初中地理中图版七年级上册第一章第一节 地球和地球仪 第2课时 教案

初中地理中图版七年级上册第一章第一节地球和地球仪第2课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中地理中图版七年级上册第一章第一节地球和地球仪第2课时教案设计意图核心素养目标1.培养学生运用地图和地理工具（如地球仪）获取地理信息的能力。

2.提升学生通过观察、分析地球和地球仪的特征，形成地理空间概念的能力。

3.发展学生结合实际生活，理解地球与人类活动关系的思维能力。

4.增强学生对地球环境保护的意识，培养可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

①地球的基本形状和大小，以及地球在宇宙中的位置。

②地球仪的作用、种类和正确使用方法。

③地球仪上的重要地理事物，如赤道、经纬线、两极等。

2.教学难点

①地球仪上的经纬线划分及其实际应用。

②地球自转和公转对地球表面自然环境的影响。

③地球仪与实际地理环境之间的联系和差异。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-地球仪模型

2.课程平台

-校本资源库

-班级管理系统

3.信息化资源

-地理教学课件

-地球仪操作视频

-地理信息系统软件

4.教学手段

-小组讨论

-实物展示

-互动问答

-情境模拟教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示地球在宇宙中的位置图片，引导学生观察并提问：“我们生活的地球在宇宙中是什么样子？它有什么特征？”

-学生自由发言，教师总结地球的基本特征，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-利用地球仪模型，讲解地球仪的作用和种类，指导学生如何正确使用地球仪。

-通过互动问答，让学生指出地球仪上的赤道、经纬线、两极等地理事物。

-利用课件展示地球自转和公转的动画，讲解其对地球表面自然环境的影响。

-用案例分析法讲解地球仪与实际地理环境之间的联系和差异。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：每组选择一个地球仪，讨论并记录地球仪上的重要地理事物。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

-发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：“地球仪在地理研究中有哪些作用？”

-学生回答，教师点评并补充。

-设置情境模拟：假设学生是一名地理学家，如何利用地球仪研究地球？

-学生分组讨论，提出研究方案，教师点评并总结。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结本节课所学内容，强调地球仪在地理研究中的重要性。

-提出拓展性问题：“地球仪在现实生活中有哪些应用？”

-学生自由发言，教师总结并布置课后作业。

6.课后作业（用时课外）

-观察家中的地球仪，记录下至少三个重要地理事物的名称和位置。

-思考地球自转和公转对地球表面自然环境的影响，下节课分享。知识点梳理1.地球的基本形状和大小

-地球是一个不规则的椭圆体，赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。

2.地球在宇宙中的位置

-地球是太阳系中的一颗行星，位于太阳系的第三颗行星，距离太阳约1.5亿千米。

3.地球仪的作用和种类

-地球仪是一种模拟地球的模型，用于地理研究和教学。

-地球仪分为教学地球仪、桌面地球仪、便携式地球仪等。

4.地球仪的正确使用方法

-如何摆放地球仪：将地球仪平稳地放在桌面上，确保其平衡。

-如何读取经纬度：利用地球仪上的经纬线网格，读取特定地点的经纬度。

-如何查找地理事物：利用地球仪上的地名索引，查找特定地理事物的位置。

5.地球仪上的重要地理事物

-赤道：地球仪上的0°纬线，将地球分为南北两半。

-经线：地球仪上的半圆形线，表示地球上的经度。

-纬线：地球仪上的圆环形线，表示地球上的纬度。

-极点：地球仪上的北极点和南极点，分别位于地球的北部和南部。

6.地球自转和公转

-地球自转：地球绕自己的轴旋转，一天完成一次。

-地球公转：地球绕太阳运动，一年完成一次。

7.地球自转和公转对地球表面自然环境的影响

-地球自转导致昼夜交替，形成地球上的时间差异。

-地球公转导致季节变化，形成地球上的气候差异。

8.地球仪与实际地理环境之间的联系和差异

-地球仪是一种模拟地球的模型，可以帮助我们更好地理解地球的地理环境。

-地球仪上的地理事物与实际地理环境之间存在一定的差异，如比例尺和地理位置的精确度。

9.地球仪在地理研究中的应用

-地球仪可以用于研究地球的形状、大小和地理位置。

-地球仪可以帮助我们理解地球上的自然现象和人类活动。

10.地球环境保护意识

-地球是我们赖以生存的家园，保护地球环境是每个人的责任。

-通过学习地球仪和地理知识，提高对地球环境保护的认识和意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对地球和地球仪的基本概念掌握情况。

-学生在课堂互动中的参与度和积极性。

-学生对地球自转和公转的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-各小组对地球仪上重要地理事物的识别和记录准确性。

-小组代表对地球自转和公转影响自然环境的现象解释清晰度。

-小组讨论中对地球环境保护意识的体现。

3.随堂测试：

-测试学生对地球形状、大小、位置的理解。

-测试学生对地球仪的正确使用方法和重要地理事物的掌握。

-测试学生对地球自转和公转及其对地球环境影响的了解。

4.课后作业评价：

-作业提交的及时性和完成质量。

-学生对课后作业中观察地球仪的记录准确性。

-学生对地球自转和公转影响的分析深度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的肯定和必要的纠正。

-针对小组讨论成果，提供针对性的评价，指出优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试结果，分析学生的掌握情况，对错误知识点进行讲解和巩固。

-针对课后作业，给出具体评价，鼓励学生深入思考和探索。

-对整体教学效果进行总结，提出改进措施，为后续教学提供参考。

-对学生在课堂内外展现出的地理学科核心素养进行评价，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生提出问题，培养其探究精神和批判性思维。

-定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的学习建议。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试通过多种方式激发学生的学习兴趣，如利用多媒体展示、实物展示和情境模拟等。我发现学生在导入环节表现出较高的兴趣和参与度，但在讲授新课环节，部分学生对地球自转和公转的理解仍有困难。在教学方法上，我意识到需要更多关注学生的个体差异，调整教学节奏，让每个学生都能跟上课程的进度。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表观点。但在实际操作中，我发现有时对学生的引导不够，导致讨论偏离主题。此外，我也发现自己在评价学生时，可能过于关注学生的答案正确性，而忽略了他们在思考过程和参与度方面的表现。

2.教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果基本达到了预期目标。学生们在知识掌握方面有了一定的提升，能够理解地球的基本形状、大小和位置，以及地球仪的正确使用方法。在技能方面，学生通过练习和讨论，提高了观察和分析地理事物的能力。

在情感态度方面，学生在课堂互动中表现出积极的态度，对地球环境保护有了更深刻的认识。但同时，我也发现教学中存在一些问题，如下：

-学生对地球自转和公转的理解不够深入，需要在今后的教学中加强这一部分的讲解和练习。

-课堂讨论环节需要更好地引导学生，确保讨论内容紧扣主题。

-在评价学生时，要关注学生的全面发展，不仅注重答案的正确性，还要关注他们的思考和参与过程。

针对以上问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度，关注学生的个体差异。

-在课堂讨论环节，提前准备好讨论主题，引导学生进行有针对性的讨论。

-丰富评价方式，注重学生的全