技术教学设计初中手工制作设计创意与展示

技术教学设计初中手工制作设计创意与展示科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）技术教学设计初中手工制作设计创意与展示课程基本信息1.课程名称：初中手工制作设计创意与展示

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生的创新意识：通过手工制作设计创意与展示，激发学生的创新思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.提高学生的动手能力：通过实际操作，锻炼学生的动手能力，提高学生对各种手工制作技巧的掌握程度。

3.培养学生的审美观念：引导学生欣赏和分析优秀的手工制作作品，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生的审美观念。

4.培养学生的团队协作能力：在手工制作过程中，鼓励学生相互合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。学情分析八年级一班的学生们普遍对手工制作有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、泥塑等。他们在动手能力方面表现出色，能够熟练地操作各种工具，如剪刀、胶水、颜料等。此外，他们在创新意识和团队协作能力方面也有一定的基础，能够独立思考问题并与他人合作完成项目。

然而，学生们在审美观念方面存在一定的差异。部分学生对美的理解和鉴赏能力较弱，往往难以把握作品的整体效果和细节处理。此外，部分学生在面对复杂的手工制作任务时，容易失去耐心，导致作品完成度不高。

针对这些情况，我在教学过程中需要因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于动手能力较强的学生，可以适当提高制作难度，引导他们注重作品的细节处理和整体效果。对于创新意识较弱的学生，可以通过展示优秀作品和案例分析，激发他们的灵感，培养独立思考和解决问题的能力。同时，加强团队协作的训练，提高学生的沟通能力和协作精神。

在教学过程中，我还将注重培养学生的审美观念，通过讲解优秀作品的创作背景和设计理念，引导学生理解和欣赏美的内涵。此外，鼓励学生在制作过程中保持耐心，培养细致入微的工作态度，从而提高作品的完成度和质量。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解手工制作的基本技巧、创意灵感和作品展示等方面的知识，为学生提供系统的学习内容。

-案例研究法：教师可以挑选一些优秀的手工制作作品，让学生分析其设计理念、制作过程和艺术价值，从而提高学生的审美鉴赏能力和创新意识。

-项目导向学习法：将学生分为小组，每组负责一个手工制作项目，从设计、制作到展示全权负责，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以扮演设计师、制作师等角色，模拟真实的手工制作过程，增强对课程内容的理解和实践体验。

-实验操作：学生在实验室或课堂上进行手工制作实验，通过实践操作，提高动手能力和创新能力。

-游戏互动：设计一些与手工制作相关的游戏，让学生在游戏中学习制作技巧，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师可以制作精美的PPT，展示手工制作的基本技巧、作品图片和设计案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

-视频：播放一些手工制作的教学视频，让学生观看制作过程，提高学生的动手能力和创新能力。

-在线工具：利用网络平台和在线工具，进行手工制作的展示、交流和评价，拓宽学生的视野，提高学生的审美鉴赏能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕手工制作设计创意与展示课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手工制作的基本技巧和设计创意的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解手工制作设计创意与展示课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有趣的手工制作案例，引出手工制作设计创意与展示课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解手工制作设计创意与展示的基本概念和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握手工制作设计创意与展示的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验手工制作设计创意与展示的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解手工制作设计创意与展示的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握手工制作设计创意与展示的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解手工制作设计创意与展示的知识点，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据手工制作设计创意与展示课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与手工制作设计创意与展示课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的手工制作设计创意与展示知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.手工制作的基本概念：手工制作是指通过人工制作而成的艺术品或实用物品，它包括剪纸、折纸、泥塑、编织、刺绣等多种形式。

2.设计创意的重要性：设计创意是手工制作的核心，它能够赋予作品独特的个性和审美价值。创意的来源可以是对生活的观察、对传统文化的继承以及对未来趋势的预测等。

3.手工制作技巧的掌握：学生需要掌握基本的手工制作技巧，如剪纸的折叠、剪切、拼接；折纸的折叠、剪切、展开；泥塑的塑造、雕刻、上色等。

4.审美的培养：学生需要通过欣赏和分析优秀的手工制作作品，提高审美鉴赏能力，培养审美观念。

5.团队协作的意义：在手工制作过程中，学生需要与他人合作，共同完成项目。这能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.作品展示与评价：学生需要学会如何展示自己的作品，并通过自评、互评和他评等方式，接受他人的意见和建议，提高自己的手工制作水平。

7.创新思维的培养：学生应该勇于尝试新的方法和材料，突破传统的思维模式，培养创新思维。

8.传统文化的传承：手工制作是传统文化的重要组成部分，学生应该了解和学习传统的手工制作技艺，将其传承下去。

9.环保意识的培养：学生应该学会利用废弃物和可循环利用的材料进行手工制作，培养环保意识。

10.安全操作的原则：学生在进行手工制作时，应该注意安全操作，避免使用锋利的工具和材料，确保自身和他人的安全。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于手工制作设计创意与展示的书籍，如《手工艺品设计与制作》、《创意手工制作》等，让学生进一步了解手工制作的设计创意与展示技巧。

-视频资源：推荐学生观看一些关于手工制作设计创意与展示的视频，如《创意手工制作教程》、《手工制作大挑战》等，让学生通过视频学习更多的手工制作技巧和设计创意。

-网络资源：鼓励学生利用网络资源，如手工制作论坛、博客、社交媒体等，了解和学习更多的手工制作设计创意与展示知识和技巧。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，利用阅读材料、视频资源和网络资源，进一步学习手工制作设计创意与展示的知识和技巧。

-实践操作：鼓励学生在家中进行手工制作实践操作，尝试制作一些简单的手工制作作品，如折纸、剪纸、泥塑等，通过实践操作提高动手能力和创新能力。

-交流分享：鼓励学生在班级或社交媒体上交流分享自己的手工制作作品和经验，互相学习和借鉴，提高自己的手工制作水平。

-问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行课后拓展学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.手工制作的基本概念：通过本节课的学习，学生应了解手工制作是指通过人工制作而成的艺术品或实用物品，它包括剪纸、折纸、泥塑、编织、刺绣等多种形式。

2.设计创意的重要性：学生应认识到设计创意是手工制作的核心，它能够赋予作品独特的个性和审美价值。创意的来源可以是对生活的观察、对传统文化的继承以及对未来趋势的预测等。

3.手工制作技巧的掌握：学生应掌握基本的手工制作技巧，如剪纸的折叠、剪切、拼接；折纸的折叠、剪切、展开；泥塑的塑造、雕刻、上色等。

4.审美的培养：学生应通过欣赏和分析优秀的手工制作作品，提高审美鉴赏能力，培养审美观念。

5.团队协作的意义：学生应理解在手工制作过程中，与他人合作的重要性，共同完成项目能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.作品展示与评价：学生应学会如何展示自己的作品，并通过自评、互评和他评等方式，接受他人的意见和建议，提高自己的手工制作水平。

7.创新思维的培养：学生应勇于尝试新的方法和材料，突破传统的思维模式，培养创新思维。

8.传统文化的传承：学生应了解和学习传统的手工制作技艺，将其传承下去。

9.环保意识的培养：学生应学会利用废弃物和可循环利用的材料进行手工制作，培养环保意识。

10.安全操作的原则：学生应在进行手工制作时，注意安全操作，避免使用锋利的工具和材料，确保自身和他人的安全。

当堂检测：

1.请简述手工制作的基本概念。

2.请举例说明设计创意在手工制作中的重要性。

3.请描述剪纸的基本技巧。

4.请分析一幅优秀的手工制作作品，并说明其审美特点。

5.请说明在手工制作过程中团队协作的意义。

6.请描述作品展示与评价的基本步骤。

7.请举例说明如何培养创新思维。

8.请简述如何传承传统文化。

9.请举例说明如何利用废弃物进行手工制作。

10.请说明在进行手工制作时应注意的安全操作原则。板书设计1.手工制作的基本概念

-手工制作：通过人工制作而成的艺术品或实用物品

-形式：剪纸、折纸、泥塑、编织、刺绣等

2.设计创意的重要性

-设计创意：赋予作品独特的个性和审美价值

-来源：生活观察、传统文化继承、未来趋势预测等

3.手工制作技巧的掌握

-剪纸：折叠、剪切、拼接

-折纸：折叠、剪切、展开

-泥塑：塑造、雕刻、上色

4.审美的培养

-欣赏优秀作品：提高审美鉴赏能力

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