10课外文言文（一）整体把握-2022-2023学年六年级语文（预初）下学期期中期末课内备考与专项复习（部编五四制）

课外文言文阅读（一）整体把握（一）课外文言文阅读的方法1.快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。2.结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速度全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。阅读时注意圈划人物、主要情节、故事结局。

（二）答题技巧课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法。1.词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义、通假字、古今异义、词类活用等现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。有时也可以借助语法结构，通过组词来解释词义。或者通过字形推知字义。2.句子翻译题。两种题型出现：选择题与直接翻译选择题相对简单，可以把握住关键词，用排除法来筛选出正确答案；直接翻译题：翻译句子要解释出关键的字词的意思，尤其重视动词。应该在直译的基础上意译。需要注意以下几个问题：（1）年号、人名、地名、官名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例：蜀中（地名）有杜处士（人名）。（2）句子中没有实际意义的词语应删去。例：此画斗牛也！这个句子可译为：这画的是斗牛呀。“……也”表判断，无义，应删去。（3）所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例：以为世无足复为鼓琴者。这个句子可以译为：（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。方法总结：第一步：通读语句、整体理解；第二步：找得分点、发现“生词”；第三步：理清句式、调整语序；第四步：草拟底稿、连词成句；第五步：调整至答卷。3.内容理解题。一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含义；有时作者在文章的结尾发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要加倍注意。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答（或翻译原文）；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用了第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。（1）原因归纳题：内因（主观、主要、根本）+外因（直接、客观）（2）情节梳理题：弄清事情的前后经过，了解文章主要人物的各个故事情节。找出关键步骤，然后整合信息作答；做题时可根据已给出的N个情节空格，将其对应到文章内容中理清思路，然后概括对应的内容。（3）主旨理解（写作意图）类、道理启示类：主要人物，情感倾向，积极方面，概括提炼。细致分辨各选项的差别，剔除明显错误选项。从主要人物角度出发，把握作者情感倾向（一般是积极方面），有一定概括性。从中选择最重要的或最有把握的。注意中心句、首括句、总结句、议论句、抒情句。道理或启示必据原文，在领悟文章的内涵的基础上，拔高概括；回顾文章，检验是否符合作品的内容、作者的写作意图以及情感态度。（4）人物评价类：对作品的内容倾向、作者的思想观点、情感态度作出评价。要实事求是，不能无中生有，不能无限拔高或贬低；可对人物作评价。可从几个人物的不同侧面去发散分析。（题中是否给角度）例题解析板桥诵书■郑燮①人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳②。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸③，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？字词注释①郑燮(公元16931765年)，号板桥。清朝书画家、文学家，“扬州八怪”之一。诵:记诵，指默记背诵。②耳:罢了。③匕箸(bǐzhù):匕，古人取食的器具，相当于现在的羹匙。箸，筷子。们都说他读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于朗诵罢了。他每读一本书，一定要读千百遍。有的时候在船上，马上，被子里，有的时候在吃饭的时候忘记拿勺子筷子，有的时候对着客人却不听他们的话，并且还忘记了他自己说的话，都在记忆书并且默默的背诵。书还有不被记住的地方吗？要点导引短文选自《郑板桥集·板桥自叙》，作者叙述了自己之所以学有所成自成一家，并非天赋异禀，而是因为自己的“善诵”。所谓“善诵”，就是善于利用各种时间，集中精力，专心致志地习。勤奋加专心，这是郑板桥的读书秘诀，也是他的成功“捷径”。读读练练一、词语解释1.人咸谓板桥读书善记咸2.或当食忘匕箸当3.或对客不听其语或4.并自忘其所语其二、句子翻译1.不知非善记，乃善诵耳。2.书有弗记者乎？三、内容理解1.当时的人都认为郑板桥成功的原因是；而他自己则认为应当归功于自己的“”。一字之差说明了成功主要在于。2.板桥“善诵”的具体表现是(用自己的话回答）微型辞典[致]①本义为“给与”，如致词、致谢、致意等。引申为导致，达到。《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。②尽，极。《学弈》“其一人专心致志，惟弈秋之为听”。[俱]①一起，偕同。《学弈》“虽与之俱学，弗若之矣”。②皆，全，都。“俱”与“具”用作副词，在文言文中有时相通，不甚分别。现代汉语中已有区别，“具”不再表示“皆”义。【答案】一、1.都2.正当，正在3.有时候4.指代自己二、1.不知道我不是记性好，只是善于记诵罢了2.文章还会有什么记不住的吗？三、1.善记善诵后天学习的勤奋和专心致志2.在船中、马背上、床上都坚持读书，有时吃饭忘记拿羹匙筷子，有时面对客人却没有听见她在说什么，并且忘记了自己刚才说过的话。练习（一）阅读下文，完成第1114题。（9分）马价十倍有人卖骏马者，比=1\*GB3①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还=2\*GB3②而视之，去而顾之，臣请献一朝=3\*GB3③之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦=4\*GB3④而马价十倍。【注释】=1\*GB3①比：副词，接连地。=2\*GB3②还：通“环”，环绕。=3\*GB3③朝：早晨。=4\*GB3④一旦：一天。有一个卖骏马的人，在集市上站了三天三夜，也没人知道这匹马。卖马的人见到伯乐，就对他说：“我有一匹骏马想要卖掉，可是在市上待了三天，都没有人过来交谈。希望您能绕着马转一圈，走时再回头看看，我给您一天的费用作为报酬。”于是，伯乐就绕着马转了一圈，离开时还不停地回头看看，马的价格一天翻了十多倍。11.解释文中加点的词。（2分）（1）人莫知之。（）（2）去而顾之（）12.用现代汉语解释文中画线的句子。（3分）伯乐乃还而视之，去而顾之___________________________________________________________________________13.伯乐“还而视之，去而顾之”这一动作神态，有什么隐含义？（2分）___________________________________________________________________________14.这则故事指出了生活中的一种什么现象。（2分）_______________________________________________________________________________【答案】11.（1）它，指代“骏马”（2）看，回头看12.伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看它。13.伯乐看了又看，离开时还依依不舍，表示这是匹骏马。14.本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，不加分析地盲目崇拜。（二）（10分）杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出，为设果，果有杨梅，孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”【参考译文】在梁国姓杨的人家家里有一个儿子今年九岁，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”8.解释加点词（1）为设果：________（2）儿应声答曰：________9.翻译句子孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。10.孔君平及杨氏之子的问答巧妙吗？为什么？11.你认为杨氏之子有什么特点？【答案】上海市浦东新区第四教育署20202021学年六年级下学期5月月考语文试题8.①.摆放，摆设。②.回答9.孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。10.巧妙，都运用了谐音，“杨氏子”谐音“杨梅”之“杨”，孔君平谐音“孔雀”之“孔”。11.机智，聪明，能言善辩。【解析】【8题详解】本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：孩子给孔君平端来了水果。设：摆放，摆设。②句意为：孩子马上回答。答：回答。【9题详解】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：诣，拜见；乃，于是，就。句意为：孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。【10题详解】本题考查内容理解和分析。结合短文内容分析。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的家果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。杨氏子表现了孩子应有的礼貌，他的语气委婉、机智、幽默而思维敏捷，又表达了“孔雀不是夫子家的鸟，杨梅又怎么是杨家的果”，使孔君平无言以对。既没有伤了两家的和气，又让人一笑而过。孔君平及杨氏之子的问答及其巧妙。【11题详解】本题考查人物形象分析。需结合短文内容及主题抓住人物相关描写回答。从“甚聪慧”“应声答”“未闻孔雀是夫子家禽”既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。据此可看出杨氏子思维敏捷，语言机智幽默，是个聪慧有礼、能言善辩的孩子。（三）阅读下文，完成1214题（8分）解缙①应制②题《虎顾众彪③图》，曰：“虎为百兽尊，谁敢触其怒。唯有父子情，一步一回顾。”文皇④见诗有感，即命夏原吉迎太子于南京。文皇与解缙同游。文皇登桥，问缙：“当做何语？”缙曰：“此谓，一步高一步’。”及下桥，又问之，曰：“此谓‘后面’更高似前面。”【注释】①解缙：字大绅，明代著名才子。②应制：古时由皇帝指定大臣来作诗或者写文章。③彪：此指小虎。④文皇：明成祖朱棣。12.解释文中加点的词。（4分）（1）虎顾众彪（）（2）及下桥（）13.对画线句意思理解最恰当的一项是（）（2分）A.（文皇）于是命令夏原吉到南京接太子。B.（文皇）于是任用夏原吉到南京接太子。C．（文皇）于是命令夏原吉接太子去南京。D.（文皇）于是任用夏原吉接太子去南京。14.下列选项中对解缙的特点概括最贴切的一项是（）（2分）A.有勇有谋B.灵活睿智C.谦虚谨慎D.忠于职守【答案】上海市北海中学20202021学年六年级下学期第一次测试语文试题12.看（回头看）；等到…时13.A14.B(四)阅读下文，完成第1114题(8分)王羲之①爱鹅。会稽有孤居姥②，养一鹅善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至。烹以待之，羲之叹息弥日③。又山阴有一道士好养鹅。羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐，其任率如此。[注释]①王羲之:东晋书法家，有“书圣”之称。②姥:年老的妇女。③弥日:整天。王羲之喜爱鹅，会稽（今绍兴）有一个老妇人，养了一只善于鸣叫的鹅，王羲之要求买下来却没有得到，就带着亲友驾车前去观看。老妇人听说王羲之即将到来，就把鹅宰了煮好招待王羲之，王羲之为此叹息了一整天。又有山阴（今绍兴）一个道士，喜欢养鹅，王羲之前去观看，心里很是高兴，坚决要求买了这些鹅回去。道士说：“只要你能替我抄写《道德经》，我一定把整群鹅都送给你。”王羲之高兴地写完，用笼子装了鹅带回家，感到非常高兴。他任性率真的情况就是这样。11.解释文中的加点词语。(2分)(1)养一鹅善鸣()(2)有一道土好养鹅()12.下列对画线句的理解，正确的一项是(2分)A.王羲之前去观看，道士很高兴，坚决要求王藏之买这些鹅。B.王羲之前往道观，道士很高兴，坚决要求王羲之买这些鹅。C.王羲之前去观看鹅，心里很是高兴，坚决要求买下这些鹅。D.王羲之到道士家里，心里很是高兴，坚决要求去集市买鹅。13.王羲之爱鹅的故事也侧面体现了他的声望及书法方面的造谐，具体表现在如下两方面:(2分)(1)老妇听说王羲之来做客，杀鹅款特他，可见他的声望及百姓对他的尊重。(2)14.从王羲之爱鹅的表现，可以看出他“”的性格特点(原文语言回答)(2分)【答案】上海市普陀区培佳双语学校20202021学年六年级下学期5月月考语文试卷11.(1)擅长(2)喜欢12.C13.道士愿意用一群鸟去换他写的字，可见他书法造诣高。14.任率（五）阅读下文，完成9—12题（10分）曹彬仁爱曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。尝曰：“自吾为将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。”其所居堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。”其仁心爱物盖如此。武惠王曹彬是国家的名将，创下了鼎盛的战绩，没人比得过他。他曾经说："自从我当了将领，杀了很多人，然而（我）从来没有因为自己的喜怒哀乐而乱杀一个人。"他的住所旧了，弟子请求修理，曹彬说：这个时节正值大冬天，墙壁与瓦石之间，有上百只虫子在这里冬眠，不可以伤害它们的生命。"他的仁爱原来是这样啊！9.解释加点字（4分）（1）其所居堂屋敝：________（2）吾为将：________10.翻译句子（2分）时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。11.文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将”，其作用是什么?（2分）12.文章通过哪两件事刻画了曹武惠王怎样的德行?（2分）【答案】上海市浦东第四教育署2020—2021学年六年级下学期3月月考语文试卷9.（1）居住（2）做，担任10.当时正是寒冷的冬天，墙壁瓦石的缝隙里，有很多虫子在冬眠，不能杀害它们。11.为下面的故事作衬托，突出他的“仁心爱物”。12.不为私怨杀截人命，蝼蚁小虫也爱惜：仁爱清廉。（六）阅读下文，完成13题（8分）笼中鹦鹉富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中。熙宁六年，段忽系狱。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱，身不由己，极其怨苦。汝在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟，即日放之。【译文】有一个姓段的富商，养了一个鹦鹉，十分聪明，能与客人诵诗交谈。这个姓段的商人于是剪了他的两个翅膀上的羽毛，把他养在雕刻精美的笼子里面。熙宁六年，姓段的这个商人突然因为出事进了监狱。他出狱以后问鹦鹉说：“我在监狱半年，处处不得自由，是何等的痛苦；你在家里有人喂养，是多么的快乐啊！”鹦鹉说：“你只在监狱里呆了半年，就已经觉得痛苦不堪了；而我在这个监狱一样的笼子里呆了好多年了，又有什么欢乐可言？”姓段的商人听了翻然醒悟，马上就把它放了。1.解释下列划线字：置于雕笼（）及归（）2.用现代汉语解释下列句子：君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？____________________________________________________________________________________________3.这则寓言告诉我们什么道理？____________________________________________________________________________________________【答案】1.(1).放(2).等到2.你半年在监狱里，就已经觉得不能忍受了，而我多年在这个笼子里，又怎么能谈得上快乐呢？3.自由对动物和人都是十分重要的，一个人没有了自由就没有了快乐。【解析】1.本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊意义和用法，这就要求学生能活学活用。注意“及”是一词多义词，“等到”。2.翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“已”“不堪”‘何’等。“已”是已经的意思，“不堪”是痛苦不堪的意思，‘何’是什么的意思。连缀起来，语意通顺即可。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。3.根据整个故事的内容，我们可以从不同角度总结出道理或启示，比如可以从段姓富商的角度，可以知道意在告诉我们一个人没了自由就没了快乐。从鹦鹉的角度，可以知道动物和人一样，也需要自由。从整体的角度可以得出，人类应该保护动物，要设身处地的为别人着想等等。点睛：根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的文章中阐明的道理，给我们的启示。在此基础上，运用简洁的语句加以回答。（七）阅读下文，完成1—2题。（5分）永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰:“汝善游最也，今何后为？”曰:“吾腰千钱，重，是以后。”曰:“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰:“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。【参考译文】永州的百姓都善于游泳。一天，河水上涨的厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江。渡到江中时，船破了，船上的人纷纷游水逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了多远，他的同伴们说：“你最会游泳，现在为什么落在后面？”他说：“我腰上缠着很多钱，很重，所以落后了。”同伴们说：“为什么不丢掉它呢？”他不回答，摇摇他的头。一会儿，他更加疲乏了。已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，蒙昧到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢？”他又摇摇他的头。于是就淹死了。1.“何以货为”中的“货”指的是。（用文中词语回答）（2分）2．请用一个成语来评价被淹死之“氓”__________________。（3分）【参考答案】1.千钱（2分）。如答“钱”，给1分。2.爱财如命（嗜财如命）（3分）。如答“愚蠢透顶”之类的笼统评价语，给1分。（八）月攘一鸡今有人日攘邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之。月攘一鸡，以待来年，而后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？【注释】攘：偷。1.解释加点的字。（4分）今有人日攘邻之鸡者（）（2）是非君子之道（）或告之曰（）（4）而后已（）2.用现代汉翻译下面的句子。（2分）如知其非义，斯速已矣，何待来年？3.这个故事给我们什么启示？（3分）【答案】1.（1）每日，每天（2）这（3）有人（4）停止2.如果知道这样做不对，就应该马上停止，为什么还要等到明年呢？3.勿以善小而不为，勿以恶小而为之（或不要容忍错误，有错误要马上改正。）孟子曰：“今有人日攘其邻之鸡者，或①告之曰：‘是非君子之道。’曰：‘请损之，月攘一鸡，以待来年②，然后已。’如知其非义，斯③速④已矣，何待来年？”（选自《孟子·滕文公下》）【注释】①或：有人。②来年：明年。③斯：于是，就。④速：立即，马上。【参考译文】有一个每天都要偷邻居家一只鸡的人。有人劝告他说：“这不是行为端正、品德高尚的人所拥有的道德。”他回答说：“那就让我减少这种行为吧，(以后)每个月偷一只鸡，等到明年我就不偷了。”如果知道偷鸡不对，就应该马上改正，为什么还要等到明年呢？16．文中“或告之曰”中的“之”具体是指（2分）A．孟子B．攘鸡者C．君子D．君子之道17．对文中划线句翻译正确的一项是（2分）A．今天有一个每天杀死他邻居鸡的人。B．今天有一个每天偷他邻居鸡的人。C．现在有一个每天杀死他邻居鸡的人。D．现在有一个每天偷他邻居鸡的人。18．文中当有人“告之曰：‘是非君子之道’”时，那个人想做出的改变是：（1）；（2）。（2分）19．下列说法不正确的一项是（2分）A．《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子上》，本文选自《孟子·滕文公下》。B．《学弈》主要通过人物心理、行为表现展开故事，本文通过“对话”来展开。C．《学弈》主要阐释学习方面道理，本文表明发现自己错误后应马上痛改前非。D．《学弈》中“弈秋”和本文“孟子”有相似之处，即成大事者，必当机立断。16、B（2分）17、D（2分）18、（1）减少一些，每个月偷一只鸡（1分）（2）等到明年就停止这种行为。（1分）19、D（2分）（九）课外文言文阅读（6分）啖菱北人（北方人）生不识菱①者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土产，此坐②强不知以为知也。【注释】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。参考译文：北方有个不认识菱角的人，在南方当官，(有一次)在酒席上吃菱角，(那个人)连角壳一起放进嘴里(吃)。有人说：“吃菱角必须去掉壳。”那人掩饰自己的缺点，说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒。”有人问道：“北方也有这种东西吗?”他回答说：“前面后面的山，什么地方没有?”菱角生长在水中却说是在土里生长的，是因为他硬把不知道的说成知道的。9.解释下列句中加点的词。（1）席上啖菱（2）或曰：“啖菱须去壳。”10.将划线句翻译成现代文。并壳者，欲以清热也。11.从这则故事中，你获得了怎样的启示？【答案】上海市黄浦区20202021学年六年级下学期期中语文试题9.（1）吃（2）有人10.连壳一起吃，是用来清热解毒的。11.不能不懂装懂、要实事求是。/要虚心向人请教，只有虚心好学，才能得到真知。【解析】【9题详解】理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“啖”是“吃”；“或”是古今异义词，“有人”的意思。【10题详解】此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“并（连同）、欲（想要）、以（用来）”的意思，必须翻译出来。【11题详解】考查对文章内容和主旨的理解。文章所讲述的故事是一个北方人硬是把生长在水中的“菱角”说成是在土中生长的，这是因为他把自己不知道的说成是知道的。这个故事在讽刺那些不懂装懂的人的同时，也告诫人们：人不可能什么都懂，但不能不懂装懂。个人的认识能力是有限的，对于不懂的东西，要实事求是，虚心向人请教，只有虚心好学，才能得到真知，取人之长，补己之短。如果不懂装懂，就难免露馅出丑。据此理解概括作答。（十）阅读下文，完成1—3题程门立雪《宋史》杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢=1\*GB3①侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。注释=1\*GB3①：游酢，人名，与杨时同为程颐弟子。【参考译文】杨时到洛阳去拜见程颐，杨时当时有四十岁了。一天他去求见程颐，程颐正坐着小睡，杨时与游酢站在外面等待而不离开，程颐发现以后，门外的雪有一尺深了。1.解释句中加点的词。（2分）时与游酢侍立不去（）2.翻译句子：杨时见程颐于洛。（2分）3．本文给你的启示是（2分）【答案】1.离开2.杨时到洛阳求见程颐。3.要尊敬师长，谦虚求学【解析】1.这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。本题要注意古今异义的现象，需注意的词语是：去：离开。2.本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。本题需注意的词语是：见：求见。3.启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。本文的启示是：要尊敬师长，谦虚求学。作业（一）文言文阅读（10分）李世民畏魏征征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意。每犯颜苦谏，或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑦久不已，鹞竟死怀中。(选自《资治通鉴》)【注】①回：回转．扭转。②上：指唐太宗李世民。③霁威：息怒。④谒告：请假。⑤鹞：猛禽。⑥臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。⑦固：故意。【参考译文】魏征的样貌虽不超过一般人，却有胆识谋略，善于让皇帝回心转意。魏征总是触犯龙颜当面直言规劝；有时遇到皇上特别生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒。魏征曾请假回家上坟，回来后对皇上说：“听别人说，皇上打算去南山游玩，一切已经安排妥当、整装待发。但现在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初确实有这样的打算，但是担心爱卿你责怪，所以就半路停下了。”皇上曾得到一只很好的鹞鹰，放在手臂上把玩，看见魏征前来，藏到怀中。魏征上奏故意久久不停，鹞鹰最终闷死在皇上怀中。1．解释下列句中加点的词。(4分)(1)善回人主意（）(2)故中辍耳（）2．用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。_________________________________________________________________________________3．魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止？请作简要分析：(3分)，_________________________________________________________________________________【参考答案】善：擅长、善于辍：停止2.有时遇到皇上特别生气，魏征神色一点不改变，皇上也就息怒了。（分析：关键字：或：有时移：改变霁：怒气消除）3.魏征看到皇上玩鹞，奏事时故意久久不停止，借此劝诫皇上不能玩物丧志(不要忘记国家大事)（二）阅读下文，完成1—3题（10分）休宁县有村民张五，以猎为生，张尝逐一母鹿。鹿将二仔行，不能速，遂为张五所及。母鹿度不可免，顾旁有浮土，乃引二子下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所，具以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍母死仔孤，故破网纵母鹿。”张五闻之，心感动焉。由是焚网，永不复猎。【参考译文】休宁县有一个村民叫张五，依靠打猎谋生。张五曾经追赶一只母鹿。母鹿带着两只鹿仔走，不能迅速逃跑，将要被张五所追赶上。母鹿知道自己不可能幸免于难，回头看见旁边有一个土堆，于是带着鹿仔到土堆下，用土覆盖在小鹿身上，而自己却投向张五的网中。正赶上张五的母亲出门，远远地看见了这一幕，于是她就跑到布网的地方，把看到的详细情况都告诉了儿子。她立刻割破了猎网放出母鹿，连同两只小鹿仔也放了。张五的母亲说：“人类有着母子之情，牲畜也有。我不忍心看到母鹿被杀死而两只鹿仔变成孤儿，所以割破了猎网放了幼鹿。”张五听到母亲的这番话，心中感动。因此烧毁了猎网，永远不再打猎了。1．解释下列加点的词。（2分）（1）鹿将二仔行（）（2）值张母出户（）2．用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）遂为张五所及___________________________________________________（2）具以所见告子___________________________________________________3．写出由这个故事得到的启示。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【参考答案】（10分）1．（1）带领（1分）（2）适逢、正碰上（1分）2．（1）母鹿于是被张五逮住了（2分，“遂”与“为”的意思一定要体现）（2）张五的母亲把自己所看见的情景详尽的告诉了儿子。（2分，“具”和“以”的意思一定要体现）3．母鹿在危难之中仍想法引开猎人保护自己的孩子，而把自己暴露给猎人（联系内容2分）写出了母爱是无私伟大的，也是感人的（启发2分）。（三）鼠画逼真东安①一士人善画，作鼠一轴②，献之邑令，令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真。【注释】

①东安：古地名，现在湖南省衡阳一带。②作鼠一轴：画了一幅装裱好的鼠画。【参考译文】东安有一个读书人善于作画，画了一幅鼠图，送给县令。县令起初不懂得爱惜它，把这幅画随意地挂在墙上。每天早晨经过挂画的地方，那幅画总是落在地上，挂几次落几次。县令对这种情况感到很奇怪，有一天黎明时候，县令发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跳起来追赶那幅鼠画。于是县令就用这幅画来试许多的猫，没有一只猫不是这样。于是县令才知道这幅画上的老鼠画得逼真。1