外研版（2019）必修 第二册Unit 3 On the move Developing ideas 教案

外研版（2019）必修第二册Unit3OnthemoveDevelopingideas教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版（2019）必修第二册Unit3OnthemoveDevelopingideas教案课程基本信息1.课程名称：外研版（2019）必修第二册Unit3OnthemoveDevelopingideas

2.教学年级和班级：高二年级（8班）

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述交通工具和旅行方式的表达能力。

2.文化意识：通过讨论不同国家的交通文化，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生通过比较和分析，对现代交通发展趋势进行思考和探究。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高信息检索和整合的能力。学情分析本节课面对的是高二年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的英语交流。在知识方面，学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够理解和使用一些描述地点和方向的词汇，但可能在描述交通工具和旅行方式方面词汇量不足。

在能力上，学生的阅读理解能力和听力理解能力有所提高，但口语表达和写作能力相对较弱，尤其在复杂的句子结构和高级词汇的使用上存在困难。此外，学生的批判性思维能力正在发展，但需要进一步引导和激发。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和讨论，但可能缺乏持久的学习动力和专注力。在行为习惯上，部分学生可能存在拖延作业、课堂参与度不高等问题，这可能会影响课程学习的效率。

综合来看，学生对本节课内容的兴趣较高，但需要教师在教学过程中注意激发学生的参与度，通过互动和实践活动来提高学生的语言应用能力，同时注重培养学生的学习习惯和自主学习能力。教学资源-外研版（2019）必修第二册课本

-多媒体投影仪

-互动白板

-英语听力材料（音频）

-课程相关PPT

-互联网资源（旅行图片、交通方式视频片段）

-小组讨论指导卡片

-学生个人笔记本和文具教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一张世界地图，询问学生他们最想去哪个国家旅行，并让他们分享旅行的原因和预期的交通方式。

-利用学生的回答引出本节课的主题"Onthemove"，并简要介绍本节课将要学习的内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：讲解并举例说明描述交通工具和旅行方式的词汇和表达，如"byplane"、"bytrain"、"onfoot"等，并让学生跟读和模仿。

-第二条：分析课文中的对话或文章，指出如何使用这些词汇和表达来描述旅行经历，强调语法结构和句型，如"Iusuallygotoschoolonfoot,buttodayItookabus."

-第三条：介绍并解释课文中的重点短语和句型，如"onthemove"、"getaround"等，通过例句让学生理解其含义。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：听录音或观看视频片段，让学生识别并记录听到的交通工具和旅行方式的词汇。

-第二条：分组进行角色扮演，学生需要用本节课学到的词汇和句型来描述一次旅行计划。

-第三条：进行小测验，教师提出与课文内容相关的问题，学生快速回答，检验学习效果。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论不同国家的交通方式和文化，举例回答如"InChina,peopleoftenusehigh-speedtrainstotravelbetweencities."

-第二方面：探讨现代交通工具对环境的影响，举例回答如"Usingpublictransportationcanreducecarbonemissions."

-第三方面：分享个人旅行经历，讨论在旅行中使用不同交通工具的感受和体验。

5.总结回顾（用时5分钟）

-通过提问的方式，让学生回顾本节课学到的内容，如"Canyounamesometransportationvocabularywelearnedtoday?"

-强调本节课的重点和难点，如正确使用旅行方式的词汇和句型。

-鼓励学生在课后使用所学知识，例如编写一篇关于旅行的短文或对话。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语国家的交通规则和文化：介绍英国、美国等国家的交通规则差异，如靠左行驶与靠右行驶的区别，交通信号灯的含义等。

-世界各地特色交通工具：介绍如巴黎的自行车共享系统、伦敦的黑色出租车、纽约的地铁等，让学生了解不同地区的交通特色。

-环保交通方式的发展趋势：讨论电动汽车、太阳能交通工具等新兴交通方式对环境的影响和未来的发展前景。

-英语旅行杂志或博客：提供一些英语旅行杂志或博客的名称，如"NationalGeographicTraveler"、"LonelyPlanet"等，让学生阅读并学习旅行英语。

-英语旅行视频资源：推荐一些英语旅行的视频资源，如YouTube上的旅行频道，让学生观看并学习如何用英语描述旅行经历。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语旅行杂志或博客，记录并学习其中的旅行词汇和表达方式。

-建议学生选择一种交通工具，研究其历史、发展和对环境的影响，并撰写一篇短文。

-提议学生观看英语旅行视频，模仿视频中的英语表达，尝试用英语记录自己的旅行经历。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学讨论旅行话题，提高口语表达能力。

-建议学生利用网络资源，搜索不同国家的交通文化，进行比较研究，并在班上分享研究成果。

-提醒学生在学习英语的同时，关注交通安全和环保知识，将所学应用于实际生活。

-鼓励学生与外教交流，了解不同国家的交通规则和习惯，拓宽文化视野。

-建议学生参与角色扮演活动，模拟在不同国家的旅行场景，练习使用旅行英语进行交流。板书设计①旅行方式词汇：

-byplane/bytrain/bybus/bycar/onfoot

-underground/subway/taxi/bicycle

②描述旅行经历的句子结构：

-"Iusuallytraveltoschoolbybus."

-"Weareplanningtogotothebeachbycarthisweekend."

-"Theytraveledaroundtheworldonabudget."

③课文重点短语和句型：

-"onthemove"(在进行中，在移动中)

-"getaround"(四处走动，出行)

-"I'mlookingforwardtotravelingbyhigh-speedtrain."(我期待着乘坐高速列车旅行。)教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极回答问题，参与讨论。

-评估学生对新词汇和句型的掌握程度，是否能够正确使用所学知识进行表达。

-记录学生在角色扮演和实践活动中的表现，包括语言流畅性、准确性以及互动能力。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组选取代表进行成果展示，包括旅行计划的描述、交通工具的选择等。

-教师根据展示内容进行点评，指出优点和需要改进的地方，如语言的准确性、表达的清晰度等。

-鼓励其他小组成员提供反馈，促进相互学习和交流。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对课文内容的理解和词汇的掌握。

-测试结束后，教师立即批改并记录学生的得分，以便及时了解教学效果。

-对于测试中的错误，教师应提供正确答案和解释，帮助学生理解和纠正。

4.课后作业反馈：

-检查学生提交的课后作业，如旅行短文或对话，评估其语言使用和创造力。

-提供书面反馈，指出作业中的亮点和需要改进之处，如语法错误、拼写错误等。

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，以提高写作质量。

5.教师评价与反馈：

-综合学生的课堂表现