2023年高考语文一轮复习讲义必修上册点线整合1

点线整合1

［复习重点］1.积累并记牢120个实词中的“从”“孰”两字。2.掌握古今同形异义双音节实

词特点及判定方法。3.掌握宾语前置句的规律特点。

连点成线基础整合

1.下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是（）

虽有槁暴，不要挺者

人,［师道之不复，可知矣

冰，水为之

［圣人之所以为圣

则削明而行无过矣

C.［句读之不知

不如须臾之所学也

D•［是故弟子不必不如师

答案D

解析D项均为“及、比得上”。A项又、再/恢复。B项凝结/成为。C项同“智”，见识/

知道。

2.下列各项中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一项是（）

A.古之学春必有师B.吾丛画师之

C.不如须弟之所学也D.非蛇鳍之穴无可哥起者

答案C

解析C项“须臾”指片刻，古今义相同。A项古义：求学的人。今义：在学术上有一定成

就的人。B项古义：跟从并且。今义：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；

因此就。D项古义：托身，藏身。今义：托付；把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种

事物上）。

3.下列各组句子中，加点词的意思和用法相同的一组是（）

产下圣人也亦远矣

A1上食埃土，下饮黄泉

产积分流，无以成江海

B.小学而大遗

君子博学而且参省乎己

目削月害U,以趋于亡

登而而招

D,［而圆其直，亦无售者

答案c

解析C项均为名词作状语，每天。A项名词作动词，低于/名词作状语，往下。B项形容词，

与“大”相对/形容词作名词，小的方面。D项形容词作名词，高处/形容词作动词，抬高。

4.下列句子中，与其他三项句式不同的一项是（）

A.句读之不知，惑之不解

B.非蛇鳍之穴无可寄托者，用心躁也

C.师者，所以传道受业解惑也

D.道之所存，师之所存也

答案A

解析A项为宾语前置句，其他三项均为判断句。

5.判断下列文化常识的正误。

⑴《论语》《大学》《中庸》《孟子》统称"四书”，“五经”则指《诗》《书》《礼》《乐》《春

秋》五部经书。（）

答案X

解析《乐》已失传，应为《易》。

（2）古代称解释经书的著作为“传”，像《左传》，就是为《春秋》一书作的注释。（）

答案V

⑶古代称跨出一脚为“蹉”，跨出两脚为“步”。（）

答案V

连点成线微点突破

1.120个实词积累、识记

⑴从

彳他从

甲骨文隶书楷书

“从”是会意字，甲骨文为一前一后两个“人”字，像两人前后相随。表示跟从、跟随。

义项例句

①惑而不丛师（《师说》）

②沛公旦日丛百余骑来见项王（《鸿门宴》）

③公丛之（《烛之武退秦师》）

④弟走丛军阿姨死（《琵琶行》）

⑤樊哙丛良坐（《鸿门宴》）

⑥丛此道至吾军（《鸿门宴》）

⑦于是丛散约败（《过秦论》）

⑧堂房亲属从兄、丛弟

答案①跟随，跟从②使动用法，使……跟从③听从④参加，从事⑤依傍，挨着

⑥由，自⑦同“纵”，合纵

【识记方法】“从”的本义是“跟随”，引申出“归顺”“参与”“随从”等义。“追赶”正

是紧紧“跟随”敌人的形象说法。“随从”乃是较亲密之人,引申出“次于最亲的人”即“堂

房亲属”也是顺理成章。

【阅读小迁移——解释加点字】樊哙多（参加）军，?（跟随）刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门，欲

杀刘邦，张良见势急，至军门见樊哙，樊哙,（听从）良计，斥项王。项王不识此人，问所?（由，

自）来，欲杀之，樊哙不顾。项王感其勇猛，命其队（挨着）良坐。

⑵孰

郭孰孰

小篆隶书楷书

在小篆字形中，“孰”字的左上是“享”，左下是“羊”，表示食物是羊肉；右边是

利”惮），表示手持。合起来表示手持熟食来吃。

义项例句

①人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）

②寒暑和节，而五谷以时孰（《荀子・富国》）

③同“熟”，仔细、周详唯大王与群臣不计议之（《史记・廉颇蔺相如列传》）

答案①谁、什么、哪一个②同“熟”，植物的果实、种子成熟

【识记方法】“孰”的本义指品尝新熟的瓜果，引申出“瓜果成熟”“食物煮熟”“仔细、周

详”等义。后借用为疑问代词，指“谁、什么、哪一个”。

【阅读小迁移——解释加点字】邹忌朝服衣冠，问其妻：“我敖谁）与城北徐公美？”答日：

“君美甚，第（谁）能及君也？"邹忌尊（同“熟”，仔细）视之，自谓其言不实。

2.如何掌握古今同形异义双音节实词

从大范围看，古汉语中存在而现代汉语中仍保留的词语都可看作古今同形词。其中包括单音

节词，如“山”，也包括双音节词，如“成立”；既有实词，也有虚词。这里主要谈双音节

实词，大致有以下两种情况：

①同形同义。如“邈迤”“戏弄”等。这不是高考考查的重点。

②同形异义。看起来与现代双音节词完全一样，但它是两个词。这种现象在古汉语中普遍存

在，因而这部分词语是高考考查的重点。

（1）指出下列句中的古今同形异义双音节词，并解释其义，体会其特点。

①古之学者必有师（《师说》）:________________________________________________

②吾从而师之（《师说》）:____________________________________________________

③蚓无爪牙之利（《劝学》）:__________________________________________________

④非蛇鳍之穴无可寄托者（《劝学》）:__________________________________________

⑤才能不及中人（《过秦论》）:________________________________________________

⑥以致天下之士（《过秦论》）:________________________________________________

⑦山东豪俊遂并起而亡秦族矣（《过秦论》）:

⑧备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》）:_______________________________________

⑨后之览者，亦将有感于斯文（《兰亭集序》）:

⑩颜色憔悴，形容枯槁（《屈原列传》）:_______________________________________

答案①学者，求学的人②从而，跟从并且③爪牙，爪子和牙齿④寄托，托身、藏身

⑤中人，平常的人⑥以致，来招引⑦山东，靖山以东⑧非常，意外的变故⑨斯文，

这些诗文⑩颜色，脸色、面容；形容，外貌、模样

古今同形异义双音节词的判定：

1.利用朗读时语音的不同或停顿来判断。

例如：

《兰亭集序》“夫人之相与”中的“夫”是句首发语词，读“色”，开头“夫（fil）人”两

字不能与现代汉语中的“夫（值）人”混淆。

《劝学》：“故不积蹉步，无以至千里。”“以”字和它前面的“无”构成古汉语中一个

固定结构用法“无以”，意思是“没有什么……拿来……”，“至”是动词，意思是“到”。

因此，在朗读时，我们可以在“以”字后面有一个短暂的停顿“无以/至千里”，来区别它们

的古今词义的差异。

2.结合上下文语境来判断。

在具体的语句中，一个词的确切意义，往往需要根据该词出现的上下文语境来辨析。例

如：

《孔雀东南飞》：“可怜体无比，阿母为汝求。”“可怜”是形容词，在现代汉语中的意

思是“值得怜悯”，根据上下文，用现代汉语的词义理解此句，句意不通。这句话是焦仲卿

的母亲所说，她在劝焦仲卿速遣刘兰芝，娶东家女为妻，“可怜”是用来形容东家女的，因

此，它在此处是“可爱”之意。

一般说来，古今同形异义实词，很少有与现代汉语相同的，故在翻译时一定要拆成两个

词来翻译。它们如果出现在翻译句子中，往往是得分点，须格外留心。

（2）迁移运用

翻译下列句子，注意古今同形异义词现象。

①（2021•新高考n）（祖逖）知大功不遂，感激发病。（节选自《通鉴纪事本末•祖逖北伐》）

译文：___________________________________________________________________________

答案祖逖知道大功不能告成，情绪激动引发重病。

解析遂：成功。感激：古今同形异义词，情绪激动。

②（2020•新高考II）十五年，卒官。瑞无子。卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籥，有寒士

所不堪者。因泣下，醵金为敛。小民罢市。丧出江上,白衣冠送者夹岸.酹而哭者百里不绝。

（节选自《明史•海瑞传》）

译文：_______________________________________________________________________________

答案市民停业悼念。灵柩经过江面，民众穿戴白衣帽在两岸送行，洒酒祭奠而哭的人百里

不绝。

解析“罢市”，古今异义词，这里指市上停止买卖以表示哀悼；“丧”，灵柩；“白衣冠”，

名词活用为动词，穿戴白色衣帽；“酹”，洒酒祭奠。

【参考译文】

万历十五年，海瑞死在南京任上。海瑞没有儿子。去世之时，佥都御史王用汲前来探视，

见他房中只有葛布做的帐子和破旧的箱子，这是有些贫苦的读书人都不能忍受的。（王用汲）

因而感动得流了泪，凑钱为他收殓。市民停业悼念。灵柩经过江面，民众穿戴白衣帽在两岸

送行，洒酒祭奠而哭的人百里不绝。

3.重点句式一宾语前置句

（1）指出下列宾语前置句的宾语，并将倒装部分还原为正常语序。

①句读之不知，惑之不解②何为其然也③而今安在哉④恐年岁之不吾与⑤微斯人，

吾谁与归⑥忌不自信，而复问其妾曰⑦古之人不余欺也⑧一言以蔽之⑨夫晋，何厌

之有⑩唯利是图

答：.

答案①句读、惑。不知句读，不解惑②何。为何③安。在安④吾。与吾⑤谁。与

谁⑥自。信自⑦余。欺余⑧一言。以一言⑨何厌。有何厌⑩利。图利

在文言文中，宾语前置大概有以下几种情况：

（1）否定句中，代词作宾语时前置。如上面的④⑦。

（2）疑问句中，疑问代词作宾语时前置。这其中又分两种类型:

a.动宾结构疑问代词作动词的宾语，如上面的③。

b.介宾结构（疑问代词作介词的宾语），如上面的②⑤⑧。

（3）用“之""是”作提宾的标志时宾语前置，如上面的①⑨⑩。

（4）用“自”作宾语，也常常前置，如上面的⑥。今天我们常用的“自制”“自杀”“自

救”“自信”“自焚”“自律”等词，都属于宾语前置，是从文言中继承而来的。

（2）迁移运用

阅读下面的文言小故事，找出其中的宾语前置句，并指出前置的宾语。

岳飞，南宋抗金名将也。为秦桧所害，魂赴天庭。帝曰：“来者曷为者也？”对日：“吾

乃南宋岳飞也。”目：“何以来此？”日：“吾以血肉之躯往来于刀林箭雨，未敢自恤。任

人唯才是举，用事唯命是从。心之竭诚，人神共鉴。为奸人秦桧所害，不然，吾