六 红领巾爱心义卖会（教学设计）教科版四年级上册综合实践活动

六红领巾爱心义卖会（教学设计）教科版四年级上册综合实践活动主备人备课成员设计意图本节课旨在通过“红领巾爱心义卖会”这一实践活动，让学生在参与中感受数学与生活的紧密联系，提高学生的实际操作能力、团队协作能力和创新意识。结合教科版四年级上册综合实践活动课程内容，让学生在义卖会的筹备、进行和总结过程中，运用所学知识解决实际问题，培养学生的社会责任感和爱心，同时锻炼他们的综合实践能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：本节课的教学重点是让学生掌握货币的计算和运用，包括价格制定、找零计算等基础数学技能。

-举例：在义卖会中，学生需要学会如何根据成本和预期利润来合理定价商品，以及在实际交易中进行快速准确的找零计算。

-实践能力：培养学生策划和组织义卖活动的能力，包括商品的选择、宣传方法的制定等。

-举例：学生需要通过团队协作，决定义卖的商品种类、数量和销售策略，以及如何吸引顾客参与。

2.教学难点

-实际应用：将数学知识应用于实际情境中，如货币计算和价格策略的运用。

-难点：学生在实际操作中可能会遇到价格设定不合理、找零错误等问题，需要教师在旁指导并纠正。

-团队协作：在组织义卖活动时，如何进行有效的团队沟通和协作。

-难点：学生可能在分工合作、意见分歧等方面遇到挑战，需要教师提供指导和协调，帮助学生建立良好的团队合作关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解货币计算的基础知识，确保学生理解义卖会中的价格设定和找零计算。

-讨论法：组织学生分组讨论义卖会的策划方案，培养学生的团队协作和创新能力。

-实践操作：在模拟义卖会中，让学生实际操作，提高他们的实际应用能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用投影仪展示义卖会的案例和计算实例，增强视觉效果，帮助学生理解。

-教学软件：利用教学软件进行货币计算练习，提供即时反馈，提高学习效率。

-现场模拟：通过模拟义卖会的场景，让学生在真实的交易环境中学习货币计算和交易技巧。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段义卖会的视频，让学生初步了解义卖会的场景和活动内容。

-提出问题：“在义卖会上，你可能会遇到哪些数学问题？”

-学生自由发言，教师总结并提出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解货币计算的基础知识，包括价格设定和找零计算的方法。

-通过案例演示，展示如何在义卖会中运用数学知识。

-学生跟随教师一起进行价格设定和找零计算的练习。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行模拟义卖会的交易练习，互相扮演买家和卖家的角色。

-教师巡回指导，纠正学生的计算错误，并提供实时反馈。

-练习结束后，学生分享自己的经验和遇到的问题。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“在刚才的模拟义卖会中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和思考，教师进行点评和总结。

-教师引导学生讨论如何优化义卖会的策划和交易流程。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了哪些数学知识？它们在义卖会中有什么作用？”

-学生回答问题，教师进行总结，强调所学知识在实际生活中的应用价值。

-教师布置课后作业，要求学生思考如何在下一次的义卖会中更好地运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-货币知识：介绍货币的起源、发展历史和各种货币的特点，让学生了解货币背后的文化内涵。

-数学应用：提供一些实际生活中的数学问题，如家庭预算、购物打折、投资理财等，让学生感受数学的实用价值。

-义卖会案例：收集不同类型的义卖会案例，包括成功的经验和遇到的挑战，供学生参考和学习。

-团队合作故事：分享一些团队合作的成功故事，强调团队合作的重要性和有效沟通的方法。

-数学游戏：介绍一些与货币计算相关的数学游戏，如“猜价格”、“货币兑换”等，增加学习的趣味性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试进行小型义卖活动，亲身实践货币计算和交易过程。

-建议学生阅读与货币、数学相关的书籍或文章，扩展知识面。

-提议学生参加学校或社区组织的义卖活动，观察并记录活动中涉及到的数学问题，尝试解决并提出改进建议。

-指导学生如何制定家庭预算，将所学知识应用于日常生活中。

-鼓励学生与家人或朋友一起玩数学游戏，通过游戏巩固数学知识。

-建议学生观看与数学、经济学相关的纪录片或节目，了解数学在现实世界中的应用。

-提供一些数学谜题和挑战性问题，激发学生的思考能力和解决问题的兴趣。

-鼓励学生参与数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学交流学习经验，共同进步。

-建议学生利用网络资源，如在线教育平台，进行额外的数学学习，但要确保内容与教材相符合，且来源可靠。内容逻辑关系①货币计算基础知识点

-货币单位换算（元、角、分的换算关系）

-价格设定（成本加利润的计算方法）

-找零计算（收到的钱减去商品价格）

②实际交易场景中的关键词

-定价策略（合理定价、吸引顾客）

-交易流程（接收货币、找零、确认交易）

-实际操作（快速计算、应对突发情况）

③团队协作与沟通句型

-分工合作（"我们可以分为几个小组，每个小组负责...")

-意见交流（"我认为...，你有什么想法？"）

-解决问题（"这个问题我们可以尝试...来解决"）教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与小组讨论的积极性。

-评估学生对货币计算基础知识的掌握程度，以及在实际交易场景中应用知识的能力。

-记录学生在团队协作中的表现，如沟通能力、分工合作和问题解决能力。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组需要在课堂上展示他们的义卖会策划方案，包括商品选择、定价策略和宣传方法。

-评估每个小组的展示内容，包括创意、可行性和数学知识的运用。

-对每个小组的表现给予点评，强调优点并提出改进建议。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，测试学生对货币计算和交易流程的理解。

-测试包括选择题、填空题和应用题，涵盖本节课的教学重点。

-测试后，及时批改并反馈结果，让学生了解自己的掌握情况。

4.课后作业评价：

-布置一份与义卖会相关的课后作业，要求学生结合课堂所学，设计一个完整的义卖会计划。

-收集学生的作业，评估其内容的完整性、创新性和数学知识的运用。

-对作业进行逐一点评，提供个性化的反馈，帮助学生进一步提高。

5.教师评价与反馈：

-总结整节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和实际操作能力。

-对学生的学习态度和进步给予积极评价，鼓励学生继续努力。

-针对学生的不足之处，提出具体的改进建议，帮助学生明确下一步的学习目标。

-收集学生的意见和建议，用于改进未来的教学设计和教学方法。教学反思与改进这节课结束后，我设计了一个反思活动，让学生填写一份反馈问卷，以便我能够从学生的角度了解教学效果和他们的学习体验。以下是我从问卷中得到的反馈和我的反思：

1.设计反思活动

-学生反馈：大多数学生对义卖会的模拟活动感到兴奋，但有些学生表示在货币计算方面遇到了困难。

-教学反思：我意识到可能我在讲解货币计算时没有足够强调实际操作的重要性，导致学生在模拟活动中感到不自信。

-改进点：我需要在未来的课程中增加更多的实际操作练习，让学生在模拟环境中更频繁地练习货币计算。

2.教学内容的深度和广度

-学生反馈：一些学生反映课程内容较为简单，希望能够学习更复杂的数学知识。

-教学反思：我认识到可能我过于注重基础知识的讲解，而忽略了学生的实际需求和兴趣点。

-改进点：我计划在未来的课程中引入更高级的数学概念，如百分比计算、利润最大化等，以满足学生的求知欲。

3.团队合作的促进

-学生反馈：虽然小组讨论很有趣，但有些学生表示在团队合作中遇到了沟通障碍。

-教学反思：我意识到我可能没有提供足够的指导来帮助学生建立有效的沟通和合作机制。

-改进点：我将在未来的课程中教授一些团队合作的技巧，如积极倾听、有效沟通和解决冲突的方法。

4.教学手段的多样性

-学生反馈：一些学生提到他们更喜欢互动性强的学习方式，而不是单纯的讲授。

-教学反思：我意识到我需要更多地利用互动式教学手段，以增加学生的参与度和兴趣。

-改进点：我计划在未来的课程中使用更多的游戏、竞