京改版（2013）第四册信息技术 4.5制作图表 教学设计

京改版（2013）第四册信息技术4.5制作图表教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）京改版（2013）第四册信息技术4.5制作图表教学设计课程基本信息1.课程名称：制作图表

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和数据分析能力。通过制作图表的过程，学生将学会收集、整理和解释数据，发展逻辑思维和解决问题的能力。同时，课程强调合作与交流，提升学生的团队协作和沟通技巧，培养其适应社会发展的综合素质。重点难点及解决办法重点：掌握图表的基本类型、数据输入方法以及图表的美观设计。

难点：准确理解数据与图表之间的关系，灵活选择合适的图表类型。

解决办法与突破策略：

1.通过示例演示和步骤讲解，帮助学生理解不同图表类型的适用场景。

2.分组练习，让学生在实践中尝试数据输入和图表创建，教师个别指导，解决具体问题。

3.对于图表的美观设计，提供设计模板和配色建议，引导学生观察并模仿优秀作品。

4.针对数据与图表关系的理解，设计相关的思考题和讨论活动，促进学生深入思考和交流。

5.在课后提供额外的练习资源，让学生通过自主练习巩固所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，明确图表制作的基本步骤和技巧。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解图表在信息表达中的重要作用。

3.实践操作法：鼓励学生动手实践，通过实际操作来加深对图表制作的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图表制作的步骤和案例，增加教学的直观性。

2.教学软件：利用图表制作软件，如Excel或专业的图表制作工具，让学生实际操作。

3.网络资源：提供在线资源和教程，让学生在课后自主学习，拓展知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的图表，如班级成绩分布图、气温变化图等，引发学生对图表的兴趣。

回顾旧知：询问学生之前学过的数据整理方法，如条形图、折线图等，以及它们的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍图表的基本类型，如柱状图、饼图、折线图等，以及每种图表的制作步骤。

举例说明：以一组学生成绩数据为例，演示如何选择合适的图表类型，并展示制作过程。

互动探究：学生分小组，每组选择一组数据，讨论并决定使用哪种图表类型来展示数据，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生独立或合作完成一个图表制作任务，如根据给定的数据制作柱状图或折线图。

教师指导：在学生制作图表的过程中，教师提供个别指导，帮助学生解决遇到的问题，确保他们能够正确完成图表制作。

4.应用拓展（约10分钟）

学生展示：邀请几名学生展示他们制作的图表，并解释图表中的数据含义。

应用讨论：引导学生思考图表在实际生活中的应用，如何通过图表来传达信息。

5.总结反馈（约5分钟）

教师总结：总结本节课的主要学习内容，强调图表制作的重要性和技巧。

学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问或建议，教师给予解答和指导。

6.课后作业（不占用课堂时间）

布置作业：要求学生在课后使用不同的数据集制作不同类型的图表，并写一份简短的报告，说明图表的制作过程和数据分析结果。学生学习效果1.掌握了图表的基本类型和特点，能够根据不同的数据特征选择合适的图表类型进行展示。

2.学会了使用信息技术工具（如Excel或其他图表制作软件）来输入数据、生成图表并进行基本的美观设计。

3.通过对数据的收集、整理和图表制作，提高了数据分析能力，能够从图表中提取有效信息并进行简单的数据分析。

4.在小组讨论和互动探究中，增强了团队协作能力，学会了如何与同伴沟通和交流，共同解决问题。

5.通过课后作业的完成，能够独立地将所学知识应用到新的情境中，制作出具有实际意义的图表，并对数据进行分析。

6.增强了对信息技术的兴趣和自信心，能够在日常生活和学习中主动运用信息技术来处理和展示数据。

7.培养了批判性思维，能够对现有的图表提出改进意见，思考如何使图表更加直观、有效地传达信息。

8.在总结反馈环节中，学生能够清晰地表达自己的思考过程和学习成果，提高了口头表达能力。

9.通过对图表制作的学习，学生对数据的敏感度提高，能够更加关注生活中的数据信息，理解数据在决策中的作用。

10.学生能够将图表制作与数学、科学等其他学科知识相结合，形成跨学科的综合能力，为未来的学习打下坚实的基础。板书设计1.图表类型及特点

①柱状图：适用于展示分类数据的数量对比。

②饼图：适用于展示各部分占整体的比例。

③折线图：适用于展示数据随时间或其他变量变化的趋势。

2.图表制作步骤

①数据整理：清洗数据，确保数据的准确性和完整性。

②选择图表类型：根据数据特征选择合适的图表类型。

③输入数据：将整理好的数据输入到图表制作工具中。

④设计美化：调整图表的样式、颜色等，使其更加美观。

3.数据分析技巧

①数据解读：从图表中提取关键信息，进行数据分析。

②数据预测：基于现有数据，预测未来的趋势或结果。

③数据决策：利用数据分析结果，做出合理的决策。课后作业1.数据收集与分析

请同学们收集一周内的家庭日常开支数据，包括日期、项目、金额等信息。然后，根据这些数据制作一张柱状图，展示不同日期的开支情况，并写一篇短文，分析一周内家庭开支的主要部分。

2.图表类型选择

给出以下三个数据集，请分别为每个数据集选择一个合适的图表类型，并说明选择该类型的原因。

数据集一：不同品牌的手机市场占有率。

数据集二：某城市一周内的气温变化。

数据集三：班级学生的身高分布。

3.图表制作实践

使用Excel或其他图表制作软件，根据以下数据制作一张折线图，并调整图表样式使之更加美观。

数据：某商品连续五个月的销售额（单位：元）分别为：1000、1200、1500、1300、1600。

4.数据解读与应用

请观察以下折线图，回答以下问题：

图表展示了什么数据？

数据的总体趋势是什么？

你认为造成这种趋势的原因可能是什么？

附图数据：某股票连续一个月的收盘价变化。

答案：

图表展示了某股票连续一个月的收盘价变化。

数据总体呈上升趋势。

可能原因：市场对该股票的需求增加，公司发布了利好消息等。

5.数据预测与决策

假设你是某电商平台的运营经理，以下是你平台近五个月的销售额数据。请根据这些数据制作一张图表，并预测下个月的销售额。然后，基于你的预测，提出一个增加销售额的策略。

数据：近五个月销售额（单位：万元）分别为：80、90、100、110、120。

答案：

图表：折线图，显示销售额逐月增长。

预测：下个月销售额为130万元。

策略：开展促销活动，提高用户粘性，增加复购率。课堂1.课堂评价：

①提问：在课堂讲解和互动探究环节，教师通过提问来检查学生对图表制作知识的理解和掌握程度。问题应涵盖图表类型的选择、数据整理、图表设计等方面，以评估学生的知识应用能力。

②观察：教师在课堂活动中观察学生的参与度和合作情况，注意学生在讨论和操作过程中的表现，以及他们是否能够按照要求完成图表制作任务。

③测试：在课程结束时，进行一次小测验，以测试学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括图表类型的选择题、数据分析的简答题等。

2.作业评价：

①批改：教师对学生的作业进行认真批改，检查图表制作的准确性、数据处理的合理性以及图表的美观程度。批改时，重点关注学生是否能够独立完成作业，以及他们是否能够将所学知识正确应用到实际操作中。

②点评：在作业批改后，教师选择几份具有代表性的作业进行课堂点评，指出作业中的优点和不足，提供改进的建议。同时，鼓励学生相互学习和交流，分享图表制作的心得体会。

③反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出建设性的意见。通过反馈，激励学生继续努力，不断提高图表制作的能力。

④鼓励：对于在图表制作方面表现出色的学生，教师应给予表扬和奖励，增强学生的自信心和成就感。同时，鼓励所有学生积极参与，不断