人教版小学数学六年级下册课件：4.6图形的放大与缩小课件_第1页
人教版小学数学六年级下册课件：4.6图形的放大与缩小课件_第2页
人教版小学数学六年级下册课件：4.6图形的放大与缩小课件_第3页
人教版小学数学六年级下册课件：4.6图形的放大与缩小课件_第4页
人教版小学数学六年级下册课件：4.6图形的放大与缩小课件_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第4单元比例3.比例的应用第6节图形的放大与缩小

小明通过电脑的拉动将图片A放大了，在B、C、D三幅图中，你觉得哪张放大之后的图更好？说明理由。一、激发兴趣，引入新课ADBCB、C长和宽扩大的倍数不同，导致图片变形，D长和宽扩大的倍数相同，所以没有变形，选D更好一些。

验证一下，B、C、D的长和宽在A的基础上各扩大了几倍？ADBCAB长36宽22AC长33宽24AD长36宽24扩大到原来的2倍不变不变扩大到原来的2倍扩大到原来的2倍扩大到原来的2倍图形的放大与缩小目标：

能利用方格纸按一定比把一个简单图形放大或缩小。二、自主学习问题：把图中的正方形、长方形和三角形放大，使放大后的图形与原图形对应边长的比为2∶1。按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。思考：使放大后的图形与原图形对应边长的比为2∶1是什么意思？怎样放大才能符合这个要求？试着在方格纸上放大正方形、长方形和三角形。按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。按2∶1放大就是把各边的长放大到原来的2倍。放大后的长方形和原长方形相比，放大后的正方形和原正方形相比，你都有什么发现？按2∶1画出下面三个图形放大后的图形。变化后的长方形的长是原长方形的长的2倍，宽也是2倍或变化后的长方形长与原长方形长的比是2∶1，宽也是2∶1。变化后的长方形与原来的长方形对应边的比是2∶1。如果把原来的长方形按3∶1、4∶1放大，放大后的图形与教材第60页长方形相比，会怎么样？放大后的长方形与原来长方形的对应边的比分别是3∶1、4∶1。

把图中的三角形放大和长方形放大有什么不同？先按2∶1放大两条直角边，然后连接斜边。

观察放大之后的图形与原图形相比，什么变化了？什么没变？边长变了，面积变了，周长变了；形状没变，各角度没变。按照教材第60页要求，将放大后的正方形按1∶3，长方形按1∶4，三角形按1∶2缩小。三、合作探究1.图形的放大或缩小是边长的放大或缩小，形状不变，角度不变，面积变化，周长变化。2.按2∶1放大，就是各边放大到原来的2倍，图上距离为2份，实际距离为1份。四、精讲点拨3.在图形的放大与缩小中，要读懂题目要求，然后计算出放大和缩小之后图形的各边长，再画图。先按4∶1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1∶2缩小。按4∶1放大按1∶2缩小五、巩固检测这节课我们学习了图形的放大和缩小，理解比在这里表示的意义。图形的放大或缩小是边长的放大或缩小，形状不变，角度不变，要根据比去放大或缩小图形。这节课你有什么收获？如何将一幅图

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论