国家开放大学电大《学前教育原理》过关检测试题 含答案

0.心理第0.心理第#页共11页免类似事件的发生?参考答案一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、B2、D3、B4、C5、D6、B7、C8、A9、C10、A11、B12、C13、B14、B15、A16、B17、C18、A19、C20、D21、D22、B23、A24、A25、A26、A27、A28、D29、D30、A二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、同步教育：同步教育也称一致性教育，即幼儿园和家庭之间、家庭成员之间、幼儿园内部对幼儿进行一致的或同步的教育。2、学前教育效益：主要是指学前教育所产生的结果，以及学前教育投入与产出的关系。3、角色游戏：角色游戏是以模仿和想象为特征，通过扮演各类角色创造性地反映周围生活的游戏。在游戏中，儿童可以根据自己的生活经验回忆周围成人的各种活动，模仿并理解他们的行为。4、学前儿童美育：就是审美教育，是培养儿童具有感受美、欣赏美、创造美的能力的教育活动。儿童美育是美育的一部分，是根据儿童学习特点，利用美的事物和丰富的审美活动，来培养儿童感受美、表现美的情趣和能力的教育。5、混合班：混合班是指把年龄相差在12个月以上的孩子编排为一个班级的组织形式。三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1、答：（1）办学性质不同：小学是义务教育，而幼儿园不是义务教育。（2）教育内容不同：幼儿园所学的是与生活密切相关的浅显知识，而小学抽象水平相对较高。（3）教学方法不同：幼儿园多用归纳法，小学多用演绎法。（4）儿童主导活动不同：幼儿园以游戏为基本活动，而小学以课堂教学为主要形式。（5）社会及成人对儿童的要求和期望不同：对幼儿园要求不高，而对小学要求相对较高。2、答：儿童发展是指0——6、7周岁儿童的身心发生的质的变化。其特征包括：它是一个系统的整体、是主动性与被动性的统一、是连续性与阶段性的统一、具有个别差异、具有“关键期”。3、答：幼儿教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；二是通过实践训练提高在职教师的能力。幼儿教师成为专业化教师的基本途径主要有以下几条。（1）观摩和分析优秀教师的教育教学活动。（2）微型教学。（3）教育活动决策训练。（4）通过反思来提高组织教育教学活动的能力。4、答：为了深刻地理解幼儿园教学，必须澄清以下几种不正确的观念。（1）把幼儿园教学等同于上课。（2）用幼儿园课程替代幼儿园教学。（3）把幼儿园教学与游戏并列起来。5、答：（1）适合幼儿的年龄特点首先，要使环境童趣化，能深深地打动幼儿。其次，要体现幼儿的年龄差异，满足不同层次发展的需要。（2）适合幼儿的个性特点要使环境个性化，充分考虑每个幼儿的动机需要、兴趣爱好、学习方式、能力水平、性格特点等，是每个幼儿都能感受到环境中有令他着迷的食物。四、论述题（共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分）1、答：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。课堂教学观摩分为组织化观摩和非组织化观摩，一般来说，培养教师适宜用组织化观摩，，这种观摩既可以现场观摩，也可以观看优秀教师的教育教学录像。（2）微型教学微型教学是指以少数幼儿为教育教学对象，在一定的时间范围内（5-20分钟），让教师尝试做小型的教育教学，并把这种活动过程摄制成录像进行分析。（3）教育活动决策训练。事先接受训练的教师提供有关所教班级的各种信息，然后让他们观看教育活动实况录像，从中吸取自认为重要的成分。在此过程中，指导者一面呈现出更恰当的行为，一面加以说明。（4）通过反思来提高组织教育教学活动的能力。（如能结合实际进行分析，可以酌情加1-3分）2、答：因人施教具有以下意义。（1）享受适当的教育是每个儿童的权利。（2）因人施教是儿童全面发展的桥梁。⑶因人施教是实现幼儿教育现代化的要求。五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）1、答：（1）、违背了全面发展原则，体育活动应促进幼儿身心健康全面发展，体育活动不仅要提高幼儿的身体素质，增强体质，还要促进幼儿良好道德和意志品质的形成。（2）、违背了安全原则，在设计和组织体育活动和游戏时，教师一定要确保幼儿在活动过程中不受到伤害。幼儿的自我保护能力差，体育运动中器械使用不当及活动方式不当，都有可能导致伤害事故的发生，这要求教师要时刻注意在体育活动时向幼儿交代活动安全事项，并密切注意幼儿的活动过程，以防意外事故的发生。（3）、违背了趣味性原则。幼儿天性爱玩，在体育活动的开展过程中，应充分挖掘体育活动内在的趣味性。这样可以使幼儿在感受体育带来的乐趣的同时提高身体素质和养成良好的个性品质，同时也可避免意外的发生。（4）、违背了教育性原则，在体育活动实施过程中，要考虑到体育活动在心理上给幼儿带来的各种情感体验