2024-2025学年统编版语文七年级上册第三单元整本书阅读《朝花夕拾》知识点梳理

《朝花夕拾》名著知识点

一、【主要内容】

《朝花夕拾》全书十篇文章，外加一篇《小引》、一篇《后记》，是鲁迅唯一

一本散文集；是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是

记叙文，是回忆性散文。

《狗•猫•鼠》一一对猫的讨厌和仇恨及原因

鼠：比喻弱小者。

猫：比喻资产阶级文人、暴虐者。

狗：比喻“多管闲事”的或和“猫”争抢压迫群众权力的人。

【主题思想】尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫性格、行为相似的人，表达了作

者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

【考点聚焦】

1、猫的罪行（仇恨猫的原因）

①猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去。

②它与狮虎同族，却天生一副媚态。

③它老在配合时嗥叫，令人心烦。

④它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。

2、猫的形象意义，以及作者对猫和鼠所持的情感态度。

这篇文章选取了“猫”这样的形象，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人，

它是针对“正人君子”的攻击而写作的，嘲讽了他们散布的“流言”，表达了对

猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶，表达了对

弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

《阿长与山海经》----怀念长妈妈

这是一篇纪实性的文章，作者追忆了儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了

长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、满肚子是最麻烦的礼节的性格。对她赠送自

己渴求已久的绘图《山海经》之举，充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言，

表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

【情节勾连】

阿长名字的由来一切切察察的毛病一睡相不好，在床上摆成大字一令人厌烦的规

矩和礼节一讲“长毛”的故事一谋害“我”的小隐鼠一给“我”买《山海经》。

【考点聚焦】

1、阿长的性格特点：粗俗、愚昧迷信、勤劳、淳朴善良、忠厚真诚、富有爱心。

2、我对阿长的情感变化历程：不大佩服一不耐烦一特别的敬意一敬意的消失一

新的敬意。

《二十四孝图》一一批评封建孝道的虚伪和残酷

所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要

目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，

重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,

形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜。

【内容要点】卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿

【主题思想】

①揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

②作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以尖锐的抨击。严厉批判了封建主

义的倒行逆施行径。

《五猖会》一一描绘封建家长制的压制和摧残

五猖会是一个迎神赛会，在童年的我心目中是一件罕逢的盛世，本文记述了

鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》

的扫兴而痛苦的感受，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，批判了强制的封建

教育对儿童天性的压制和摧残。

《无常》一一描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了当时自称“正人君子”的军阀

统治文人

无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,

决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无

常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁

迅寂寞悲凉的心些许的安慰。

文章用生动的笔触，灵活灵现地描述了作者儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台

上所见的“无常”形象，说明无常这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象

收到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判在阴

间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理””公正旗号的“正人君子”予以辛辣的

讽刺。”

【主题思想】

①具有人情味的鬼，作者巧妙的讽刺了生活中那些虚伪的只是分子。

②通过无常这个鬼和现实中的人进行对比，揭示了现实生活中有些人格不如鬼格

的丑恶现象。

《从百草园到三味书屋》一一描写作者对百草园和三味书屋的回忆以及儿童时

代对自然的热爱，写出了对百草园的喜爱以及对三味书屋的学习生活的感受

文章分为两部分，第一部分写我在百草园中的儿童时光，第二部分写我在三

味书屋的读书经历。作者通过对在家中百草园的自由欢乐的生活和在三维书屋读

书的乏味学习生活的记叙。表现了儿童热爱大自然，追求自由快乐的心理，揭示

了儿童广泛的生活趣味和束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，批判了

腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚，表达了应让儿童健康活泼生长的合

理要求。

【人物形象】

寿镜吾：方正质朴、博学、严而不厉、关爱学生，是鲁迅先生颇为敬畏之人。

【评价感悟】

教育应当充分尊重儿童的天性,让儿童在接受教育的同时,也能健康快乐的成长。

《父亲的病》一一揭露庸医误人的实质

父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延

医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示

了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

生活场景一：替父请医、抓药。“名医”陈莲河开了一种药引：原配的蟋蟀一对，

和另一种药丸：败鼓皮丸。陈莲河认为父亲的病缘于前世的冤孽，无药可医。

生活场景二：守候父亲弥留，衍太太要“我”拼命的叫父亲，致使已经平静的父

亲又紧张了，仿佛有些痛苦，使我“我”愧疚至今。

【主题思想】

揭示了庸医巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

《琐记》一一描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象

鲁迅在这篇文章里主要会议了自己离开绍兴去南方求学的过程。作品描述了

当时江南水师学堂和矿物铁路血糖的弊端和求知的艰难，批判了洋务派办学的

“乌烟瘴气”。还描述了隔壁家衍太太表面对别人家孩子好，实际暗中使坏，但

对自己孩子十分严格。作者还记述了最初接触“进化论”的=时的兴奋心情，以

及不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出作者探求真理的强

烈愿望。

【人物形象】

衍太太：自私自利、庸俗粗鄙、多嘴多舌、喜欢使坏

【情节勾连】

唆使小孩吃冰一怂恿鲁迅看不健康的书籍一唆使小孩打旋一怂恿鲁迅偷母亲的

首饰，还散布流言。

《藤野先生》一一写最使鲁迅感激的日本老师

作者记录了作者在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台医专受日本学生

歧视、侮辱和决定弃医从文的经历。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、

正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。

【人物形象】

藤野先生：治学严谨、平等待人、和蔼可亲、没有民族偏见。

【情节勾连】

为我批改讲义一纠正我的解剖图一关心我的解剖实习一了解中国女人裹脚的情

况。

《范爱农》一一写一个潦倒一生的同乡好友的故事

追述了作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范

爱农在辛亥革命前不满河南旧社会、追求革命，革命后又备受打击迫害的遭遇,

表现了作者对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

【人物形象】

范爱农：为人孤傲、倔强、正直，不满黑暗现实，追求革命、妥协、懦弱。

【情节勾连】

东京初识（同乡会争执）一故乡重逢（酒楼叙旧）一学校共事一别后闻变（落水

事件）

二、【人物分析】

《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先

生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居（衍太太）以及儿时的私塾老师（寿镜吾）。

长妈妈一一有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。

从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻

木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。

（粗俗、愚昧迷信、勤劳、淳朴善良、忠厚真诚、富有爱心）

藤野先生一一一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子

民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我

们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。

（藤野先生：治学严谨、平等待人、和蔼可亲、没有民族偏见。）

范爱农一一一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样,

最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我

们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。

（为人孤傲、倔强、正直，不满黑暗现实，追求革命、妥协、懦弱）

父亲一一父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令

他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安

静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。

（严厉、慈爱）

衍太太一一给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的

孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心

中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。

（自私自利、庸俗粗鄙、多嘴多舌、喜欢使坏）

寿镜吾一一方正质朴、博学、严而不厉、关爱学生，是鲁迅先生颇为敬畏之人。

三、【填空】

1.鲁迅原名周树人，字豫才,浙江绍兴人,是中国现代伟大的无产阶级文

学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》最初在《莽原》上发表时，原题为《旧

事重提》,是鲁迅先生1926年所作的回忆性散文集，共W篇，是一部蕴含

着温馨的回忆和理性的批判的作品。

2.读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在百草园玩耍，在迎神赛会

上他最喜欢看的是无良（人物）。童年时的鲁迅有两个爱好，一是收集图书，

二是描绣像。他的第一本专属个人的图书是《二十四孝图》；他曾经渴慕、

最终得到，并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《山海经》,两本书的来

历分别是长辈馈赠和长妈妈送的。在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是

阿长、藤野先生和范爱农。

3.《狗•猫•鼠》中，猫是暴虐残忍的象征“狗”是指鲁迅一样的激进爱国的

文人。

4.《二十四孝图》中着重分析了卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故

事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

5.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情，作者在文

中重点叙述自己心情的变化,暗含着对封建教育的批判以及对儿童天性的

压制与摧残。

6.“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳将什么‘生于太荒’之流夹住；也听

到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出

自《五猖会》一文。本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：“我”急于

看戏,父亲却要“我”直书，让“我”感到痛苦，表现了父亲对儿童心理的无

缸，含蓄地批判了封建教育制度的不合理。

7.在《无常》一文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又

叫死无常，人们喜爱的是白无常。无常是一种具有人情味的鬼。

8.《从百草园到三味书屋》主要写了百草园和三味书屋的生活两部分。其中

提到儿时的玩伴是国土。文章抨击了当时的封建教育制度。

9.《父亲的病》重点回忆了“我”与几位“名医”打交道的过程，蕴含着有力的

讽刺，在文章中他比较了中西医对待垂死的病人的不同态度，提示了所谓医道

和孝道的不合人性、不尊重生命的荒谬本质。

10.“好。那么，走罢！”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《琐记》一

文。在文中提到作者离开故乡后起初选择了无须学费的南京水师学堂,因为感

到“不合适”和“乌烟瘴气”,他随后又考入了矿路学堂。在这个学堂里，他

最喜欢阅读的一本书是《天演论》,首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。

n.鲁迅在《藤野先生》一文中讲述了在日本留学时的学习生活，记叙了与

藤野先生相识、相处、分别的几个片段，并说明了在仙台医专时一生中重要的经

历弃医从文O

12.鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇

之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。起初鲁迅认为他是一个非常冷漠，十

分胆小，对师长无情，与人背道而驰的人。

13.根据以下提示写出人物名称：

（1）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下

摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（长妈妈）

（2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。（寿镜吾先生）

（3）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也

决不去告诉各人的父母。（衍太太）

（4）黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊

了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。（藤野先生）

（5）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（范

爱农）

四、【简答题】

1.《朝花夕拾》的主题包含了哪些内容？

答：童年生活的回忆，对亲情、师生情、朋友情的怀念，以及对现实的讽刺，对

父亲的忏悔既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。

2.请指出《狗•猫•鼠》、《无常》、《从百草园到三味书屋》及《五猖会》中的对比

写法。

答：《狗•猫•鼠》：作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。

《无常》：中通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地揭示出现实

生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。

《从百草园到三味书屋》：儿童在私塾读的那些枯燥的书和他们开小差时玩的那

些有趣游戏形成了鲜明深刻的对比。

《五猖会》：通过我前后心境的对比表达了对封建教育的反感和批判。

3.“我”得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴？

答：高兴的是：①鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎