华中师大版七年级上册信息技术 1.1信息.我们共同的财富-信息和信息处理 教案

华中师大版七年级上册信息技术1.1信息.我们共同的财富--信息和信息处理教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：华中师大版七年级上册信息技术1.1信息.我们共同的财富--信息和信息处理

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息素养：培养学生对信息重要性的认识，提高获取、分析、处理和利用信息的能力，形成积极的信息技术应用意识。

2.计算思维：通过信息的获取和处理，训练学生逻辑思考、问题解决的能力，发展计算思维。

3.合作交流：培养学生与他人协作完成任务的能力，通过交流分享信息和经验，提升团队协作和沟通能力。

4.信息伦理：引导学生认识信息伦理的重要性，遵守信息法律法规，形成良好的信息道德素养。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们刚刚接触信息技术课程，对信息技术的概念和操作较为陌生。在知识方面，学生具备了一定的计算机基础操作能力，但信息素养和计算思维尚处于起步阶段。在能力上，学生的逻辑思维和问题解决能力有待提高，需要通过本课程的学习来逐步培养。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生的信息伦理意识较弱，需要在教学中加以引导和培养。

在行为习惯上，学生可能存在上课不专注、操作不规范等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们形成良好的学习习惯。

总体来说，学生对于本课程的学习具有一定的兴趣和积极性，但需要在知识、能力、素质和行为习惯等方面进行针对性的引导和培养，以适应信息技术课程的要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有华中师大版七年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与信息和信息处理相关的多媒体资源，包括教学视频、PPT演示文稿和案例图片。

3.实验器材：如需进行实践操作，准备计算机设备、网络资源访问权限，确保所有设备正常运行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生合作交流，同时确保有足够的空间进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于信息传递的图片或视频片段，如手机通信、网络搜索等，让学生初步感受信息的魅力和特点。

-简短介绍信息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息的定义，包括信息的产生、传递和处理的基本流程。

-详细介绍信息的组成部分，如信息源、信息载体、信息接收者等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如日常生活中使用手机、电脑等设备获取信息，让学生更好地理解信息的实际应用或作用。

3.信息案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息传递和处理案例进行分析，如社交媒体的信息传播、新闻媒体报道等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息处理技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息处理相关的主题进行深入讨论，如信息安全、信息隐私等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调信息在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息处理的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解信息的基本概念，包括信息的产生、传递和处理的基本流程。他们掌握了信息的组成部分，如信息源、信息载体、信息接收者等，并能将这些概念应用到实际案例中。

2.理解深入：通过对信息案例的分析，学生深入理解了信息的特性和重要性。他们能够分析社交媒体的信息传播、新闻媒体报道等现象，理解信息在现代社会中的作用和影响。

3.思维能力提升：学生在小组讨论中积极思考，提出了关于信息技术未来发展或改进的创新性想法。这锻炼了他们的批判性思维和问题解决能力。

4.合作交流能力增强：在小组讨论中，学生学会了与他人协作，共同探讨问题。他们通过交流分享信息和经验，提升了团队协作和沟通能力。

5.信息素养提高：学生对信息伦理有了初步的认识，意识到遵守信息法律法规的重要性。他们在获取和处理信息时，能够更加注重信息的真实性和有效性。

6.实践操作能力增强：通过课堂上的实例分析和讨论，学生学会了如何将信息处理技术应用于实际问题解决中。他们能够运用所学知识，设计简单的信息处理方案。

7.自主学习能力培养：学生在课后作业中，需要独立撰写关于信息处理的短文或报告。这有助于培养他们的自主学习能力和写作技巧。

8.学习态度转变：学生在学习过程中，表现出对信息技术的浓厚兴趣，学习态度积极。他们更加主动地参与课堂活动，提高了学习的积极性和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.理论作业：

-请学生根据课堂学习内容，撰写一篇关于“信息在生活中的应用”的短文，要求字数在300-500字之间，结合自身经历或观察，举例说明信息技术的具体应用及其带来的便利或问题。

-设计一份关于“个人信息保护”的调查问卷，问卷应包含至少5个问题，旨在了解同学们对个人信息保护的意识和行为。

2.实践作业：

-请学生在家中利用计算机或手机，搜索并整理出三种不同的信息检索工具（如搜索引擎、在线数据库、专业论坛等），并简要描述每种工具的特点和使用方法。

-要求学生尝试使用一种信息处理软件（如文字处理软件、表格处理软件等），完成一份简单的文档或表格，内容可以是个人学习计划、家庭收支表等。

作业反馈：

1.理论作业反馈：

-教师将在收作业后两天内完成批改，对每位学生的作业进行评分，并给出具体评语，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-对于短文作业，教师将重点关注学生的信息理解能力、逻辑表达能力和结合实际的能力，针对每个方面给出具体建议。

-对于调查问卷作业，教师将评估问题的设计是否合理、是否能够有效收集所需信息，并给出改进意见。

2.实践作业反馈：

-教师将对学生的实践作业进行在线检查，通过邮件或在线平台给予反馈，指出操作的正确性、文档的整洁性和功能的合理性。

-对于信息检索工具的整理，教师将指导学生如何更有效地使用这些工具，提高信息检索的效率和质量。

-对于信息处理软件的使用，教师将根据学生的操作熟练度和文档质量，提供个性化的操作技巧和改进建议。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息时代的历史使命》、《数字化生存》等书籍，这些书籍深入探讨了信息技术对人类社会的影响和未来发展的趋势。

-视频资源：观看有关信息技术的纪录片，如《互联网时代》、《信息简史》等，这些纪录片以生动的案例和深入的分析，展示了信息技术的演变和发展。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读推荐书籍或观看视频资源，以加深对信息技术的理解。

-学生在阅读或观看后，需撰写一篇短文或心得体会，字数不少于500字，重点描述自己对信息技术的认识、感受以及对未来信息社会的展望。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在阅读或观看过程中遇到的问题，以及对学生的写作进行指导和评价。

-学生可以自由选择感兴趣的话题进行拓展，如信息伦理、网络安全、人工智能等，教师将根据学生的选择提供相应的学习材料和指导。

-鼓励学生在班级内分享自己的学习成果，通过交流和讨论，进一步拓宽视野，提高对信息技术的认识和应用能力。内容逻辑关系1.信息的基本概念和组成部分

①重点知识点：信息的定义、信息产生的源头、信息的传递和处理过程。

②重点词汇：信息源、信息载体、信息接收者。

③重点句子：信息是现代社会的重要资源，贯穿于生活的各个方面。

2.信息技术的应