习和实践，共同关注学生的健康成长。同时，积极探讨与校内外资源的合作，如邀请专业人士进行讲座，拓宽学生的学习视野。板书设计①重点知识点：

1.身体基本部位：头部、躯干、四肢

2.身体结构和功能：骨骼、肌肉、皮肤

3.关爱身体健康：良好生活习惯、健康成长

②重点词句：

1.观察：用放大镜、触摸棒探索