小学生校园欺凌价值观塑造

小学生校园欺凌价值观塑造授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学生校园欺凌价值观塑造

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.培养学生正确的价值观：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，认识到校园欺凌的不良后果，明白尊重他人、和谐相处的重要性。

2.提高学生的人际交往能力：引导学生学会换位思考，理解他人的需求和感受，培养学生与人沟通、交流的能力，以便在现实生活中更好地处理人际关系。

3.增强学生的自我保护意识：教育学生掌握一定的自我保护方法，遇到校园欺凌时能够勇敢站出来，维护自己的权益。

4.培养学生的团队协作精神：通过小组讨论、实践活动等形式，使学生学会与他人合作，共同对抗校园欺凌现象。

5.提升学生的法治观念：让学生了解相关法律法规，明白校园欺凌行为的法律后果，养成遵纪守法的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学生能够理解校园欺凌的概念和特点，认识到校园欺凌对受害者和社会的负面影响。

（2）学生能够掌握与他人和谐相处的方法和技巧，养成尊重他人、团结友爱的良好品质。

（3）学生能够学会自我保护，遇到校园欺凌时能够勇敢站出来，维护自己的权益。

（4）学生能够了解相关法律法规，明白校园欺凌行为的法律后果，养成遵纪守法的良好习惯。

2.教学难点：

（1）让学生理解校园欺凌的本质，即权力不平等和恶意攻击，以及这种行为对受害者的长期影响。

（2）培养学生换位思考的能力，让他们能够站在受害者和其他相关者的角度上，理解他们的感受和需求。

（3）教导学生如何在遇到校园欺凌时保持冷静，采取合适的应对策略，包括寻求帮助和支持。

（4）通过讨论和角色扮演等活动，帮助学生掌握解决冲突的技巧，并在实际情境中应用这些技巧。

（5）让学生理解法律对于校园欺凌的重要性和作用，以及法律对于保护受害者和制裁欺凌者的意义。

（6）帮助学生建立正确的价值观，让他们明白尊重他人、和谐相处的重要性，以及这些价值观如何影响他们的行为和决策。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解校园欺凌的概念、特点及其危害，让学生掌握基本知识。

（2）案例分析法：分析典型的校园欺凌案例，让学生深入理解校园欺凌现象。

（3）小组讨论法：分组讨论如何预防和制止校园欺凌，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

（4）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如受害者、欺凌者、旁观者等，模拟现实生活中的校园欺凌场景，引导学生学会正确处理。

（5）互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的参与度。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：播放一段关于校园欺凌的视频，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）新课讲授：教师讲解校园欺凌的基本概念、特点及其危害。

（3）案例分析：呈现典型的校园欺凌案例，引导学生进行分析讨论。

（4）小组讨论：分组讨论如何预防和制止校园欺凌，每组提出解决方案。

（5）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，展示处理方法。

（6）总结环节：教师点评角色扮演，总结课堂知识点。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课堂知识点、案例及角色扮演要求。

（2）视频：收集关于校园欺凌的视频资料，用于导入环节。

（3）在线工具：利用在线问卷调查、讨论区等工具，方便学生进行互动交流。

（4）教材：配套使用教材，引导学生深入理解校园欺凌相关知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学生校园欺凌价值观塑造”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小学生校园欺凌价值观塑造”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学生校园欺凌价值观塑造”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课程知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“小学生校园欺凌价值观塑造”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小学生校园欺凌价值观塑造”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“小学生校园欺凌价值观塑造”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读一些关于校园欺凌、青少年心理成长、价值观塑造等方面的书籍，如《欺凌心理学》、《青少年心理健康手册》等，以提高学生对相关知识的理解和认识。

（2）案例汇编：整理一些国内外典型的校园欺凌案例，包括欺凌事件的发生、处理过程以及相关后果，让学生通过案例分析，深入了解校园欺凌的严重性。

（3）专家讲座：推荐学生观看相关专家讲座视频，如心理学家、教育专家针对校园欺凌问题的讲座，以提供更为专业的观点和解决方案。

（4）主题活动：鼓励学生参加学校或社区组织的有关校园欺凌防范的主题活动，如讲座、研讨会、工作坊等，以便学生能够在实践中提高自己的综合素质。

2.拓展建议：

（1）开展小组讨论：让学生分组讨论本节课所学的知识点，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高学生的人际交往能力和团队协作精神。

（2）撰写心得体会：要求学生结合自己的学习和生活实际，撰写关于如何预防和制止校园欺凌的心得体会，以培养学生的独立思考能力和实践能力。

（3）制作宣传海报：组织学生制作关于校园欺凌防范的宣传海报，通过创意设计、标语等形式，宣传校园欺凌的危害和防范方法，提高学生的创新意识和宣传能力。

（4）参与志愿服务：鼓励学生积极参与学校或社区的志愿服务活动，如关爱留守儿童、助残敬老等，让学生在实践中学会关爱他人，培养自己的社会责任感和公民素养。

（5）开展家庭教育：建议学生家长在家庭教育中注重培养孩子的自我保护意识和能力，教育他们正确处理人际关系，避免成为校园欺凌的受害者或施害者。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解校园欺凌的概念和特点，认识到校园欺凌对受害者和社会的负面影响。

2.学生能够掌握与他人和谐相处的方法和技巧，养成尊重他人、团结友爱的良好品质。

3.学生能够学会自我保护，遇到校园欺凌时能够勇敢站出来，维护自己的权益。

4.学生能够了解相关法律法规，明白校园欺凌行为的法律后果，养成遵纪守法的良好习惯。

当堂检测：

1.请用一句话概括校园欺凌的概念。

2.请列举三种校园欺凌的表现形式。

3.请简述校园欺凌对受害者和社会的负面影响。

4.请说出两种与他人和谐相处的方法和技巧。

5.请解释自我保护的含义，并说出两种自我保护的方法。

6.请简述相关法律法规对校园欺凌的作用。

7.请用一段话描述如何正确处理校园欺凌事件。

8.请举例说明自己在生活中是如何践行尊重他人、团结友爱的良好品质的。

9.请阐述自己在遇到校园欺凌时如何勇敢站出来，维护自己的权益。

10.请简述自己在生活中是如何遵守法律法规的。

答案：

1.校园欺凌是指在校园内，一方通过言语、肢体、网络等方式对另一方进行恶意攻击、恐吓、侮辱、排斥等行为，造成受害者身心受到伤害。

2.表现形式包括言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌、心理欺凌等。

3.负面影响包括对受害者造成的身体伤害、心理创伤、学习影响、社交影响等，以及对社会造成的恐慌、不安定等。

4.方法技巧包括换位思考、倾听他人、表达自己的需求和感受等。

5.自我保护是指维护自己的权益，保护自己的身心健康，不受他人的伤害。方法包括寻求帮助、勇敢站出来、报警等。

6.作用包括规范校园行为、保护受害者权益、制裁欺凌者等。

7.正确处理方法包括及时制止、寻求帮助、报警、提供证据等。

8.示例：我在生活中会尊重他人的意见，不会嘲笑别人的缺点，会主动帮助需要帮助的人，与同学友好相处等。

9.示例：我在遇到校园欺凌时，会勇敢站出来，大声制止欺凌行为，寻求老师、家长或警察的帮助等。

10.示例：我在生活中会遵守交通规则，不乱扔垃圾，不欺负弱小等。板书设计①校园欺凌的概念与特点

-概念：校园欺凌是指在校园内，一方通过言语、肢体、网络等方式对另一方进行恶意攻击、恐吓、侮辱、排斥等行为，造成受害者身心受到伤害。

-特点：重复性、权力不平等、恶意攻击、隐秘性、社交排斥等。

②校园欺凌的危害与影响

-对受害者：身体伤害、心理创伤、学习影响、社交影响等。

-对社会：恐慌、不安定、道德沦丧、法治观念淡薄等。

③预防和制止校园欺凌的方法与策略

-个人层面：增强自我保护意识、学习相关法律法规、寻求帮助和支持。

-集体层面：建立和谐校园文化、加强师生沟通、开展校园欺凌防范教育。

-社会层面：提高社会对校园欺凌的关注度、加强法律法规建设、提高公民素质。

④培养正确的价值观

-尊重他人：理解他人的需求和感受，与他人和谐相处。

-团结友爱：学会与他人合作，共同维护校园和谐。

-遵纪守法：了解法律法规，遵守社会公德，维护正义。

⑤课堂小结与当堂检测

-课堂小结：学生能够理解校园欺凌的概念和特点，认识到校园欺凌对受害者和社会的负面影响。

-当堂检测：检测学生对课堂知识点的掌握程度，提高学生的学习效果。重点题型整理1.概念理解题：请简要解释校园欺凌的概念。

答案：校园欺凌是指在校园内，一方通过言语、肢体、网络等方式对另一方进行恶意攻击、恐吓、侮辱、排斥等行为，造成受害者身心受到伤害。

2.特点分析题：请列举三种校园欺凌的表现形式。

答案：表现形式包括言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌、心理欺凌等。

3.影响描述题：请简述校园欺凌对受害者和社会的负面影响。

答案：负面影响包括对受害者造成的身体伤害、心理创伤、学习影响、社交影响等，以及对社会造成的恐慌、不安定等。

4.方法策略题：请说出两种与他人和谐相处的方法和技巧。

答案：方法技巧包括换位思考、倾听他人、表达自己的需求和感受等。

5.自我保护题：请解释自我保护的含义，并说出两种自我保护的方法。

答案：自我保护是指维护自己的权益，保护自己的身心健康，不受他人的伤害。方法包括寻求帮助、勇敢站出来、报警等。

6.法律法规题：请简述相关法律法规对校园欺凌的作用。

答案：作用包括规范校园行为、保护受害者权益、制裁欺凌者等。

7.处理方法题：请用一段话描述如何正确处理校园欺凌事件。

答案：正确处理方法包括及时制止、寻求帮助、报警、提供证据等。

8.价值观培养题：请阐述自己在生活中是如何践行尊重他人、团结友爱的良好品质的。

答案：示例：我在生活中会尊重他人的意见，不会嘲笑别人的缺点，会主动帮助需要帮助的人，与同学友好相处等。

9.应对策略题：请简述自己在遇到校园欺凌时如何勇敢站出来，维护自己的权益。

答案：示例：我在遇到校园欺凌时，会勇敢站出来，大声制止欺凌行为，寻求老师、家长或警察的帮助等。

10.遵守法规题：请简述自己在生