一年级上册心理健康教案-12《来客人啦》 北师大版

一年级上册心理健康教案-12《来客人啦》北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级上册心理健康教案《来客人啦》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《来客人啦》为主题，旨在帮助一年级学生了解如何礼貌待客，培养良好的交往习惯和沟通能力，与北师大版心理健康教材相关联，贴近学生生活实际，提高学生的人际交往能力。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养礼貌待人的态度，增强与人交往的自信心和积极性。

2.交往能力：学会基本的待客之道，能够主动与人沟通，表达自己的想法和感受。

3.社会适应性：通过角色扮演和情景模拟，提高适应不同社交场合的能力，培养良好的社会行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握基本的礼貌用语和待客之道。

2.能够在不同社交场合中表现出合适的行为。

难点：

1.学生可能难以理解并实践礼貌待客的具体行为。

2.学生在不同情境下可能不知道如何灵活运用所学礼貌用语。

解决办法：

1.通过角色扮演活动，让学生模拟不同场景，如迎接客人、与客人交谈等，以实际操作来加深理解和记忆。

2.创设真实的社交情境，如邀请其他班级或家长参与课堂，让学生在实践中学习和应用礼貌用语。

3.制定简单易记的待客原则，如“微笑、问好、让座、送客”，帮助学生记忆并实践。

4.通过小组讨论和分享，让学生互相学习，鼓励他们在日常生活中尝试并反思自己的交往行为。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、互动游戏软件

-教学手段：故事书《来客人啦》、角色扮演道具、情景模拟场景布置教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送《来客人啦》的故事视频和预习指南，要求学生观看并记录故事中表现礼貌待客的例子。

-设计预习问题：提出问题，如“故事中的小朋友是如何迎接客人的？”、“你觉得哪些行为是礼貌的？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录下故事中的礼貌行为。

-思考预习问题：学生根据问题，思考礼貌待客的具体行为。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，理解礼貌待客的基本概念。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于礼貌待客的实际案例，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解礼貌用语和待客之道，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景中的礼貌行为。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际生活中应用礼貌用语。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践礼貌待客的技能。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并参与讨论如何更好地应用礼貌行为。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解礼貌待客的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习礼貌待客的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于礼貌待客的小故事，体现本节课所学内容。

-提供拓展资源：提供一些关于社交礼仪的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，创作礼貌待客的小故事。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的礼仪学习。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何在实际生活中应用所学。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，以促进自我提升。学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课《来客人啦》中所取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并记住基本的礼貌用语，如“你好”、“请进”、“谢谢”等。

-学生掌握了待客之道的基本原则，如微笑、问好、让座、送客等。

-学生能够描述在不同社交场合中应如何表现出合适的行为。

2.技能运用方面：

-学生在角色扮演活动中，能够自然地运用所学礼貌用语和待客之道。

-学生在小组讨论中，能够分享自己的理解和想法，也能够倾听他人的意见。

-学生在撰写关于礼貌待客的小故事作业中，能够将所学知识融入故事情节，创作出具有教育意义的作品。

3.情感态度方面：

-学生表现出对礼貌待客的积极态度，愿意在日常生活中实践所学。

-学生在课堂活动中，表现出自信和积极参与，对社交场合不再感到恐惧或焦虑。

-学生在反思总结中，能够认识到礼貌待客的重要性，并表示将在生活中更加注意自己的行为。

4.社会适应性方面：

-学生在模拟真实社交场合的活动中，能够灵活运用所学，表现出良好的社会适应性。

-学生通过参与课堂活动和完成作业，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。

-学生在课后拓展学习中，通过阅读相关书籍和视频，拓宽了知识视野，对社交礼仪有了更深入的理解。

5.自我提升方面：

-学生在完成作业和参与课堂活动后，能够自我反思，找出自己的不足，并提出改进建议。

-学生通过本节课的学习，对自己的交往能力有了更清晰的认识，制定了提升自己社交能力的目标。

-学生在学习过程中，逐渐培养了自主学习的习惯，学会了如何在没有老师指导的情况下，自我学习和提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟真实场景中学习礼貌待客的技能，这种方法有效地提高了学生的参与度和实践能力。

2.利用信息技术手段，如微信群，进行预习任务的下达和预习进度的监控，这种方法不仅提高了预习的效率，也增强了学生利用信息技术进行学习的意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演活动中表现出紧张和不自信，这可能是因为他们没有足够的准备时间或者对活动目标不够明确。

2.在教学方法上，我意识到讲解部分可能过于理论化，没有足够的生活实例来支撑，导致部分学生难以理解和应用。

3.在教学评价上，我发现自己对学生的评价主要集中在他们的表现和作业完成情况，而忽略了他们在活动中的参与度和情感态度。

（三）改进措施

1.为了解决学生在角色扮演中的紧张和不自信问题，我将在课前提供更多的准备时间和指导，确保学生有足够的时间来熟悉角色和场景。同时，我会明确活动目标，让学生知道他们需要达到的具体要求。

2.在教学方法上，我将更多地结合生活实例来进行讲解，让学生能够将理论知识与实际生活联系起来，提高他们的理解和应用能力。我还会尝试引入更多的互动环节，如小组讨论，以促进学生之间的交流和思考。

3.在教学评价方面，我将更加注重学生的参与度和情感态度。我会设计一些观察表格，记录学生在活动中的表现，以及他们在讨论中的发言和态度。此外，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以培养他们的自我反思能力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会提出针对性的问题，检查学生对礼貌待客知识点的理解和掌握情况。通过学生的回答，我可以及时了解他们是否能够将理论知识应用到实际情境中。

-观察：我会密切观察学生在课堂活动中的表现，特别是他们在角色扮演和小组讨论中的互动。这样可以评估学生的参与度、合作能力和社交技能。

-测试：在课程结束时，我会进行简短的测试，以检验学生对本节课重点知识点的记忆和应用能力。测试可以包括选择题、简答题或情境模拟题。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，包括他们撰写的小故事和反思总结。我会注意他们是否能够正确运用礼貌用语，是否理解待客之道，以及他们的写作能力和创造力。

-点评：在批改作业后，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。我会鼓励他们继续保持良好的学习态度，并对他们的进步表示肯定。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。我会提出具体的建议，帮助他们改进学习方法和提高学习效率。

-鼓励：对于表现出色的学生，我会给予额外的鼓励和表扬，以激发他们的学习动力。我还会鼓励那些进步较慢的学生，让他们知道只要努力，就能取得进步。课后作业请同学们完成以下作业，以巩固我们在课堂上学习的礼貌待客知识点：

1.编写小故事：以“一次难忘的待客经历”为主题，写一篇小故事，故事中需要包含至少三种礼貌待客的行为，并在故事结尾处反思这次经历给你带来的启示。（答案：小故事内容需包含迎接客人时的礼貌用语、为客人准备茶水、送客时的礼貌行为，反思部分需体现对礼貌待客重要性的认识。）

2.情境模拟：设想你在家中迎来了几位客人，请列出你将会采取的五个礼貌待客的行为，并说明每个行为背后的原因。（答案：例如，①热情地问好并欢迎客人；原因：表现出对客人的尊重和友好。②为客人准备茶水和点心；原因：体现对客人的关怀和细心。）

3.角色扮演：与家人或朋友一起进行角色扮演，模拟一次客人来访的场景。在角色扮演结束后，讨论并记录你们在模拟过程中使用的礼貌用语和行为，以及你们认为可以改进的地方。（答案：记录下角色扮演中使用的礼貌用语，如“请进”、“请坐”、“谢谢”，以及行为，如为客人让座、递茶。改进点可能包括更加自然的表达、更贴心的行为等。）

4.礼貌用语卡片：制作一套礼貌用语卡片，每张卡片上写上一个礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”等。将卡片正面朝上洗乱，然后抽取一张卡片，用抽到的礼貌用语造一个句子，描述一个待客场景。（答案：例如，抽到“请”字，造句：“请您稍等，我马上为您准备茶水。”）

5.礼貌待客小贴士：编写一份礼貌待客的小贴士，列出你认为在待客时应注意的要点，至少包括三项，并为每项要点提供一个简短的说明。（答案：例如，①保持微笑；说明：微笑可以传递友好和温暖，让客人感到舒适。②注意倾听；说明：倾听客人的话语，表明你对他们的尊重和关心。③适时回应；说明：在客人讲话时给予适当的回应，表示你在认真听他们说