文明礼仪素质教育教学设计

文明礼仪素质教育教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）文明礼仪素质教育教学设计教材分析本课程设计针对的是五年级学生，结合课本内容《文明礼仪》，旨在培养学生的文明礼仪素质，让学生在日常生活中能够自觉遵守社会公德，具有良好的行为习惯。本章节内容主要包括：文明用语、仪容仪表、公共场所礼仪、家庭礼仪等，通过本节课的学习，使学生能够理解礼仪的重要性，并在日常生活中能够践行文明礼仪。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的文明礼仪素养，使学生能够在日常生活中自觉遵守社会公德，具有良好的行为习惯。具体包括：

1.能够使用文明用语，尊重他人，体现出良好的沟通能力和人际交往素养。

2.注重仪容仪表，保持良好的个人形象，体现出自我约束和自我管理的能力。

3.在公共场所能够遵守公共秩序，展现出良好的社会公德素养。

4.在家庭中能够践行礼仪，体现出良好的家庭美德素养。重点难点及解决办法重点：1.文明用语的运用；2.公共场所礼仪的遵守；3.家庭礼仪的践行。

难点：1.学生对文明用语的深刻理解及运用；2.学生对公共场所礼仪的自觉遵守；3.学生对家庭礼仪的内在认同及践行。

解决办法：1.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学习和运用文明用语；2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生理解公共场所礼仪的重要性，并自觉遵守；3.通过家庭作业、亲子活动等方式，让学生在家庭中实践礼仪，增强内在认同。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合讲授法，系统地向学生传授文明礼仪的知识点和规范。

-运用讨论法，让学生在小组内交流对文明礼仪的理解和体会，促进思考和深化理解。

-采用案例研究法，通过分析具体案例，让学生学会在实际情境中运用礼仪知识。

-实施项目导向学习，让学生设计文明礼仪宣传方案，提高实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

-开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同场合下的礼仪要求，增强实践能力。

-进行实验型教学，如设计一个“文明礼仪周”活动，让学生在实际生活中践行礼仪，培养良好习惯。

-组织游戏互动，如礼仪知识竞赛、文明用语接龙等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-利用PPT展示文明礼仪的知识点和实例，直观地传达教学内容。

-播放视频资料，如文明礼仪宣传短片、新闻报道等，增加学生的直观感受。

-运用在线工具，如讨论论坛、问卷调查等，拓宽学生的学习渠道，促进互动交流。

-提供礼仪相关书籍、文章等资源，鼓励学生在课后自主学习，深入理解礼仪的重要性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文明礼仪的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文明礼仪内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文明礼仪教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文明礼仪的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文明礼仪内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文明礼仪知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文明礼仪问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文明礼仪知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文明礼仪内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合文明礼仪内容，引导学生思考行为规范与个人成长的关系，培养学生的道德素养。

鼓励学生分享学习文明礼仪的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文明礼仪内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文明礼仪内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-文明礼仪故事集：提供一系列关于文明礼仪的短篇故事，让学生通过阅读了解文明礼仪的重要性。

-文明礼仪手册：提供一份详细的文明礼仪手册，包括日常生活中的各个方面，如仪容仪表、公共场所礼仪、家庭礼仪等，方便学生随时查阅和践行。

-文明礼仪优秀案例：收集一些文明礼仪方面的优秀案例，让学生了解如何在实际生活中做到文明礼仪。

-文明礼仪相关文章：提供一些关于文明礼仪的相关文章，让学生通过阅读加深对文明礼仪的理解。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间阅读文明礼仪故事集，了解文明礼仪的重要性，并尝试将故事中的文明礼仪行为应用到实际生活中。

-鼓励学生携带文明礼仪手册，随时查阅和践行其中的内容，将文明礼仪融入到日常生活中。

-组织学生收集文明礼仪方面的优秀案例，并进行分享和讨论，让学生从中学习和借鉴。

-引导学生阅读文明礼仪相关文章，加深对文明礼仪的理解，并尝试将其应用到实际生活中。

-鼓励学生参加文明礼仪相关的实践活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛等，提高学生的文明礼仪素养。

-提倡学生在家庭和学校中践行文明礼仪，培养良好的行为习惯和道德素养。

-引导学生关注社会中的文明礼仪问题，关注公共秩序和公共道德，培养学生的社会责任感和公民素养。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《文明礼仪常识》、《文明礼仪手册》、文明礼仪相关的文章和故事。

-视频资源：文明礼仪宣传短片、新闻报道、文明礼仪教育视频等。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习。鼓励学生深入研究文明礼仪的知识，通过阅读和观看视频资源，提高对文明礼仪的理解和认识。

-学生可以针对拓展内容进行思考和总结，撰写一篇关于文明礼仪的短文，表达自己的理解和体会。

-鼓励学生与家人、朋友分享所学的文明礼仪知识，传播文明礼仪的理念，共同提高文明礼仪素养。

-学生可以结合所学文明礼仪知识，对自己的行为进行自我检查和反思，培养良好的行为习惯和道德素养。

-鼓励学生参与学校和社区组织的文明礼仪活动，将所学知识付诸实践，提高自己的社会实践能力。

-学生在课后拓展过程中遇到疑问或问题，可以及时向教师请教，教师提供必要的指导和帮助。

-学生可以利用网络资源，了解文明礼仪的最新动态和发展，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。

注意：拓展内容应与课本内容相符合，不得超出课本范围。学生应合理安排课后时间，既要完成作业，也要进行适当的拓展学习，提高自己的学习效果。板书设计①重点知识点：

-文明礼仪的定义和重要性

-文明用语的规范和运用

-仪容仪表的规范和注意事项

-公共场所礼仪的具体要求

-家庭礼仪的实践和体现

②关键词：

-文明礼仪

-文明用语

-仪容仪表

-公共场所

-家庭礼仪

③板书句例：

-文明礼仪，从我做起：

1.问候语：您好、您好吗、您需要帮助吗？

2.道歉语：对不起、请原谅、打扰一下？

3.道谢语：谢谢、谢谢您、让您久等了。

-仪容仪表，展现风采：

1.着装得体

2.干净整洁

3.端正姿势

-公共场所，尽显文明：

1.排队等候

2.保持安静

3.爱护公物

-家庭礼仪，营造和谐：

1.尊敬父母

2.兄弟姐妹友爱

3.家庭卫生共同维护

板书设计要求简