江苏省江阴市石庄中学八年级地理上册 2.1 地形和地势教案3 （新版）新人教版

江苏省江阴市石庄中学八年级地理上册2.1地形和地势教案3（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省江阴市石庄中学八年级地理上册2.1地形和地势教案3（新版）新人教版教材分析本节课为人教版八年级地理上册第二单元2.1节“地形和地势”，主要内容涵盖地形的分类、特点及分布，地势的概念、特点及其对我国的影响。本节课为新人教版，内容与现实生活紧密相连，旨在让学生理解地形、地势的基本概念，培养学生观察自然、了解家乡的情感。

结合江阴市石庄中学八年级学生的实际情况，本节课将通过生动有趣的实例，让学生在现实生活中感受地形、地势的特点。在教学过程中，注重引导学生运用地图、图表等学习工具，提高学生分析问题、解决问题的能力。同时，通过小组讨论、探究活动等环节，培养学生的合作精神、创新能力和地理学科核心素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.区域认知：使学生能够识别我国主要地形类型及特点，了解地形、地势对地理环境的影响，增强学生对家乡及国家地形的认识。

2.地理实践：培养学生运用地图、图表等工具分析地形、地势的能力，学会观察自然、了解家乡的情感。

3.综合思维：通过小组讨论、探究活动等环节，培养学生从多角度、多维度分析问题的思维方式，提高学生的综合分析能力。

4.人地关系：使学生认识到地形、地势与人类活动的关系，树立可持续发展的观念，增强学生对地理环境的责任感。

5.创新能力：鼓励学生在探究活动中提出新观点、新方法，培养学生的创新意识和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.地形、地势的概念及其对地理环境的影响。

2.我国主要地形类型的特点及分布。

3.地形、地势对人类活动的制约与影响。

难点：

1.地形、地势对地理环境的具体影响。

2.我国地形类型的分布规律及特点。

解决办法：

1.利用多媒体课件、地图、实地考察等手段，直观展示地形、地势的特点及其对地理环境的影响，引导学生通过观察、思考、讨论等方式深入理解。

2.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生结合实际生活中的例子，掌握地形、地势对人类活动的影响。

3.设计地形分布图、地势示意图等，使学生能够直观地了解我国地形类型的分布规律及特点，结合地理知识进行讲解，帮助学生突破难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法：

讲授法：在讲解地形、地势的基本概念及其对地理环境的影响时，教师通过生动的语言、形象的描述，引导学生理解并掌握相关知识。

案例研究：分析实际生活中的例子，让学生了解地形、地势对人类活动的影响，提高学生的实践能力。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神，激发学生的思维碰撞，从而深化对地形、地势知识的理解。

项目导向学习：让学生结合家乡的地形、地势特点，进行实地考察、调查，培养学生的地理实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，本节课将设计以下教学活动：

（1）课堂导入：利用多媒体展示我国地形、地势的图片，引导学生关注地形、地势的特点，激发学生的学习兴趣。

（2）小组竞赛：设计有关地形、地势的知识问答竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生的地理知识水平。

（3）案例分析：选取典型例子，让学生分析地形、地势对人类活动的影响，培养学生的实践能力。

（4）实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察地形、地势的特点，增强学生的地理实践能力。

（5）成果展示：让学生将实地考察的成果以报告、PPT等形式进行展示，提高学生的表达、交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将运用以下教学媒体和资源：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件，生动展示地形、地势的特点及其对地理环境的影响，提高学生的学习兴趣。

（2）地图：运用地图引导学生了解我国地形类型的分布规律及特点，培养学生的区域认知能力。

（3）视频：播放有关地形、地势的短视频，让学生更直观地了解地形、地势的实际情况，提高学生的地理实践能力。

（4）在线工具：运用在线地理信息系统等工具，让学生实时查询地形、地势信息，提高学生的信息素养。

（5）实地考察：组织学生进行户外实地考察，让学生亲身感受地形、地势的特点，增强学生的地理实践能力。教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后拓展三个部分，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备多媒体课件、地图、视频等教学资源，同时布置学生预习教材，了解地形、地势的基本概念，为课堂学习做好充分的准备。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过多媒体展示我国地形、地势的图片，引导学生关注地形、地势的特点，激发学生的学习兴趣。同时，提出问题：“你们知道地形、地势对地理环境有哪些影响吗？”让学生思考并导入新课。

（2）讲授新课（10分钟）

教师运用多媒体课件，生动讲解地形、地势的基本概念及其对地理环境的影响。在此过程中，引导学生通过观察地图、图表等，了解我国地形类型的分布规律及特点。

举例：通过展示我国不同地形类型的地图，让学生了解山地、平原、高原、丘陵等地形的特点及分布情况。

（3）案例分析（10分钟）

教师选取典型例子，让学生分析地形、地势对人类活动的影响。例如，分析地形对农业、城市布局、交通等方面的影响。

小组讨论：学生分小组讨论地形、地势对人类活动的影响，培养学生的合作精神，激发学生的思维碰撞。

（4）实践活动（5分钟）

设计有关地形、地势的知识问答竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生的地理知识水平。同时，组织学生进行户外实地考察，观察地形、地势的特点，增强学生的地理实践能力。

（5）总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调地形、地势对地理环境及人类活动的影响。布置课后作业，让学生结合家乡的地形、地势特点，进行实地考察、调查，培养学生的地理实践能力。

3.课后拓展（5分钟）

学生结合家乡的地形、地势特点，进行实地考察、调查，并将成果以报告、PPT等形式进行展示。教师对学生的成果进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的表达、交流能力。

整个教学流程紧密围绕地形、地势这一主题，通过多种教学方法和活动，引导学生深入理解地形、地势的知识，提高学生的地理核心素养。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.地形、地势的概念及其区别与联系。

2.我国主要地形类型的特点及分布情况。

3.地形、地势对地理环境的影响。

4.地形、地势对人类活动的制约与影响。

5.地形、地势在地理实践中的应用。

1.地形、地势的概念及其区别与联系

地形是指地球表面的形态和特征，如山地、平原、高原、丘陵等。地势是指地表的高低起伏和坡度的倾斜程度。地形、地势之间既有联系又有区别，地形是地势的具体表现，地势是地形的总体趋势。

2.我国主要地形类型的特点及分布情况

（1）山地：我国山地占总面积的33%，主要分布在西部地区，如喜马拉雅山脉、昆仑山脉等。山地地形陡峭，坡度大，地势高，气候垂直差异明显。

（2）平原：我国平原占总面积的12%，主要分布在东部沿海地区，如华北平原、长江中下游平原等。平原地形平坦，地势低，土壤肥沃，是我国重要的农业区。

（3）高原：我国高原占总面积的26%，主要分布在西部地区，如青藏高原、云贵高原等。高原地形较为平坦，地势高，气候寒冷，生态环境脆弱。

（4）丘陵：我国丘陵占总面积的10%，主要分布在东部地区，如东南丘陵、辽东丘陵等。丘陵地形起伏较大，地势相对较低，土壤贫瘠，植被覆盖较好。

3.地形、地势对地理环境的影响

地形、地势对气候、水文、生物、土壤等地理环境因素产生重要影响。例如，山地的高海拔会影响气温和降水，形成垂直气候带；平原地区的河流发育，形成宽广的河流平原；高原的地势高，气候寒冷，形成特殊的高原生态环境。

4.地形、地势对人类活动的制约与影响

地形、地势对人类活动的分布、方式和规模产生重要制约。例如，山地地形陡峭，交通不便，限制了人类活动的范围；平原地区地势平坦，土壤肥沃，有利于农业发展和城市建设；高原地区地势高，气候寒冷，限制了农业发展和人口分布。

5.地形、地势在地理实践中的应用

地形、地势在地理实践中具有广泛的应用。例如，利用山地地形发展旅游业、林业；利用平原地区发展农业、工业；利用高原地势进行风力发电等。同时，地形、地势也是城市规划、交通建设、水利工程等重要考虑因素。板书设计1.地形、地势的概念及其区别与联系

-地形：地球表面的形态和特征，如山地、平原、高原、丘陵等。

-地势：地表的高低起伏和坡度的倾斜程度。

-地形与地势的关系：地形是地势的具体表现，地势是地形的总体趋势。

2.我国主要地形类型的特点及分布情况

-山地：占总面积的33%，分布在西部地区，如喜马拉雅山脉、昆仑山脉等。

-平原：占总面积的12%，分布在东部沿海地区，如华北平原、长江中下游平原等。

-高原：占总面积的26%，分布在西部地区，如青藏高原、云贵高原等。

-丘陵：占总面积的10%，分布在东部地区，如东南丘陵、辽东丘陵等。

3.地形、地势对地理环境的影响

-气候：山地的高海拔影响气温和降水，形成垂直气候带。

-水文：平原地区的河流发育，形成宽广的河流平原。

-生物：高原的地势高，气候寒冷，形成特殊的高原生态环境。

-土壤：地形、地势影响土壤的分布和肥力。

4.地形、地势对人类活动的制约与影响

-活动范围：山地地形陡峭，限制了人类活动的范围。

-方式：平原地区地势平坦，有利于农业发展和城市建设。

-规模：高原地区地势高，气候寒冷，限制了农业发展和人口分布。

5.地形、地势在地理实践中的应用

-旅游业：利用山地地形发展旅游业、林业。

-农业：利用平原地区发展农业。

-风力发电：利用高原地势进行风力发电。

-城市规划：地形、地势是城市规划的重要考虑因素。

-交通建设：地形、地势影响交通线的布局和建设。

-水利工程：地形、地势对水库、水电站等水利工程的选址和设计有重要影响。课堂1.课堂评价

（1）提问：教师在课堂上通过提问引导学生思考，了解学生对知识点的掌握情况。例如，针对地形、地势的概念，提问学生：“请大家来说说地形和地势的区别是什么？”通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的理解程度。

（2）观察：教师在课堂上注意观察学生的参与程度、思维过程和合作情况。例如，在小组讨论环节，教师观察学生是否积极参与讨论、是否有良好的合作精神。

（3）测试：教师可以通过课堂小测验、抢答等形式，测试学生对知识点的掌握情况。例如，设计有关地形、地势的题目，让学生在课堂上进行解答，及时了解学生的学习效果。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改作业：教师要认真批改学生的作业，指出作业中的错误，给出正确的答案和解析。例如，在批改有关地形、地