人教版（2019）选择性必修第一册 Unit1 People of Achievement Project 名师教学设计

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementProject名师教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementProject名师教学设计设计意图本节课旨在通过人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementProject的学习，让学生了解不同领域杰出人物的事迹，培养他们的敬佩之情和自主学习能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点探讨杰出人物的成功因素，激发学生追求卓越、勇于拼搏的精神，并将所学知识应用于实际生活中，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过分析课文中的杰出人物故事，提升学生的阅读理解能力和词汇运用技巧；文化意识，引导学生理解不同文化背景下成就人物的价值观和行为准则；思维品质，激发学生批判性思维，分析成功背后的原因，并培养解决问题的能力；学习能力，鼓励学生自主探究，通过合作学习讨论杰出人物的特质，提高团队协作和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文中关键词汇的理解与运用。

2.人物事迹的概括与分析。

难点：

1.对杰出人物成功因素的多角度分析。

2.将所学知识转化为书面表达和口头表达的能力。

解决办法：

1.采用词汇卡片和情景模拟，帮助学生理解并记忆关键词汇，通过小组讨论加深对词汇运用的理解。

2.通过思维导图和角色扮演，让学生概括杰出人物的事迹，并引导他们从不同角度分析成功因素。

3.设计口语练习和写作任务，如小组讨论、个人陈述等，鼓励学生将所学知识应用于实际情景中，教师提供及时反馈和指导。

4.实施分层教学，针对不同学生的学习水平，提供不同难度的练习和指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解课文背景和人物故事，为学生提供必要的语言和文化背景知识。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨杰出人物的成功因素和品质。

3.情景模拟法，通过角色扮演模拟杰出人物的生平，增强学生的代入感和理解力。

教学手段：

1.使用PPT展示关键信息，如人物简介、词汇表和思维导图，帮助学生直观理解。

2.利用多媒体播放相关视频资料，增加课堂趣味性，辅助学生更好地理解课文内容。

3.运用在线学习平台，布置相关作业和讨论任务，鼓励学生在课后自主学习和交流。教学过程一、导入

1.我会首先以一个简单的头脑风暴活动开始本节课，询问学生：“Canyoutellmesomepeopleofachievementyouknow?”（你们知道哪些杰出人物？）让学生自由发言，激发他们对本节课主题的兴趣。

二、课文预习

1.我会让学生快速浏览课文，找出他们感兴趣的人物故事，并简单分享他们的初步印象。

2.接着，我会让学生阅读课文标题和副标题，预测课文内容，并讨论他们对这些杰出人物的预期了解。

三、课文阅读与理解

1.第一遍阅读：我会让学生默读课文，理解大意，并回答一些基础理解问题，如：“Whoarethepeopleofachievementmentionedinthetext?”（课文中提到了哪些杰出人物？）和“Whataretheirachievements?”（他们的成就是什么？）

2.第二遍阅读：我将引导学生细读课文，关注细节信息，如杰出人物的成功因素、遇到的挑战等。我会提出一些深入问题，如：“Whatdifficultiesdidtheyfaceandhowdidtheyovercomethem?”（他们面临了哪些困难，是如何克服的？）

3.小组讨论：我会让学生在小组内分享他们的阅读理解，并讨论杰出人物的成功特质。

四、课文内容探究

1.人物分析：我会选择课文中的几位杰出人物，让学生通过填写表格的形式，总结他们的主要成就、困难和成功因素。

-例如：“Name:________,Achievement:________,Difficulty:________,SuccessFactor:________”

2.成功因素归类：我会让学生将每个人物的成功因素进行归类，如：天赋、努力、机遇等，并讨论这些因素之间的关系。

3.情感共鸣：我会让学生思考这些杰出人物的故事对他们自己的启发，并分享他们的感受。

五、语言知识学习

1.词汇学习：我会通过PPT展示课文中的关键词汇，解释它们的含义，并提供例句，让学生在语境中学习词汇。

2.语法学习：针对课文中的语法难点，如时态、语态等，我会通过练习题和句子改写等形式，帮助学生掌握语法知识。

六、口语练习

1.角色扮演：我会让学生选择一位课文中的杰出人物，进行角色扮演，模拟他们的生活场景，表达他们的情感和想法。

2.小组讨论：我会提出一些开放性问题，如：“Ifyouwereintheirshoes,whatwouldyoudo?”（如果你处在他们的位置，你会怎么做？）让学生在小组内进行讨论。

七、写作练习

1.模仿写作：我会让学生选择一位杰出人物，模仿课文中的叙述方式，写一篇关于这位人物的小故事。

2.个人陈述：我会让学生写一篇关于自己未来想成为的杰出人物的陈述，包括他们的梦想、计划和预期成就。

八、课堂总结

1.我会邀请学生回顾本节课的学习内容，分享他们的收获和感受。

2.我会总结本节课的重点，强调杰出人物的成功因素和学生的自我启发。

九、作业布置

1.我会布置一篇书面作业，让学生选择一位课文中的杰出人物，写一篇关于他们的读后感。

2.我会要求学生预习下一课的内容，并准备一些问题，以便在下一节课上进行讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物故事集：收集不同领域的杰出人物故事，包括科学家、艺术家、企业家等，以供学生阅读和讨论。

-成功学书籍：推荐一些关于成功学的书籍，如《刻意练习》、《如何赢得朋友与影响他人》等，帮助学生了解成功的普遍规律。

-国际杰出人物传记：选择一些国际上知名的杰出人物传记，如《乔布斯传》、《爱因斯坦传》等，让学生了解不同文化背景下的成就人物。

-成功励志视频：收集一些杰出人物的成功励志视频，如TED演讲、成功人士访谈等，作为课堂辅助材料。

2.拓展建议：

-阅读任务：要求学生选择一位杰出人物的故事进行深入阅读，并撰写读书笔记，分享他们的阅读感悟。

-观看视频：鼓励学生在课后观看成功励志视频，并讨论视频中的成功因素，以及这些因素如何应用于他们的生活中。

-小组研究：组织学生进行小组研究，每个小组选择一个特定领域的杰出人物，收集他们的资料，制作成PPT进行课堂分享。

-写作活动：开展写作活动，让学生撰写关于杰出人物的分析文章，或写一封信给自己未来的自己，讨论如何成为一位杰出人物。

-辩论赛：举办辩论赛，让学生就“成功是否取决于个人努力还是外部环境”等主题进行辩论，锻炼他们的批判性思维和表达能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动体验成就感和助人为乐的乐趣，并将这些经历与课堂学习相结合。

-主题讲座：邀请学校内的老师或外部的专家来校进行关于成功和成就的讲座，为学生提供更广泛的知识视角和启发。

-个人目标设定：指导学生设定个人短期和长期目标，并制定实现目标的计划和策略，鼓励他们追求卓越。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：要求学生在家中重新阅读课文，并挑选出自己最感兴趣的杰出人物故事，撰写一篇不少于200字的读后感，分享该人物对他们的影响以及他们从故事中学到的道理。

2.写作作业：布置学生以“假如我是……”为题，写一篇想象作文，假设自己是一位课文中的杰出人物，描述自己如何克服困难，实现自己的梦想。作文要求不少于300字，需要用到课文中的词汇和表达方式。

3.口语作业：鼓励学生与家人或朋友分享课文中的杰出人物故事，练习口语表达能力。要求学生用英语简单介绍这位杰出人物及其成就，并讨论这位人物的成功因素。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-我会仔细批改学生的读后感，重点关注他们对课文内容的理解和对杰出人物特质的分析。

-对于理解准确、分析深入的文章，我会在课堂上进行表扬，并将其作为范例进行分享。

-对于理解不够深入或有误解的文章，我会提供个性化的反馈，指出理解上的误区，并给出具体的改进建议。

2.写作作业反馈：

-我会对学生的作文进行详细的批改，重点关注语言的准确性和表达的流畅性。

-对于写作技巧运用得当、语言表达清晰的作文，我会给予肯定，并挑选优秀作品进行展示。

-对于写作技巧有待提高的文章，我会指出具体的不足之处，如语法错误、用词不当等，并提供修改建议。

3.口语作业反馈：

-我会在下一节课上询问学生口语作业的完成情况，并邀请部分学生进行课堂分享。

-对于口语表达流利、能够自信分享的学生，我会给予正面的反馈和鼓励。

-对于口语表达较为紧张或表达不清晰的学生，我会提供针对性的指导，如建议他们多进行口语练习，提高自信心和表达能力。板书设计①重点知识点：

-杰出人物的定义和特点

-成功的因素（如天赋、努力、机遇等）

-人物故事中的关键事件和转折点

②重点词汇：

-Achieve(v)达成，实现

-Challenge(n)挑战

-Overcome(v)克服

-Success(n)成功

-Inspire(v)激发

③重点句子：

-"Theyachievedsuccessthroughhardworkandpersistence."

-"Despitethechallenges,theynevergaveup."

-"Theirstoryinspiresustopursueourdreams."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以学生为中心的教学方法，通过角色扮演和小组讨论，让学生更深入地参与到课堂中来，提高了他们的学习积极性和参与度。

2.我引入了多媒体资源，如视频和音频，来丰富教学内容，使抽象的人物故事更加生动形象，增强了学生的感官体验和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，没有充分调动学生的主动性和创造性，导致他们在课堂上的参与度有限。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价主要依赖于书面作业，忽视了他们